Проекты

Краткое описание

Стремительная цифровизация всех сфер жизни, включая образование, привела к тому, что виртуальное пространство стало неотъемлемой частью повседневности современных школьников. Наряду с образовательными и коммуникативными возможностями, цифровая среда порождает новые риски, такие, как риски, связанные с контентом и алгоритмами (дезинформация и манипуляция; вредный контент; клиповое мышление); коммуникационные риски и травля (кибербуллинг, онлайн-груминг, сексуальная эксплуатация и вымогательство); психологические и поведенческие риски (цифровая зависимость, цифровое самоповреждение, вовлечение в противоправную деятельность) и др. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) находятся в особой группе риска при взаимодействии с цифровой средой. Специфика их психофизического развития — повышенная внушаемость, трудности распознавания социальных сигналов, ограниченный жизненный опыт, эмоциональная уязвимость — делает их более восприимчивыми к манипулятивному контенту, кибербуллингу и формированию неконструктивных цифровых привычек .
Педагоги школ для детей с ОВЗ нуждаются не только в знаниях о цифровых рисках, но и в практических навыках проведения психологических тренингов, адаптированных под особые образовательные потребности их учеников.
Суть проекта - разработка интерактивного мультимедийного комплекса и на его основе проведение курса повышения квалификации для учителей и мастер-классов "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ". Курс повышения квалификации для учителей из школ для детей с ОВЗ на 72 часа и параллельное проведение мастер-классов в школах для детей с ОВЗ Чувашии (таких школ 11). Программа курса приложена к проекту. В курсе 13 тем. Курс будет выложен на сайте нашей организации https://moodle.infoznaika.ru/.
Ключевым средством обучения для проведения психологических тренингов со школьниками с ОВЗ будет разработанный нами совместно со специалистами-дефектологами интерактивный мультимедийный комплекс "Риски цифрового мира". Комплекс мы оставим всем участникам мастер-классов и курсантам.
В результате выполнения проекта будет разработан интерактивный мультимедийный комплекс "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ", проведено не менее 7 мастер-классов, не менее 50 учителей повысят свою квалификацию по курсу "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ". Не менее 100 учителей посетят мастер-классы "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ".

Цель

1. Обучить учителей-предметников и узких специалистов, работающих в школах для детей с ОВЗ, организации психологических тренингов для школьников "Риски цифрового мира"

Задачи

1. Разработать совместно со специалистами-дефектологами интерактивный мультимедийный комплекс "Риски цифрового мира" для проведения психологических тренингов для детей
2. Разработать, разместить на сайте организации и обучить педагогов курсу "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ"
3. Провести мастер-классы для учителей-предметников и узких специалистов, работающих со школьниками с ОВЗ "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ"

Обоснование социальной значимости

В Чувашии в общеобразовательных организациях республики (включая школы-интернаты и школы, где есть отдельные классы или группы для детей с ОВЗ) обучение и психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью осуществляют более 1600 педагогических работников и специалистов. Разработанный нами курс рассчитан как на учителей предметников, так и на узких специалистов (дефектологов,логопедов, психологов и др.), поскольку понимание рисков цифрового мира и предотвращения негативных последствий для детей важно для любого педагога.
Школьники с ОВЗ, активно включённые в цифровую среду, остаются наиболее уязвимой категорией пользователей, не имеющей специализированной подготовки к цифровым рискам. Существующие программы цифровой грамотности ориентированы на нормотипичных детей и не учитывают особенности когнитивного, коммуникативного и эмоционального развития учащихся с ОВЗ. Исследования показывают, что дети с интеллектуальными нарушениями сталкиваются со значительными трудностями при обработке мультимодального контента, испытывают информационную перегрузку, а цифровые платформы зачастую не адаптированы под их возможности. Дети с интеллектуальными нарушениями испытывают трудности с памятью, абстрактным мышлением и логическим анализом, что «может влиять как на обучение, так и на осознание рисков в цифровой среде». Нарушения социального взаимодействия «могут увеличивать их уязвимость к онлайн-контактам». Исследования подтверждают, что в цифровой среде дети с инвалидностью сталкиваются с «цифровым насилием, нарушением приватности и онлайн-буллингом».
В Чувашии в школах проводят специальные занятия. Например, в БОУ «Образовательный центр для детей с ОВЗ» регулярно проходят тематические уроки в рамках всероссийского проекта «Урок цифры». Один из ярких примеров — проект «Мобильный медиакласс для детей с ограниченными возможностями здоровья». Его суть в том, чтобы через медиатворчество научить детей с разными особенностями создавать контент (видео-, аудиогиды) на темы профессий, науки, культуры, добровольчества. В процессе ребята не только осваивают технические навыки, но и учатся критически относиться к информации, понимать, как формируется цифровой след, какие есть этические риски.
Чувашский республиканский институт образования предлагает программы для учителей, где тема цифровизации для детей с ОВЗ — встроена в общий контекст. Например, есть курсы, которые учат технологическим аспектам инклюзивного образования: как адаптировать цифровые инструменты под разные нозологии, как с их помощью выстраивать индивидуальные образовательные маршруты. В программу могут входить модули про ассистивные технологии (АДК), которые помогают ребёнку с ОВЗ эффективнее взаимодействовать в цифровой среде.
Таким образом, в Чувашии уделяется серьезное внимание работе с детьми с ОВЗ и обучению учителей. Однако специализированного курса "Риски цифрового мира": психологический тренинг для детей с ОВЗ" нет. Мы надеемся внесли посильный вклад в методику обучения детей с ОВЗ.
Литература:
1. Всероссийский «Урок цифры»: школьники 5-9 классов погрузились в мир искусственного интеллекта и 3D-технологий: URL: https://chnoshovz3.ru/item/2543328?ysclid=musac96x6203926015
2. Для педагогических работников всех уровней образования: URL: https://chrio.rchuv.ru/action/povishenie-kvalifikacii-i-professionaljnaya-perepo/dlya-pedagogicheskih-rabotnikov?ysclid=musak86pa859781924
3. Ишматова О. С., Бараева Д. А., Эгамбердиева Ю. Г. Применение цифровых технологий в обучении детей с особенностями развития в условиях инклюзивного образования // Published January 6, 2026 | Version v1: URL: https://zenodo.org/records/18162439.
4. Как научить по‑другому: педагоги Чувашии изучают подходы к обучению детей с ОВЗ: URL: https://cheb.mk.ru/social/2025/10/01/kak-nauchit-podrugomu-pedagogi-chuvashii-izuchayut-podkhody-k-obucheniyu-detey-s-ovz.html?ysclid=musbna81f169747552
5. Психология и право: МГППУ. - № 3. - 2025. - 239 с.
6. Специалисты обсудили проблему цифровой грамотности детей с нарушениями зрения: URL: https://ikp-rao.ru/specialisty-obsudili-problemu-cifrovoj-gramotnosti-detej-s-narusheniyami-zreniya/#main#1
7. Филиппова А. В. Российская практика обучения и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 12 сент. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.]. – 2025. – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 459-461. – ISBN 978-5-908083-02-7. – DOI 10.31483/r-150253.

География проекта

Чувашия

Целевые группы

1. Учителя-предметники и специалисты, работающие в школах для детей с ограниченными возможностями здоровья в Чувашии