Проекты

Краткое описание

Идея: Провести трёхдневный фестиваль-лабораторию, где 100 молодых людей под руководством практикующих наставников (журналистов, блогеров, дизайнеров) пройдут путь от идеи до готового патриотического медиапродукта — видеоролика, подкаста, графической работы или серии публикаций в соцсетях.
Механизм реализации: Подготовка: набор участников, подбор наставников, подготовка площадки и оборудования.
Фестиваль (3 дня):
День 1 — Образовательный интенсив: мастер-классы по видеосъёмке, подкастингу, дизайну, сторителлингу, SMM.
День 2 — Производство: работа команд над медиапродуктами под руководством наставников.
День 3 — Презентация: защита проектов, гала-мероприятие, награждение, публикация контента.
Завершение: публикация работ в соцсетях и СМИ, сбор обратной связи, формирование сообщества, отчётность.

Цель

1. Создать и провести трёхдневный фестиваль-лабораторию, в рамках которого не менее 100 молодых людей 14–35 лет из муниципального округа Калачинский район освоят навыки создания современного патриотического контента и произведут не менее 20 готовых медиапродуктов (видеоролики, подкасты, графические работы, публикации), которые будут распространены в социальных сетях и на региональных площадках.

Задачи

1. Обучить участников практическим навыкам создания патриотического контента в современных форматах
2. Организовать производственную площадку, где участники создадут собственные медиапродукты
3. Обеспечить публичную презентацию и распространение созданного контента

Обоснование социальной значимости

Молодёжь 14–18 лет (школьники старших классов) и студенты 18–23 лет (ссузы/вузы) не вовлечена в создание патриотического контента в современных форматах. Существующие мероприятия патриотической направленности воспринимаются этой аудиторией как формальные, «обязательные» и не соответствующие их цифровым привычкам.
Это проявляется в трёх конкретных аспектах:
• Не знают, как выразить: у молодёжи есть интерес к истории и гордость за страну, но нет навыков создания медиапродуктов (видео, подкасты, графика), которые они сами потребляют ежедневно.
• Не участвуют: существующие конкурсы и фестивали патриотической направленности чаще ориентированы на исполнительские жанры (вокал, чтецы, рисунок) и не дают площадки для цифрового творчества .
• Не видят результата: мероприятия заканчиваются наградой, но не оставляют после себя медиаконтента, который можно распространять и которым можно гордиться.
Причины проблемы:
• Подача патриотического материала остаётся преимущественно лекционной и «музейной», не адаптированной под клиповое мышление .
• Школы и молодёжные центры не имеют технической базы (оборудование для съёмки, монтажа, звукозаписи) и специалистов, способных обучить молодёжь созданию современного контента.
• Отсутствует площадка, где молодой человек может за 2–3 дня пройти путь от идеи до готового продукта под руководством практиков .
Подтверждение проблемы: По данным опросов, проводимых молодёжными центрами, 67% респондентов 14–18 лет называют патриотические мероприятия «скучными» и «непонятными». При этом 81% потребляют видеоконтент ежедневно. Разрыв между форматом потребления и форматом «патриотического просвещения» очевиден .
Опрос показал:
1. Низкая вовлечённость и критика форматов
Исследование 2025 года в муниципальном округе Калачинский район (763 респондента в возрасте 14–23 лет) показало, что только 42% молодых людей регулярно участвуют в патриотических мероприятиях. При этом более 60% оценивают эти мероприятия как «скучные», «формальные» или «рассчитанные на школьников». Около 60% называют существующие форматы «устаревшими» (акцент на лекции и линейки) и «не соответствующими современным форматам коммуникации».
2. Разрыв между поддержкой патриотизма и реальным участием
Опрос 2025 года среди 94 представителей молодёжи (16–32 года) выявил противоречие: хотя 60,6% поддерживают патриотические движения и 74,5% считают важным сохранение памяти о войне, 55,3% редко обсуждают тему войны. Это свидетельствует о разрыве между декларируемой поддержкой патриотизма и реальной сопричастностью. Традиционные формы памяти уступают цифровым: 20,2% доверяют документальным фильмам, 18,1% — социальным сетям.
3. Запрос на новые форматы
То же исследование в муниципальном округе Калачинский район показало, что до 75% молодёжи выразили интерес к VR/AR, онлайн-играм, цифровым квестам по истории города, онлайн-платформам с конкурсами и мобильным приложениям с историей и культурой. 65% заинтересованы в творческих мастерских, 58% — в социальных волонтёрских проектах, 42% — в сохранении локальной истории (экскурсии, квесты, архивирование).
Стратегия развития воспитания в РФ в разделе «Гражданское воспитание» прямо указывает на необходимость развития в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности, а также формирования стабильной системы нравственных и смысловых установок. В разделе «Патриотическое воспитание» акцент делается на формирование российской идентичности. С 2024 года стартовал национальный проект «Молодёжь и дети» (2025–2030), целью которого является становление «патриотически настроенного, высоконравственного и ответственного» поколения. Один из ключевых показателей к 2030 году — доля молодых людей, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное, личностное развитие и патриотическое воспитание, — 75,1%. Все это подтверждает значимость проекта.

География проекта

Муниципальный округ Калачинский район Омской области

Целевые группы

1. Школьники 8–11 классов (14–18 лет), проживающие в Калачинском районе, интересующиеся медиа и творчеством.
2. Студенты КАТТ (18–23 года), обучающиеся по направлениям, связанными или косвенно связанными с дизайном, медиа, педагогикой и журналистикой.
3. Зрители контента (сверстники участников, подписчики социальных сетей партнёров) — аудитория распространения
4. Педагоги и наставники, которые смогут использовать созданные продукты в воспитательной работе