Проекты

Краткое описание

Проект "Инженерный трек" Межвузовского образовательного кластера нацелен на сбор, анализ, апробации и внедрение инновационных методов, подходов обучения в области инженерного образования, предлагает преподавателям высшей школы в сфере инженерного образования (далее -целевая группа), поделиться своим опытом внедрения инновационных методов, оценить методы с позиции новизны, педагогической ценности, практической ориентации, простоты внедрения, трудовой и капиталоемкости. Сформировать Каталог инновационных методов обучения с сфере инженерного образования, масштабировать его среди целевой группы (ЦГ). Предлагается разработать курс повышения преподавателей и обучить внедрению инновационных методов 200 дистанционно и 50 очно преподавателей целевой группы на площадках ведущих вузов России (ТРУ МИРЭА, ТулГУ). Проект сосредоточен на выявлении и распространении наилучших практик в инженерном образовании, что особенно актуально в условиях поставленных задач достижения технологического суверенитета и подготовки высококвалифицированных инженерных кадров.
Ожидаемые Результаты
• Дистанционное обучение 200 преподавателей высшей школы в сфере инженерного образования как целевая группа проекта: освоение новых методов и подходов в инженерном обучении.
• Очное обучение 50 преподавателей целевой группы: установление новых профессиональных связей и обмен опытом.
• Курс повышения квалификации: разработанный курс на базе инновационных методов будет передан для реализации сетевых образовательных программ в вузах.
• Электронный Каталог инновационных методов обучения в сфере инженерного образования в сфере инженерного образования : доступная база данных для широкого круга преподавателей, способствующая внедрению инноваций в образовательный процесс.
Проект "Инженерный трек Межвузовского образовательного кластера" создает платформу для внедрения инновационных методов, подходов в инженерное образование, что соответствует современным требованиям и вызовам. Это даст возможность повысить качество подготовки инженеров и укрепить связи между образовательными учреждениями, что способствует быстрому развитию технологической сферы РФ. Ключевыми партнерами проекта выступают Совет Федерации ГД РФ (сенатор Скаковская Л.Н.) - экспертная оценка результатов проекта, консультационная поддержка, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (распространение среди вузов информации о проекте и его результатах), Ассоциация технических университетов (распространение Каталога инновационных методов обучения с сфере инженерного образования), РТУ МИРЭА (проведет 1 день очной образовательной сессии), Тульский государственный университет (2 дня очной образовательной сессии), Издательство КноРус - учебное пособие.
Проект включает методические, подготовительные мероприятия, также апробацию и масштабирование лучших практик в сфере инженерного образования, обмен опытом, создание платформы для формирования электронно Каталога инженерного трека Межвузовского образовательного кластера.

Цель

1. Внедрение инновационных методов и подходов обучения в области инженерного образования через преподавателей высшей школы

Задачи

1. Провести сбор, анализ и распространение лучших инновационных методов обучения в сфере инженерного образования
2. Разработать учебно-методические материалы для реализации Инженерного трека Межвузовского образовательного кластера
3. Провести обучение преподавателей высшей школы в сфере инженерного образования

Обоснование социальной значимости

1. Преподаватели высшей школы в сфере инженерного образования. Численность преподавателей в стране 209000 человек, из них 108000 работают в сфере инженерного образования. Проект охватывает 1% от всех преподавателей, но имеет пролонгированные качественные цели, которые распространят положительный результат.
2. Проблема – отсутствие системной информированности о существующих инновационных методах в сфере инженерного образования.
3. Лига ведет серьезную работу в сфере инноваций, коллектив подготовил учебник Инновационные методы обучения в высшей школе : Учебник для дисциплин педагогической направленности / Е. В. Ляпунцова, Ю. М. Белозерова, Е. Н. Августа [и др.]. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью "Издательство "КноРус", 2024. – 528 с. Ссылка https://knorus.ru/catalog/pedagogika-vysshey-shkoly/699898-innovacionnye-metody-obucheniya-v-vysshey-shkole-aspirantura-magistratura-uchebnik/
15.05.2024 г. в Общественной палате РФ силами Лиги преподавателей высшей школы проведена Научно-практическая конференция «Инновационные методы в образовании: кино, видеоконтент и медийные проекты», по результатам которой издан сборник тезисов докладов участников Научно-практической конференции, Москва, 15 мая 2024 года. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Русайнс", 2024. – С. 7-14. – Ссылка: https://knorus.ru/catalog/pedagogika-vysshey-shkoly/700412-innovacionnye-metody-v-obrazovanii-kino-videokontent-i-mediynye-proekty-sbornik-tezisov-dokladov-uchastnikov-nauchno-prakticheskoy-konferencii-innovacionnye-metody-v-obrazovanii-kino-videokontent-i-mediynye-proekty-aspirantura-specialitet-sbornik-s/
17 мая 2024 года при поддержке Минобрнауки РФ состоялся Международный кинофестиваль учебных фильмов и инновационного образовательного контента «КиноИнтеллект». Фестиваль включен в перечень проводимых на территории Российской Федерации международных кинофестивалей Министерства культуры Российской Федерации под номером 72 (Приказ Минкультуры России от 27.12.2023 №3542). http://cineintel.ru https://vk.com/cineintelru
Эта работа показала высокую востребованность инноваций в образовании. 72 автора учебника и 42 участника конференции, 185 участников кинофестиваля высказали свой опыт и обменялись мнениями о внедрении инноваций.
4. Проект "Инженерный трек Межвузовского образовательного кластера" (далее – ИТ МОК) сосредоточен на выявлении и распространении наилучших практик в инженерном образовании, что «особенно актуально в условиях задачи достижения технологического суверенитета и подготовки высококвалифицированных инженерных кадров» (В.В. Путин Встреча с руководителями передовых инженерных школ и их индустриальными партнёрами http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/69396).
Актуальность проекта определяется вызовами Десятилетия науки и технологий. Задачу подготовки квалифицированных инженерных кадров с учетом проблем поставил перед обществом, образованием и наукой Президент РФ В. Путин https://engineers2030.ru/. «Для реализации мегапроектов необходимы соответствующие кадры и создание передовых инженерных школы как раз нацелено на решение этой задачи» https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/76580/ . Именно по этой причине социальная значимость проекта велика. Подготовку инженеров нужно начинать с преподавателей ЦГ. Минобрнауки РФ развивает инженерное образование для достижения технологического суверенитета https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/79575/, подготовка инженерно-технических кадров — важнейшее направление работы сферы высшего образования, подчеркнул глава Минобрнауки России В. Фальков. https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/87659/. Проект предлагает включить инновационную компоненту в данную работу, что полностью совпадает со словами Президента «… очень важно создавать условия для профессионального роста педагогов, для максимально широкого применения передовых практик и методик» - В. В. Путин http://www.kremlin.ru/events/president/news/75265.
Исследования Лиги и взаимодействие с целевой группой, преподавателями, показали, что существует потребность в системном подходе интеграции и апробации технологий и внедрение лучших практик с учетом задач, которые поставлены перед образованием и социально значимым развитием гражданского общества с учетом внедрения современных образовательных подходов и практик. Система образования в стране должна быть суверенной.
Инновационные образовательные подходы , как стратегия развития и предпосылки для достижения поставленных задач и проблем, которые стоят перед образованием и перед страной в целом. Это и является социально значимой проблемой, которую необходимо решить системно с учетом потребностей и запросом целевой аудитории. В данном проекте особенно интересна категория преподавателей, которые стали победителями конкурса "Золотые Имена Высшей Школы", готовы делиться опытом и стали инициаторами проекта, что обеспечивает преемственность проектов и максимальный эффект.

География проекта

Проект будет публично представлен на 10 региональных площадках, информация о нем будет активно распространяться 53-мя региональными отделениями Лиги преподавателей высшей школы, набор участников будет проводиться на всероссийском уровне, очное обучение пройдет в г. Москва и Тульской области.

Целевые группы

1. Преподаватели высшей школы в сфере инженерного образования