Проекты

Краткое описание

В ряде регионов преподаватели и специализированные центры по собственной инициативе проводят занятия по профессиональному ориентированию с использованием функционала интеллектуальных игр или отдельных его элементов: Нижнем Новгороде (clc.am/MV5Qng), Биробиджане (clc.am/CczNDw), Геленджике (clc.am/zCtgog), Ростове Великом (clc.am/UW7TRA) и других. Это подтверждает востребованность данного формата. В то же время наблюдается дефицит качественных игровых заданий, подготовленных профессиональными редакторами, и методических пособий, где был бы четко изложен алгоритм проведения подобных мероприятий и различные сценарии для соревнований. Особенно остро стоит вопрос с подготовкой игровых материалов по рабочим и техническим специальностям.
На решение этих проблем и направлен проект «Все работы хороши». Структурно он включает в себя два турнира (школьный и студенческий) по «Что? Где? Когда?» и два турнира (школьный и студенческий) по «Брейн-Рингу». Пакеты игровых заданий будут сформированы, исходя из конкретных особенностей школьной и студенческой аудиторий.
Отыгрыш студенческого турнира по «Что? Где? Когда?» будет проводиться в синхронной заочной форме в течение четырех дней на зарегистрированных региональных площадках. Отыгрыш школьного турнира по «Что? Где? Когда?» предполагается провести в заочной асинхронной форме, предоставив более широкое временное «окно», поскольку график школьников, особенно в старших классах, более загруженный, и для организации турнира им необходимо участие педагога.
Пакеты турнира по «Брейн-Рингу» рассылаются на зарегистрировавшиеся площадки и служат для проведения внутриклассных/внутрифакультетских, внутришкольных/внутривузовских и межшкольных/межвузовских соревнований. Также отыгрыш всех турниров может быть интегрирован с проведением тематических уроков или курсов по профессиональному ориентированию.
Проект сопровождается социологическим исследованием (анкетированием), в ходе которого предполагается выяснить основные проблемы, возникающие при выборе будущей профессии, а также установить эффективность интеллектуальных игр в профессиональном ориентировании молодежи.
По итогам проведения турниров и социологического исследования будет подготовлено методическое пособие для педагогов с подробным изложением алгоритма проведения подобных мероприятий и описанием их конкретного социального эффекта.

Цель

1. Адаптация функционала массовых интеллектуальных игр ("Что? Где? Когда?" и "Брейн-Ринг") для целей профессионального ориентирование молодежи и популяризации в ее среде рабочих специальностей.

Задачи

1. Проведение среди школьников и студентов по интеллектуальных турниров "Что? Где? Когда?" и "Брейн-Рингу", посвященных различным аспектом профессионального ориентирования и популяризации рабочих и технических специальностей среди молодежи
2. Организация анкетирования участников проекта с целью выявления наиболее актуальных направлений для профессионального ориентирования и выяснения уровня эффективности интеллектуальных игр в популяризации рабочих и технических специальностей среди молодежи
3. Разработка и распространение методических рекомендаций по использованию формата массовых интеллектуальных игр в целях профессионального ориентирования молодежи

Обоснование социальной значимости

Интеллектуальные игры («Что? Где? Когда?», «Брейн-Ринг» и другие) давно перестали рассматриваться, как развлекательные мероприятия или спортивные состязания. В последние годы они доказали, что их функционал может служить решению важных социально-просветительских задач. Можно привести примеры, связанные со спортивной («Интеллектуальный марафон»), экологической («ЭкоСмарт»), культурно-исторической («Играй в "Брейн-ринг" - знай историю своей страны»), международной («Дружба народов») тематике. Каждый из этих проектов собрал молодежную аудиторию в несколько тысяч участников и способствовал расширению методической базы, позволяющей CОНКО воспроизвести данный опыт.
Очевидно, что этот опыт применим и в других сферах, где сказывается недостаток просветительской работы с молодежью, школьниками и студентами. Одной из таких сфер является профессиональное ориентирование и популяризация рабочих специальностей. Эта проблема обсуждается на разных уровнях. Важность этого неоднократно подчеркивалась представителями руководства страны (например, в послании президента Федеральному собранию 1.03.2018), бизнеса и научного сообщества. В настоящее время разделение профессий на «интеллектуальные» и «рабочие» уже устарело. Постоянное развитие технологий требует привлечения квалифицированных кадров, способных решать сложные интеллектуальные задачи в самые краткие сроки, продуктивно взаимодействовать в команде, принимать нетривиальные решения, в том числе, в стрессовых условиях. Именно эти навыки отрабатываются в ходе проведения турниров по интеллектуальным играм.
Доктор социологических наук А.Г. Антипьев на основе социологического исследования в Пермском крае подтверждает, что «юноши и девушки после окончания школы имеют весьма смутные представления о содержании тех или иных специальностей, на которые они ориентированы», а до 90% выпускников устраивается не по специальности. Исправить ситуацию, по мнению ученого, могло бы «внедрение познавательных игр, способствующих сделать правильный профессиональный выбор» (clc.am/bDcrtw). Кандидат педагогических наук И.Р. Сорокина отдельно указывает на важность интеллектуальных и познавательных игр в процессе профессиональной ориентации школьников. По ее мнению, «необходимо организовывать для подростков игры по профориентации, в процессе которых следует доводить до них информацию о состоянии современного рынка труда, возможных путях получения профессии» (clc.am/h52vaw).

География проекта

Более половины регионов РФ

Целевые группы

1. Молодежь и студенты