Проекты

Краткое описание

Эйгэ - переводится с якутского как пространство. Мы верим, что каждый ребёнок сможет освоить 3D-технологии, работу с беспилотными БПЛА, получить IT-образование, благодаря доступности образовательных ресурсов – и через познание современных технологий прийти к осознанному патриотическому воспитанию, чувствуя свою причастность к развитию и защите Родины. Название отражает миссию технопарка: способствовать интеллектуальному и творческому развитию, патриотическому воспитанию детей через современные технологии и традиционные ценности. Основные принципы работы: • патриотическое воспитание; • инклюзивная среда; •индивидуальный подход; • проектная деятельность; •интеграция традиционных знаний и современных технологий; • практическая ориентированность; • сотрудничество с семьями обучающихся. Обучающиеся из нашего села проявляют большой интерес ко всему новому, к 3D моделированию в частности; принимают участие и занимают места в Региональной 3D олимпиаде по моделированию, в различных научно-практических конференциях, но у них нет возможности заниматься на месте, не выходя за пределы села. Также в рамках проекта планируется организация летней занятости детей, которая объединит оздоровительные, образовательные, социально‑адаптационные и патриотические компоненты. Развитие инженерных компетенций и цифровой грамотности у детей напрямую связано с обеспечением научно‑технического прогресса и экономической безопасности страны. Освоение современных технологий (включая работу с БПЛА, 3D‑моделирование, прототипирование) позволяет уже на этапе дополнительного образования ориентировать детей на востребованные в России профессии и мотивировать их вносить вклад в развитие отечественной науки и промышленности.
Актуальность: Доступность IT образования в селе для всех детей: 3D моделирование, прототипирование, развитие отрасли беспилотной авиации, напрямую связана с патриотическим воспитанием, такие навыки дают возможность с ранних лет осваивать компетенции, востребованные в перспективных отраслях, и тем самым закладывают основу для профессионального самоопределения — в том числе в сферах, критически важных для суверенитета и устойчивого развития нашей Родины.
1. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ в сельских районах Якутии находятся в условиях выраженной социальной изоляции. Контакты с окружающим миром у них ограничены, возможности для совместной деятельности со сверстниками — минимальны. 2. В Якутии 10 694 ребёнка из семей участников специальной военной операции получают различные меры поддержки в сфере образования, в том числе право на бесплатное посещение занятий по дополнительным общеобразовательным программам. Однако сама по себе бесплатность не решает проблему содержательного наполнения: дети из этих семей, особенно в сельских наслегах, нуждаются не просто в доступе к кружкам, а в программах, которые одновременно развивают технические компетенции и формируют осознанную гражданско-патриотическую позицию. Дети-сироты и дети из многодетных семей находятся в схожей ситуации.

Цель

1. Формирование гражданско-патриотических ценностей у сельских детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот, детей из многодетных семей и семей участников специальной военной операции Хамагаттинского наслега Намского района через реализацию программы 3Д моделирование БПЛА, ориентированного на развитие инженерно-технических компетенций и цифровой грамотности.

Задачи

1. Подготовительные работы. Приобретение материалов, оборудования, косметический ремонт. Разработать и внедрить дополнительные общеобразовательные программы технической направленности, интегрирующие элементы патриотического воспитания и ориентированные на освоение детьми основ инженерных дисциплин
2. Организация инклюзивной образовательной среды: обеспечение участия детей с ОВЗ в совместных занятиях со сверстниками, развитие навыков командной работы и социальной адаптации; проведение тематических мероприятий патриотической направленности (квесты, выставки, конкурсы, встречи с интересными людьми)
3. Формирование новых умений, навыков и личностных качеств, а также развитие ключевых компетенций — таких как умение презентовать свои достижения и разрабатывать идеи, которые способствуют успешному развитию детей, через практико-ориентированные занятия и проектную деятельность.

Обоснование социальной значимости

Проблема, которую призван решить наш проект: ребенку в современном мире для успешной социализации и профессиональной самореализации уже недостаточно только академических знаний, необходимы универсальные компетенции, позволяющие адаптироваться к быстро меняющимся экономическим и социальным реалиям.
1. Проблема затрагивает учащихся 1-11 классов, в особенности детей с инвалидностью и детей с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в селе Крест-Кытыл и близлежащих населенных пунктах: с. Никольцы,с. Партизан, с. 1 Хомустах, с. Едейцы. На территории села действуют две общеобразовательные школы: Хамагаттинская средняя школа им. Е.М. Шапошникова и Хамагаттинский саха-французский лицей им. В.П. Артамонова. Суммарно в этих двух школах обучается более 500 детей. Это активная и любознательная молодежь, готовая осваивать новые знания и навыки, но лишенная возможности делать это в своем родном селе.
2. Причина: Основная заключается в отсутствии доступных и современных образовательных центров в сфере информационных технологий и инженерных дисциплин непосредственно в селе Крест-Кытыл. Дети и подростки, проявляющие интерес к таким направлениям, как IT, робототехника, 3D моделирование, прототипирование, беспилотная авиация и компьютерная графика, вынуждены преодолевать значительные расстояния для получения качественного дополнительного образования. Ближайшие центры, предлагающие подобные программы, находятся в селе Намцы и город Якутск. Не все семьи имеют возможность обеспечить своим детям регулярные поездки, что приводит к неравному доступу к образовательным ресурсам. Отсутствие локальных центров развития тормозит формирование у молодежи современных компетенций, необходимых для успешной самореализации в будущем.
3. Опрос для школьников: необходимость открытия детского технопарка в Хамагаттинском наслеге Намского улуса. 73,8% опрошенных проживают в селе Крест-Кытыл, это учащиеся 1-11 классов, и у более чем 77% из опрошенных основным любимым занятием является просмотр видео, более 50% играют в компьютерные игры. Только 3-4% детей имеют возможность дополнительно заниматься 3Д моделированием, авиамоделированием (дроны, самолёты), робототехникой, компьютерной графикой, конструированием. 71,8% детей интересуются проектированием, хотят дополнительно заниматься в детском технопарке.
4. а) Патриотическое воспитание закреплено как приоритетное направление в ключевых документах — в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года https://fcprc.ru/media/media/behavior/Strategiya-razvitiya-vospitaniya.pdf
в федеральном проекте «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», а также в обновлённых образовательных стандартах.
https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/?ysclid=mqtku3hl7748977183
б) Актуальность развития IT-образования и инженерных дисциплин является общепризнанной. Государственные программы и инициативы, направленные на поддержку цифровой трансформации и развитие кадрового потенциала в высокотехнологичных отраслях, подчеркивают важность обеспечения доступности такого образования для всех регионов, включая сельские территории. В число перспективных ИT-профессий входят: архитектор облачных решений, инженер виртуальной/дополненной реальности, инженер-робототехник, дизайнер интерфейсов, эксперт по кибербезопасности. Одной из самых перспективных отраслей стал также цифровой контент: онлайн-игры, стриминговые сервисы, цифровые книги. В этой сфере также есть дефицит специалистов. СМИ https://incrussia.ru/specials/become-an-it/
в) Повышенный интерес молодежи к STEM-направлениям (Science, Technology, Engineering, Mathematics) является глобальным трендом. Отсутствие возможности удовлетворить этот интерес на местном уровне приводит к оттоку талантливой молодежи из сельской местности и упущенным возможностям для развития региона. https://www.pravmir.ru/stem-obrazovanie/
г) https://uobrnam.obr.sakha.gov.ru/files/front/download/id/3382844 «…выстраивание системы персонализации образования с учетом способностей, интересов, достижений, возраста обучающихся на всех уровнях обучения с активным вовлечением социальных партнеров, использованием сетевых форм, гибкого графика обучения для поддержания необходимого уровня компетенции».
д) Распоряжение Правительства РФ от 21 июня 2023 г. № 1630-р Об утверждении Стратегии развития беспилотной авиации РФ на период до 2030 г. и на перспективу до 2035 г. и плана мероприятий по ее реализации.
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407003744/
Действие Стратегии распространяется на области разработки, производства и безопасной эксплуатации беспилотных авиационных систем, услуги, предоставляемые с применением беспилотных авиационных систем, развитие сквозных технологий и сервисов, развитие системы обучения и подготовки кадров, развитие безопасной инфраструктуры и создание научно-технического задела, необходимого для формирования и развития отрасли беспилотной авиации.

География проекта

с. Крест-Кытыл Намский улус Республики Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Дети школьного возраста (1–11 классы) Хамгаттинского наслега Намского района, желающие заниматься 3Д моделированием