Проекты

Краткое описание

Проект «Инженерная мастерская самостоятельной жизни» направлен на подготовку воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к безопасному решению практических технических задач, с которыми они могут столкнуться после начала самостоятельной взрослой жизни.

Участниками проекта станут от 15 до 24 подростков в возрасте от 15 до 18 лет из двух московских организаций для детей-сирот. Для проведения занятий будут сформированы две группы численностью до 12 человек каждая.

Под руководством инженера-наставника при поддержке технического ассистента участники научатся безопасно организовывать рабочее место, пользоваться ручными инструментами и мультиметром, измерять напряжение и сопротивление, проверять электрические соединения, подготавливать и соединять провода, выполнять первоначальные операции пайки, читать простые электрические схемы, собирать низковольтные устройства и находить несложные неисправности.

Практические занятия будут объединены в три последовательных модуля. Первый модуль посвящён безопасности, инструментам и измерениям. Во втором модуле участники познакомятся с электронными компонентами, освоят монтаж и начнут сборку собственных устройств. Третий модуль будет посвящён диагностике, устранению ошибок и завершению итоговых проектов.

В течение девяти месяцев Фонд развития электроники и инженерии проведёт 18 практических мастерских — по 9 занятий для каждой группы. Все работы будут выполняться на безопасных учебных стендах и устройствах напряжением не более 24 В. Работа участников с действующими электрическими сетями напряжением 220 В проектом не предусматривается.

Не менее 10 участников завершат полный практический цикл и изготовят не менее трёх полезных устройств каждый. Среди них могут быть светодиодный ночник, датчик протечки, сигнализатор открытой двери, индикатор состояния батареи или устройство автоматического освещения. Общее количество завершённых устройств составит не менее 30 единиц.

Результаты будут оцениваться с помощью входного и итогового практических заданий и индивидуального чек-листа из восьми действий. Результат участника будет считаться достигнутым, если при итоговой диагностике он самостоятельно или с минимальной подсказкой выполнит не менее шести действий и улучшит первоначальный показатель.

По итогам проекта не менее 10 участников сформируют портфолио выполненных работ и представят изготовленные устройства на итоговой демонстрации. Участникам будут выданы сертификаты об участии в проекте, не являющиеся документами об образовании или квалификации.

Методическая основа занятий будет подготовлена ФРЭИ с использованием элементов авторской методики последовательного освоения электроники «Схемотехническая лестница». Приобретённые инструменты, измерительное оборудование и мобильные учебные стенды позволят продолжить проведение инженерных мастерских после завершения грантового финансирования.

Цель

1. Повысить уровень практической технической грамотности и интерес к техническому творчеству у воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путём вовлечения в проект от 15 до 24 подростков, из которых не менее 10 завершат полный цикл практических занятий.

Задачи

1. Обеспечить участникам проекта доступ к безопасно оборудованной технической мастерской, необходимым инструментам, учебным стендам и расходным материалам.
2. Сформировать у участников базовые навыки безопасной работы с ручными инструментами, измерительными приборами, низковольтными электрическими цепями и электронными устройствами.
3. Закрепить полученные навыки посредством самостоятельной сборки технических устройств и демонстрации результатов практической работы.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются от 15 до 24 воспитанников московских организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 15 до 18 лет.

В ближайшие годы им предстоит начать самостоятельную взрослую жизнь. Одной из составляющих такой подготовки является практическая техническая грамотность. Молодому человеку необходимо безопасно обращаться с электрическими приборами, понимать назначение простых инструментов, уметь оценивать характер неисправности и определять, какие действия можно выполнить самостоятельно, а когда необходимо обратиться к специалисту.

Теоретическая информация сама по себе не формирует практического умения. Чтобы освоить техническую операцию, подростку необходимо самостоятельно воспользоваться инструментом, произвести измерение, подготовить и соединить провод, собрать простую электрическую цепь, проверить результат, найти допущенную ошибку и устранить её. Для этого нужны безопасное оборудование, расходные материалы, подготовленное рабочее место и сопровождение взрослого наставника.

Организации для детей-сирот проводят работу по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, однако не каждое учреждение располагает технической мастерской, измерительным оборудованием, электронными компонентами и специалистами, способными регулярно проводить практические занятия. В результате подросток может получить общие сведения о правилах безопасности, но не иметь возможности самостоятельно выполнить техническую работу и увидеть законченный результат собственных действий.

Недостаток практического опыта может приводить к неуверенности при решении доступных бытовых задач и совершению небезопасных действий. При этом практическая техническая грамотность не предполагает выполнения сложных ремонтных работ без специалиста. Важным результатом является способность правильно пользоваться инструментами и инструкциями, соблюдать ограничения, последовательно выполнять доступные операции, проверять результат и понимать границы безопасных самостоятельных действий.

Проект создаёт безопасное пространство для получения такого опыта. Все занятия будут проводиться на учебных стендах и низковольтных устройствах напряжением не более 24 В. Работа с действующими электрическими сетями напряжением 220 В не предусматривается.

Практический цикл будет построен последовательно: от правил безопасности, организации рабочего места и первоначальных измерений до монтажа, сборки, диагностики и демонстрации готовых устройств. Участники, завершившие цикл, изготовят не менее трёх устройств каждый и включат фотографии, схемы и описания выполненных работ в собственное портфолио.

Проект направлен не на присвоение профессии или квалификации, а на развитие самостоятельности, ответственности, технического мышления и способности доводить начатую работу до завершения. Подросток учится пользоваться инструкциями, соблюдать требования безопасности, проверять результат, находить ошибки и исправлять их.

Команда проекта обладает опытом разработки электронных устройств, инженерного наставничества и сопровождения технических проектов. При проведении мастерских будут использованы элементы авторской методики последовательного освоения электроники «Схемотехническая лестница».

Проект станет пилотной моделью практической инженерной мастерской, ориентированной на подготовку воспитанников организаций для детей-сирот к самостоятельной жизни и безопасному решению доступных технических задач.

География проекта

Город Москва. Все мероприятия проекта, включая вводные занятия, входную и итоговую диагностику, 18 практических мастерских и демонстрацию изготовленных устройств, будут проводиться на площадке, используемой ФРЭИ в Москве. Участниками проекта станут воспитанники двух московских организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Целевые группы

1. Воспитанники московских организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 15 до 18 лет, находящиеся на этапе подготовки к самостоятельной взрослой жизни.