Проекты

Краткое описание

Сохранение и популяризация культурно-исторического наследия в Псковской области обозначается как ключевая задача реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации в регионе.
Решение поставленной на федеральном и региональном уровнях задачи невозможно без опоры на семейные традиции и ценности, передаваемые из поколения в поколение.
Настоящий проект направлен на межпоколенческую семью как оплот передачи культурно-исторического кода между поколениями, опирающуюся на просветительские ресурсы профессионального сообщества, подкрепленные методическим инструментальным потенциалом студенческого сообщества.
Выбор вектора укрепления института семьи и семейных традиций и ценностей, трансляции культурно-исторического кода в семейном досуге обусловлен не только остротой существующей в регионе проблемы сохранения культурного кода, но и успешным опытом реализации Ассоциацией гуманитарной культуры таких проектов как: «Традиционная культура как основа национально-культурной самоидентификации молодых жителей региона», «Наследие Л. Ф. Зурова как ресурс культурного развития Псковского региона».
Основной идеей настоящего проекта является создание на базе семейной игровой лаборатории событийного пространства, партнерского «детско-взрослого» сообщества, консолидирующего межпоколенческую семью: «дети-родители-прародители»; профессиональное сообщество (педагоги дошкольных образовательных организаций, учителя начальной школы; референты культуры: краеведы, библиотекари, музейные работники) и студенческое сообщество (студенты педагогических направлений ВУЗа), включенного в процесс сохранения культурно-исторического наследия Псковской области и России посредством выстраивания межпоколенческого диалогового игрового взаимодействия детей и взрослых.
Фокус проекта сконцентрирован на достижении результатов по трем ключевым направлениям работы: 1) снятие террриториальных, финансовых, цифровых барьеров доступа межпоколенческой семьи (родители, дети дошкольного возраста от 4 до 7 лет, обучающиеся младшего школьного возраста 7-11 лет, прародители 45-65 лет) к практикам межпоколенческой игровой содеятельности в лабораториях-мастерских по исследованию и сохранению культурно-исторического кода России и земли Псковской; 2) создание «точек роста» взаимодействия детско-родительского сообщества, профессионального сообщества, студенческого сообщества в вопросах просветительской деятельности, выстраивания методической траектории работы с семьей; 3) разработка и реализация игровых инструментов организации межпоколенческого игрового взаимодействия детей и взрослых, взрослых-взрослых в вертикали: студенты-будущие педагоги разрабатывают, апробируют инструменты в рамках практической подготовки – педагоги-практики внедряют, адаптируют инструменты в детско-родительском сообществе – референты культуры обеспечивают их культурно-историческое содержание.

Цель

1. создать городскую (стационарную) и выездную (мобильную) площадки межпоколенческой игровой содеятельности детско-родительского, профессионального, студенческого сообществ для исследования и сохранения культурно-исторического наследия, в рамках которых будут организованы лаборатории - мастерские как способы семейного навигатора в сохранении культурного кода Земли Псковской в России.

Задачи

1. осуществить запуск информационной кампании
2. привлечь к участию в работе лаборатории профессиональное сообщество (в качестве экспертов), студентов-волонтеров
3. разработать игровое содержание для деятельности семейной лаборатории и «лабораторных» мастерских в приобщении детско-взрослого сообщества межпоколенческих семей к культурно-историческому наследию родного края и России
4. организовать и провести в игровой лаборатории цикл досуговых семейных событий по изучению культурно-исторического наследия родного края
5. обеспечить консультационную поддержку профессионального сообщества по культурно-историческому просвещению межпоколенческой семьи
6. выстроить для студенческого сообщества методическую траекторию соучастия, просветительской деятельности в приобщении детско-взрослого сообщества межпоколенческих семей к изучению и сохранению культурно-исторического наследия родного края

Обоснование социальной значимости

На семинаре-совещании по вопросам реализации государственной национальной политики в субъектах Северо-Западного федерального округа (17 июня 2026 года) губернатор Псковской области Михаил Ведерников озвучил в качестве главной задачи региона сохранение культурно-исторического кода региона и его исторических ценностей (https://informpskov.ru/news/510457.html?ysclid=mtt20mnc1a518453059).
Принципиально важно в аспекте сохранения и популяризации культурно-исторического наследия в регионе взаимодействие с семьей. Активно реализуются федеральные проекты: «Семья», «Молодежь и дети». По заявлению Министра культуры области в 2026 году на инфраструктурные проекты в сфере культуры Псковской области выделено 292 миллиона рублей, из них 222 миллиона – на нацпроект «Семья» https://dzen.ru/a/aYjWaVcQjytlNXki. Одним из ключевых показателей Национального проекта «Молодежь и дети» к 2030 году определено «создание условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально-ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей» (https://minobrnauki.gov.ru/upload/2025/03/N_Molodezh__i_deti.pdf).
Настоящий проект направлен на межпоколенческую семью (детско-родительское сообщество) как оплот передачи культурно-исторического кода между поколениями, опирающейся на просветительские ресурсы профессионального сообщества (педагогов-практиков: воспитателей ДОО, учителей начальной школы, референтов культуры: музейные работники, библиотекари, краеведы), на инструментальный потенциал студенческого сообщества (студентов педагогических направлений ВУЗа). Именно межпоколенческая семья нуждается в создании партнерской площадки для обсуждения с воспитателями и учителями, студентами проблем духовно-нравственного воспитания детей. Реализация проекта позволит снять дефициты в регионе усложненной демографической ситуация: естественная убыль населения области составляет 6220 человек, а смертность в 2,5 раза превышает рождаемость (https://pln-pskov.ru/society/549192.html).
Задача сохранения культурного кода нашла отражение и в региональных проектах: «Истоки. Школа», «Культурная страна», «Культурный десант. Россия начинается здесь», «Здравствуй Россия!». Таким образом, можно констатировать, что в области уже заложены основы семейного культурно-исторического просвещения. Однако фиксируются непропорциональность ресурсов межпоколенческих семей к качественному культурно-познавательному досугу: так семьи, проживающие в отдаленных микрорайонах областного центра и сельских поселениях региона зачастую лишены возможности принимать участие в со-деятельности детей и взрослых по культурно-историческому просвещению. Так в 2024 г. лишь 3 % потребительских расходов бюджета псковских семей шли на услуги по организации отдыха и культурных мероприятий (по данным Псковстата). Согласно данным выборочного наблюдения качества и доступности услуг населению Псковской области в сфере образования за 2025 год в 475 семьях (300 – городской местности; 175 – сельской местности) лишь 5,4 % детей дошкольного и младшего школьного возраста (по оценке родителей) посещали дополнительные занятия по изучению природы, культуры, краеведения, туризма https://60.rosstat.gov.ru/folder/38018.
Проведение собственного опроса 223 респондентов по теме «Сплочение семьи в досуговом игровом взаимодействии по приобщению к культурно-историческому наследию родного края» посредством использования «Яндекс Форм»: ttps://forms.yandex.ru/u/6aa411c2068ff071438e92f5 позволило среди наиболее распространенных «барьеров» вовлеченности семьи в культурно-исторический досуг обнаружить следующие: «недостаток свободного времени», «финансовые ограничения», «транспортная недоступность». В тоже время по результатам анкетирования отмечается высокий уровень готовности семей (57,8%) к ознакомлению с историей культуры родного края.
Ситуация неопределенности, отсутствие межпоколенческого диалога провоцирует современную семью к замене ценностных смыслов живого общения сетевым взаимодействием, усиливая разрыв в передаче культурно-исторического кода между представителями старших и младших поколений. Педагоги ДОО и учителя начальной школы испытывают дефицит просветительских инструментов организации межпоколенческого игрового взаимодействия. У референтов культуры трудности в обращении с мобильными интерактивными моделями со-деятельности в историческом просвещении семей. Студенты располагает узким личным опытом со-организации и со-участия по передаче культурно-исторического кода от поколения к поколению.
Решение обозначенных проблем видится в организации межпоколенческой со-деятельности в семейной игровой лаборатории по исследованию культурно-исторического наследия родного края и России. В методическом инструментально-игровом наполнении мастерских будет консолидирован просветительский потенциал различных уровней образования, усиленный культурно-историческим содержанием. Результат межпоколенческой со-деятельности: партнерское сообщество.

География проекта

г. Псков; городские поселения: город Печоры (включая деревню Старый Изборск), рабочий поселок Красногородск, посёлок городского типа Пушкинские горы, город Остров, город Опочка; сельские поселения Псковского района: деревня Тямша, деревня Соловьи.

Целевые группы

1. 1) детско-родительское сообщество: родители (500 человек), дошкольники 4-7 лет (80 человек), младшие школьники 7-11 лет (80 человек), прародители 45-65 лет (100 человек), проживающие в городской и сельской местности Псковской области.
2. 2) профессиональное сообщество (педагоги: воспитатели ДОО и учителя начальных классов (100 человек) референты культуры: библиотекари, музейные работники, краеведы: 25 человек) Псковской области.
3. 3) студенческое сообщество (студенты педагогических направлений от 18 до 24 лет), обучающиеся в ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет» (50 человек).