Проекты

Краткое описание

Проект «Музей в ладошках: открываем историю родного края вместе» направлен на приобщение детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) к истории и культуре малой родины — города Берёзовский и Кемеровской области — через создание мини-музея в пространстве Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №20 «Росинка» комбинированного вида» и цикл музейно-педагогических занятий с участием родителей.
В рамках проекта на базе детского сада будет создана краеведческая мини-экспозиция, включающая тематические зоны «Природа родного края», «Быт и ремёсла», «Моя семья в истории», «Город, в котором я живу». Экспонаты — предметы быта, фотографии, макеты, детские работы — будут собраны совместно с семьями воспитанников. На основе экспозиции реализуется образовательная программа: экскурсии с юными экскурсоводами из числа детей, тематические занятия с музейными предметами, посещение Березовского городского музея имени В. Н. Плотникова, мастер-классы по народным ремёслам, семейные исторические квесты и фестивали. С проектом будут связаны социальные партнёры — Центр развития творчества детей и юношества, Центральная городская библиотека имени Л. М. Гержидовича. Березовского городского музея имени В. Н. Плотникова.
Целевая группа — дети 5–7 лет, посещающие Детский сад №20 «Росинка» в г. Берёзовский. Дополнительные группы — родители и ближайшие родственники детей (совместное участие в сборе экспонатов, семейных квестах, создании экспозиции), а также воспитатели ДОУ, которые получат методические материалы по музейной педагогике и опыт организации мини-музея. Организация имеет опыт краеведческой и патриотической работы с дошкольниками, в команде проекта — воспитатели высшей категории и музыкальный руководитель, ранее реализовавшие проекты этнокультурного воспитания на материале Кузбасса.
Ожидаемые результаты: не менее 46 детей старшего дошкольного возраста освоят базовые представления об истории родного края, его природе, коренных народах и традициях через музейные практики; не менее 30 семей примут участие в совместных мероприятиях и сборе экспонатов; в детском саду будет создана постоянно действующая краеведческая мини-экспозиция (не менее 4 тематических зон); будет разработан и издан методический сборник сценариев музейно-педагогических занятий для воспитателей ДОУ; не менее 6 воспитателей пройдут обучение основам музейной педагогики; итоговая семейная историческая выставка и праздник «День музея в ладошках» охватят не менее 85 участников. Все материалы проекта будут размещены в открытом доступе для тиражирования в других ДОУ города Березовский и Кемеровской области - Кузбасса.

Цель

1. Создать в МБДОУ «Детский сад №20 «Росинка» г. Берёзовский краеведческий мини‑музей как действующую образовательную среду, объединяющую материалы об историческом прошлом и современном облике родного края, и реализовать цикл музейно‑педагогических занятий для детей 5–7 лет с вовлечением семей воспитанников, педагогов и социальных партнёров, обеспечив формирование у детей системных представлений о родном крае и бережного отношения к его истории и культурному наследию.

Задачи

1. Создать в МБДОУ «Детский сад №20 «Росинка» краеведческий мини‑музей как предметно‑пространственную среду, обеспечивающую детям 5–7 лет возможность непосредственного взаимодействия с подлинными предметами прошлого и материалами о современном облике родного края.
2. Разработать и реализовать цикл музейно‑педагогических занятий для детей 5–7 лет на основе созданной экспозиции, включающий экскурсии с участием юных экскурсоводов, тематические занятия с музейными предметами, краеведческие прогулки и мастер‑классы.
3. Вовлечь семьи воспитанников в совместную краеведческую деятельность — сбор экспонатов, семейные исторические квесты, создание экспозиции и участие в итоговом празднике «День музея в ладошках».
4. Обучить педагогов ДОУ основам музейной педагогики, обеспечить их методическими материалами (сценарии занятий, конспекты экскурсий, рекомендации по организации мини‑музея) и сформировать практический опыт ведения краеведческой экспозиции.
5. Организовать системное партнёрское взаимодействие с учреждениями культуры и краеведами — музей, библиотека, представители коренных народов Кузбасса — для проведения занятий, мастер‑классов и консультаций в рамках проекта.

Обоснование социальной значимости

Дети 5–7 лет — воспитанники МБДОУ «Детский сад №20 «Росинка» г. Берёзовский (не менее 46 человек).
У детей старшего дошкольного возраста отсутствуют системные, эмоционально окрашенные представления об истории родного города и края. Дети знают название своего города, но не могут рассказать о его возникновении, не знакомы с бытом и традициями жителей, коренными народами Кузбасса (шорцами, телеутами). Знания отрывочны и не связаны с личным опытом. Причина — отсутствие в ДОУ предметно-пространственной среды (мини-музея), которая позволяла бы ребёнку взаимодействовать с подлинными предметами прошлого: трогать, рассматривать, задавать вопросы.

Наблюдения воспитателей «Росинки» показывают: большинство детей не знают, откуда произошло название города, как жили люди в прошлом, не проявляют устойчивого интереса к историческим темам. Это согласуется с данными сторонних исследований: у 56% детей 5–6 лет историко-краеведческие знания находятся на среднем уровне — «неустойчивые и разрозненные», а лишь 25% педагогов целенаправленно развивают у дошкольников интерес к истории родного края.

ФГОС ДО требует формирования у ребёнка представлений о малой родине, социокультурных ценностях и отечественных традициях. Однако Городской музей им. В.Н. Плотникова, располагающий фондом 19 326 единиц хранения, работает преимущественно со школьниками и взрослыми; систематических программ для дошкольников не имеет.

Родители и ближайшие родственники детей (не менее 60 семей)
Родители не вовлечены в процесс приобщения детей к истории родного края. Причины: недостаток собственных знаний о местной истории, нехватка времени в условиях занятости (многие работают посменно на угольных предприятиях), отсутствие в ДОУ форм совместной краеведческой деятельности. Бабушки и дедушки — носители устной семейной истории — часто живут отдельно или работают, связь поколений прерывается. Семейные традиции, связанные с сохранением исторической памяти (рассказы о прошлом, совместный просмотр фотографий, передача реликвий), в большинстве семей не поддерживаются.

Анкетирование родителей при поступлении детей в «Росинку» и беседы на родительских собраниях подтверждают: родители редко рассказывают детям о прошлом города и семьи. Исследование семей дошкольников выявило, что лишь 33% родителей ориентируются на влияние старшего поколения на познавательное развитие ребёнка, а основным мотивом привлечения бабушек и дедушек является «необходимость в собственном свободном времени» (53%). В другом исследовании установлено: «родители не придают значения сохранению исторического прошлого родного села, не интересуются своими корнями».

Исследователи отмечают: «в современных семьях резко встаёт проблема преемственности традиционных семейных ценностей от поколения к поколению», «рушатся традиции, рвутся нити, связывающие старшее и младшее поколения».

Педагогические работники ДОУ (не менее 7 человек)
Педагоги «Росинки» имеют опыт краеведческой работы, но музейную педагогику применяют фрагментарно: нет системы музейно-педагогических занятий, нет мини-музея, нет апробированных сценариев работы с музейными предметами для дошкольников. Причина — недостаток профессиональной подготовки в области музейной педагогики и отсутствие методических материалов, адаптированных для детей 5–7 лет.

Исследования подтверждают: существует «противоречие между признанием достоинств музейной педагогики и фрагментарным её использованием в образовательном процессе детского сада»; педагоги «воспринимают музей как хранилище ценностей, а не как элемент педагогической системы». Беседы с воспитателями «Росинки» показывают: они выражают потребность в методических материалах по музейной педагогике, отмечают отсутствие готовых сценариев.

ФГОС ДО требует от педагогов объединения обучения и воспитания в целостный процесс на основе социокультурных ценностей. Методические рекомендации для ДОУ прямо указывают: «использовать новые технологии — метод проектного обучения, музейную педагогику». Дефицит компетентности педагогов в этой области — признанная проблема, требующая целенаправленного обучения.

Социальные партнёры (не менее 5 представителей)
Учреждения культуры Берёзовского располагают богатым материалом по истории города и Кузбасса, но этот ресурс практически не доходит до дошкольной аудитории. Взаимодействие между ДОУ и музеем, библиотекой носит эпизодический характер (разовые экскурсии), отсутствуют форматы выездных музейных занятий в детском саду, совместных выставок, обмена экспонатами. Причина — отсутствие скоординированной программы партнёрского взаимодействия и посредника, соединяющего музейный ресурс с образовательным процессом ДОУ.

Исследователи отмечают: «эффективное сотрудничество ДОУ и музеев возможно только через совместные музейно-педагогические программы». Музей им. В.Н. Плотникова заявляет патриотическое воспитание как одну из важнейших задач и реализует проект «Юный краевед», но охват дошкольников в нём не предусмотрен. Социальные партнёры выражают готовность к сотрудничеству с ДОУ, но н

География проекта

Кемеровская область - Кузбасс, г. Березовский

Целевые группы

1. Основная целевая группа - дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), посещающие Детский сад №20 «Росинка» г. Берёзовский Кемеровской области — Кузбасса. Это воспитанники старшей и подготовительной групп, находящиеся на этапе активного формирования представлений об окружающем мире, Родине, семье.
2. Родители и ближайшие родственники детей — матери, отцы, бабушки, дедушки воспитанников ДОУ. Ожидаемый охват — не менее 30 семей. Участие родителей носит деятельностный характер: совместный поиск и сбор семейных реликвий, фотографий, предметов быта участие в семейных исторических квестах и пр.
3. Педагоги МБДОУ «Детский сад № 20 „Росинка“» (не менее 7 человек) в рамках проекта освоят основы музейной педагогики, получат методические материалы (сценарии, конспекты, рекомендации) и практический опыт создания краеведческой экспозиции.
4. Социальные партнёры — сотрудники музея и библиотеки, краеведы, представители шорцев и телеутов (не менее 5 человек). Они предоставляют экспертизу, музейные предметы и материалы, проводят встречи и мастер‑классы для детей и родителей.