Проекты

Краткое описание

проект по развитию и поддержке одаренности обучающихся образовательных организаций Чойского района в проектно-исследовательской деятельности

Цель

1. Выявить у обучающихся способности и навыки в работе с проектами и исследовательской деятельностью, сформировать аналитическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения проектных исследований, развить и поддержать одаренных обучающихся, проверить свои наклонности и профессиональную ориентацию, воспитать целеустремленность и системность в проектно-исследовательской деятельности, способствующей самоутверждению обучающихся

Задачи

1. создать условия для самовыражения и самореализации в проектно-исследовательской деятельности обучающихся образовательных учреждений МО "Чойский район"
2. углубить знания одаренных обучающихся в выбранных социальных сферах науки, культуры и тд. в ходе написания и защиты проектно-исследовательских работ
3. совершенствовать навыки научно-исследовательской деятельности и публичных выступлений у одаренных обучающихся образовательных учреждений Чойского района, возможность дальнейшего определения в профессиональной ориентации

Обоснование социальной значимости

Высокий интеллект – основа прогресса в экономике, политике и социальной жизни общества. Понимая, что высокоинтеллектуальные личности являются двигателями общественного прогресса, команда МОО "Взаимодействие" разработала проект по развитию и поддержке одаренности обучающихся образовательных организаций Чойского района в проектно-исследовательской деятельности “Перспектива”. Есть возраст, в котором почти каждый ребенок хочет стать ученым, исследователем. Это время, когда школьные занятия еще не отбили интереса к серьезной науке, и она кажется увлекательным занятием. Важно учить проведению исследования с раннего возраста, со школьной скамьи, чтобы эта деятельность стала потребностью ребенка. Данная работа поможет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения, проведение консультаций ( том числе онлайн) для участников, обеспечит эффективное развитие и саморазвитие одаренных школьников, что приведет в дальнейшем к осознанному выбору профессии. Исследовательская деятельность учащихся является инновационной образовательной технологией и средством комплексного решения задач воспитания, образования, развития личности через проектную и исследовательскую деятельность. Распространенной формой включения в исследовательскую деятельность является проектный метод. Поэтому возраст участников 7 - 18 лет, разделенный по возрастным категориям 7-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет. С учетом интересов и уровней подготовки участников проекта, им предлагается выполнить тот или иной проект, согласно своему возрасту: проанализировать и найти решение практической задачи, выстроив свою работу в режиме исследования и завершив ее публичным докладом с защитой своей позиции. Такая финальная форма проведения мероприятия позволяет одаренному ребенку, продолжая учиться вместе со сверстниками и оставаясь включенным в привычные социальные взаимоотношения, вместе с тем качественно углублять свои знания и выявить свои ресурсы в области, соответствующей содержанию его одаренности. Проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми. Групповая форма работы и социально значимая гражданская направленность проектов имеют немалое значение для воспитания детей. Но проблема состоит в том, что с одной стороны обществу необходимы грамотные, творческие люди, а с другой стороны их формирование невозможно в полной мере осуществить в рамках только школьных предметов, так как это не дает возможности в полной мере уделять внимание детям с особым типом мышления, восприятия, творческим подходом. Они нуждаются в более активном общении с такими же детьми, что дает возможность развитию их творческих способностей. Планируя работу с одаренными детьми, приобщая их к исследовательской и проектной деятельности, мы пришли к выводу, что на определенном этапе возникла необходимость объединить учащихся по направлениям (секциям) , проявляющих особые способности к отдельным дисциплинам, а так же в возрастные группы, а затем сделать их участниками проекта "Перспектива". Таким образом, проект "Перспектива" является универсальным для способных и одаренных учащихся. Поэтому возникшая потребность работы со способными и одаренными детьми ложится на плечи педагогов (научных руководителей, кураторов), образовательных учреждений МО "Чойский район", экспертов (жюри) и организаторов данного проекта. Команда проекта "Перспектива" считает, что вовлечение способных детей в проектную деятельность способствует развитию одаренности обучающихся, раскрытию их творческого потенциала. По итогам проекта будет составлен банк данных проектно-исследовательской деятельности одаренных обучающихся, фотоальбом с финального мероприятия по защите проектов. Проект будет реализовываться на базе Муниципального учреждения дополнительного образования "Чойский центр дополнительного образования".

География проекта

Муниципальное образование "Чойский район", Республики Алтай

Целевые группы

1. дети и подростки 7-18 лет, разделенные на группы по возрастным категориям 7-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет
2. педагоги (кураторы и научные руководители)
3. эксперты (жюри)
4. организаторы