Проекты

Краткое описание

Открытие школы дополнительного образования Миссионер в отдаленном районе, поселке Энергетик, города Улан-Удэ Республика Бурятия значимое, и долгожданное событие для родителей детей школьного и дошкольного возраста. Детей которые уже занимаются изучением нравственного и религиозного образования, родители возят в другие районы города, так как в поселке нет школы дополнительного образования. Дети системно благодаря квалифицированным педагогам будут получать духовно-нравственное воспитание, изучать закон Божий, девочкам труду, шитью, мальчикам дело плотника. Сейчас на детей обрушился большой поток информации, с продвижением западных ценностей .В поселке Энергетик разрастается микрорайон , нехватка школ, приходится возить в отдаленные микрорайоны. В программе продленного дня будут организованны кружки по интересам, с мастер классами. На занятиях воскресного дня обучаются группы по возрастам 5-7 лет, 8-10 лет, 11-14 лет ,15-18 лет, дети изучают христианские ценности и культуру в том числе и на бурятском языке. Школа планирует работать на постоянной основе, по результатам обучения проводить мероприятия в поселке с охватом 250-300 человек ( дети и родители). Запланированы открытые мероприятия для жителей поселка с охватом не менее 500 человек, по выставке изделий сделанных детьми своими руками, в школе продленного дня. В настоящее время проводится комплекс мероприятий по разработке проектно-сметной документации и строительство здания школы.
Методика Ольги Васюковой в воскресной школе рассчитана на работу с детьми разных возрастов выделены следующие возрастные группы:
5–7 лет — дошкольники и младшие школьники. Для них занятия строятся через игру, наглядность и простые творческие задания (раскраски, аппликации). Цель — сформировать первичные представления о Боге, мире, добре и зле, заложить эмоциональный и нравственный фундамент.
8–10 лет — младшие школьники, у которых уже лучше развита способность к осмыслению. Здесь уместны беседы, разбор коротких библейских историй, простые рассуждения о поступках. Акцент делается на связи библейских событий с повседневной жизнью ребёнка.
11–14 лет — подростковый возраст, когда важно развивать самостоятельное мышление. Методика предлагает задания на анализ, сопоставление, формулирование выводов, обсуждение нравственных дилемм. Материал усложняется, но остаётся доступным и практико‑ориентированным.
15–18 лет — старшие подростки. В этом возрасте упор делается на осмысленное отношение к вере, умение аргументировать свою позицию, соотносить христианские ценности с вызовами современности. Используются дискуссии, проекты, исследовательские мини‑задания.
Такой подход опирается на психолого‑возрастную динамику: от образно‑эмоционального восприятия в младшем возрасте к понятийно‑аналитическому в подростковом. При этом сама методика Васюковой — это не жёсткий курс для конкретной возрастной группы, а система принципов и инструментов.

Цель

1. Реализация проекта формирования взрослой ответственной личности и гражданина на нравственных, патриотических, культурных, семейных ценностях и ориентиров как мерила поведения, для светлого будущего страны и единства общества. Воспитание и формирование личности детей. Обучать детей христианским ценностям, общечеловеческим ценностям, уважению человека и право сознанию. Тем самым формируя нравственную личность, законопослушного гражданина, здорового члена общества, доброго, уважающего разные культуры, народы, людей. Развивая навыки межличностного дружелюбного общения.
2. Опыт участия в делах милосердия. Это не абстрактная благотворительность, а посильные и осмысленные действия: помощь в храме, участие в приходских акциях, забота о младших или пожилых прихожанах. Навыки совместной работы и служения. Дети учатся трудиться в команде, распределять обязанности, доводить начатое до конца, относиться к делу ответственно. Применение знаний в семье и быту. Ребёнок может объяснить родителям смысл праздника, помочь младшему брату или сестре разобраться в молитве, предложить вместе сделать доброе дело.
3. Младшие школьники (5–10 лет): результаты видны в конкретных поступках и эмоциях. Ребёнок радуется, когда может помочь, с интересом участвует в творческих заданиях по библейским сюжетам, уверенно называет основные праздники и их смысл. Подростки (11–17 лет): результаты проявляются в способности вести диалог о вере, аргументировать свою позицию, критически относиться к стереотипам, проявлять самостоятельность в служении и учёбе.

Задачи

1. Цикл мероприятий по подготовке здания к открытию школы, утеплить здание, сделать перегородки
2. Цикл мероприятий по подготовке здания к открытию школы, сделать ремонт в школе
3. Купить мебель в классы
4. Создать группы-чат детей,и родителей в социальных сетях
5. Пригласить педагогов, разместить вакансии
6. Приобрести учебно-методическое пособие
7. Купить проекторы 4 шт
8. Купить компьютеры 6 шт
9. Провести мероприятие открытый урок для детей и родителей с презентацией обучающего материала, и знакомство детей с прикладным искусством.
10. Запись детей в группы, организация расписания
11. Провести мероприятие, в поселке в честь открытия школы с охватом не менее 300 человек
12. Провести мероприятие в поселке Энергетик выставка предметов которые дети сделали своими руками, с охватом не менее 500 человек
13. Провести праздник Рождество с охватом не менее 150 человек
14. Мероприятие по информационному сопровождению социальные сети, приглашение телеканала Ариг ус
15. Мероприятие где дети поздравляют пенсионеров поселка Энергетик, численностью не менее 50 человек с вручением памятных поделок сделанных своими руками.
16. Цикл мероприятий по разработке проектно сметной документации школы дополнительного образования

Обоснование социальной значимости

Проблема касается в основном работающих и не работающих родителей, детей дошкольного и школьного возраста п.Энергетик города Улан-Удэ, Республики Бурятия. Культ жестокости, насилия, порнографии, пропагандируемый в СМИ, печатных изданиях неограниченной продажи, а также в компьютерных играх и др., ведет к неосознаваемому порой желанию подражать этому, способствует закреплению таких стереотипов поведения в их собственных привычках и образе жизни, снижает уровень пороговых ограничений и правовых запретов. Негативная информация несет вред здоровью (переутомление, психологическая зависимость, соматические заболевания, снижение работоспособности и др.), происходит переоценка нравственных норм, снижение интереса к искусству, чтению, перенос образцов поведения
из виртуальной действительности в реальность и др.), ребенок испытывает трудности в обучении (отсутствие времени на чтение, выполнение домашнего задания, перегрузка излишней информацией, снижение успеваемости). Родители не могут контролировать поток информации с продвижением западных ценностей который обрушился на детей.
Сейчас важно обучение детей общечеловеческим ценностям, уважению человека, пониманию духовных ценностей, развитие лидерских навыков и уверенности в себе системно и с помощью преподавателей. Тем самым формируя нравственную личность, законопослушного гражданина, здорового члена общества, доброго, уважающего разные культуры, народы, людей. Развивая навыки межличностного дружелюбного общения.
Наша школа дополнительного образования Миссионер, занимается воспитанием и формированием личности детей.
Опросы населения показывают, что родители обеспокоены тем, что дети используют множество источников данных, но не вся информация полезна нередко все таки может нести опасность.
Взаимодействие школы и семьи — ключ к духовно-нравственному воспитанию детей. Но нередко в центре внимания оказываются только родители, а бабушки и дедушки — важнейшая часть семьи — остаются без должного участия .Это не просто методическая разработка — это возможность объединить поколения, укрепить семейные ценности и создать по-настоящему тёплое пространство для общения, творчества и взаимопонимания.
В программе — анкетирование старших родственников, чтобы лучше узнать их ценности и интересы, творческая лаборатория «Вместе с внуками», волонтёрская группа помощи пожилым «Рука помощи», создание видеороликов с советами и добрыми пожеланиями, а также изготовление сувениров для старшего поколения на занятиях по ИЗО и многое другое. Совместные занятия помогают детям перенимать семейные и духовно-нравственные ценности, укрепляют семейные связи, развивают творческие и физические навыки. Это не только важно для гармоничного развития ребёнка, но и поддерживает активность, здоровье и хорошее настроение людей старшего поколения. Комплекс проектов и мероприятий для школьников 1–11 классов и их семей — это больше возможностей для вовлечения, общения и совместного участия. Формат программы помогает расширить возрастные рамки взаимодействия и объединяет всю семью вокруг интересных и полезных событий. Галина Васюкова выстраивает систему так, чтобы ребёнок не просто заучивал факты (истории Ветхого и Нового Завета, правила молитв), а учился применять христианские ценности в повседневной жизни. То есть цель — не только дать знания, но и сформировать у детей нравственные привычки, помочь развить духовное мировоззрение. рамках этой методики педагоги работают комплексно: помогают детям осмыслить духовно-нравственные дилеммы с точки зрения православной веры; развивают умение анализировать свои поступки и мотивы; связывают изучаемое с личным опытом ребёнка, чтобы знания становились частью его внутреннего мира. Осмысленное понимание библейских сюжетов. Ребёнок не просто запоминает имена и события, а способен связать их с нравственным смыслом: например, объяснить, чему учит притча о блудном сыне или почему поступок Давида с Урией — это не только политическая, но и личная трагедия. Понимание основ церковной жизни. Дети начинают осознанно относиться к Таинствам, молитве, посту, устройству храма, понимать символику богослужения. Умение находить связь между Ветхим и Новым Заветом. Это один из ключевых навыков, который методика специально развивает: видеть, как пророчества исполняются, как образы Ветхого Завета предвосхищают новозаветные события. Способность к нравственному выбору. Ребёнок учится соотносить свои поступки с евангельскими заповедями, различать не только «плохо/хорошо», но и «почему это так». Развитие эмпатии и внимания к другому. Методика делает акцент на том, чтобы ребёнок учился видеть ситуацию глазами другого человека (через ролевые игры, разбор евангельских историй, обсуждение житий святых). Опыт участия в делах милосердия. Это не абстрактная благотворительность, а посильные и осмысленные действия: помощь в храме, участие в приходских акциях, забота о младших или пожилых прихожанах.

География проекта

Республика Бурятия,город Улан-Удэ,п.Энергетик

Целевые группы

1. родители детей возраста 5-7 лет, проживающие п.Энергетик г.Улан-Удэ Республика Бурятия
2. родители детей возраста 8-10 лет, проживающие п.Энергетик г.Улан-Удэ Республика Бурятия
3. родители детей возраста 11-14 лет, проживающие п.Энергетик г.Улан-Удэ Республика Бурятия
4. родители детей возраста 15-18 лет, проживающие п.Энергетик г.Улан-Удэ Республика Бурятия