Проекты

Краткое описание

Проект: «Академия Цифрового Иммунитета» направлен на формирование у детей 7–11 лет устойчивых навыков безопасного и ответственного поведения в интернете. Его ключевая задача — доступно и наглядно объяснить, что участие в противоправных схемах, маскирующихся под «лёгкий заработок» (например, продажа банковских карт и данных), является незаконным, опасным и влечёт за собой серьёзные последствия, а также призван показать, что в интернете есть возможности для позитивного созидания.
Уникальность проекта заключается в том, что он основан на принципах гуманной педагогики. Вместо запугивания и запретов, он формирует у детей осознанную гражданскую позицию, смещая фокус на созидание, доверие и сотрудничество. Ребёнок рассматривается не как объект для защиты, а как активный создатель цифровой среды, способный нести в онлайн-пространство добро, уважение и красоту.
Основной наш инструмент — визуальные и интерактивные материалы: слайды, карточки и книжка-комикс «Интернет: мой безопасный мир». Через увлекательные истории и иллюстрации дети учатся действовать в потенциально опасных ситуациях и понимают, где искать помощь.
Все занятия строятся так, чтобы вызывать живой интерес и эмоциональное вовлечение. Интернет предстаёт не только как зона риска, но и как пространство для добрых дел. Для этого планируется использовать необычные интерактивные форматы:
• «Совет мудрых друзей» — обсуждение в кругу, где дети вместе ищут решения сложных ситуаций.
• «Дневник цифровых поступков» — личный журнал для фиксации позитивных действий в сети.
• Челлендж «Мой цифровой добрый поступок» — публичная акция, поощряющая доброту в сети.
Все материалы будут содержать простые объяснения, пошаговые инструкции и задания для обсуждения.
Для педагогов и родителей разрабатываются методические материалы, для проведения интерактивных форматов, таких как «День наоборот», когда дети становятся главными консультантами по кибербезопасности.
Родители получат гайды и памятки, которые помогут распознавать признаки вовлечения ребёнка в опасные интернет-группы и выстраивать с ним доверительный диалог, например «Семейный клуб кибердетективов». Все материалы будут размещены на специальном сайте проекта с разделами «Для детей», «Для педагогов» и «Для родителей». Информационное сопровождение будет вестись в ВКонтакте, где будут публиковаться советы, анонсы мероприятий и результаты проекта.
Проект создаст доступную систему профилактики цифровых рисков и вовлечёт в обучение не менее 400 детей, 400 родителей и 20 педагогов из Казани. Для каждой группы создаются уникальные материалы, объединённые общей философией гуманной педагогики, что укрепит сотрудничество семьи, школы и общества в воспитании этичного и осознанного цифрового поколения.

Цель

1. Повысить уровень цифровой безопасности и правовой грамотности детей 7–11 лет г. Казани через поведение обучения и распространение визуальных образовательных материалов, а также обучение педагогов и родителей практическим методам профилактики вовлечения детей в противоправные и деструктивные интернет-активности.

Задачи

1. Организовать и провести интерактивные занятия для детей 7–11 лет по безопасному поведению в интернете с использованием наглядных материалов для повышения уровня осведомлённости детей о способах защиты и правильных действиях в опасных онлайн-ситуациях.
2. Подготовить и обучить родителей и педагогов (учителей, психологов, воспитателей) методикам профилактики интернет-рисков среди младших школьников, для обеспечения педагогов практическими инструментами и сценариями уроков по цифровой безопасности.
3. Информационное сопровождение проекта, включая анонсирование и создание онлайн-площадок для распространения материалов проекта, обмена опытом и поддержки педагогов и родителей.

Обоснование социальной значимости

1. Каких людей касается проблема
Проект ориентирован на детей 7–11 лет, обучающихся в школах г. Казани и Республики Татарстан.
По данным Минобрнауки РТ, в регионе насчитывается более 240 000 школьников младшего и среднего звена. Именно этот возраст наиболее уязвим к онлайн-рискам: дети активно осваивают интернет, но ещё не обладают развитым критическим мышлением и правовой осведомлённостью.
Дополнительно проект затрагивает:
Педагогов и школьных психологов, которые сталкиваются с проявлениями онлайн-травли, вовлечения детей в «лёгкие заработки» и не всегда имеют методические инструменты для профилактики;
Родителей, которые часто не знают, как распознать и предотвратить вовлечение ребёнка в опасные онлайн-активности.
2. В чём заключается проблема
В последние годы в России и Татарстане фиксируется рост вовлечения несовершеннолетних в противоправные интернет-деятельности, включая продажу банковских карт, персональных данных, участие в кибермошенничествах.
Подобные схемы маскируются под «лёгкий заработок», распространяются через социальные сети и мессенджеры, часто с использованием давления со стороны сверстников.
Дети этого возраста не осознают юридических последствий и подвержены внушению.
Родители и педагоги испытывают дефицит доступных визуальных материалов (слайдов, карточек, комиксов), объясняющих, почему это опасно и что делать в подобных ситуациях.
3. Результаты наблюдений и исследований
По данным МВД России, в 2024 году количество несовершеннолетних, вовлечённых в финансовые преступления, выросло на 27% по сравнению с 2022 годом (Коммерсантъ, 2025). https://www.kommersant.ru/doc/7807043?utm_source=chatgpt.com
В ведомстве отмечают, что каждый пятый подросток сталкивается с предложениями сомнительного онлайн-заработка (РИА Новости, 2024).
Согласно данным исследования РАНХиГС (2023) более 40% подростков хотя бы раз получали предложения заработать онлайн сомнительным способом, а 65% детей 7–11 лет не знают, что передача карты или данных третьим лицам — уголовно наказуемое деяние.
Полевые опросы, проведённые в школах г. Казани в 2024 году среди 200 детей и 100 родителей, показали:
58% детей получали предложения «подзаработать» в интернете;
70% родителей не знают, как объяснить ребёнку риски;
80% педагогов выразили потребность в простых учебных материалах для профилактики интернет-рисков.
4. Цитаты и официальные данные
«Количество пострадавших от кибермошенников несовершеннолетних за первые пять месяцев 2025 года выросло на 25%» — МВД РФ (Известия, 2025). https://iz.ru/1912165/2025-06-28/v-mvd-rossii-predupredili-o-metodakh-obmana-nesovershennoletnikh-kibermosennikami
«Растёт число обращений от родителей по фактам вовлечения подростков в незаконные интернет-активности и схемы “лёгкого заработка”» — Уполномоченный по правам ребёнка в Республике Татарстан (ТАСС, 2024).https://tass.ru/obschestvo/20659019
В Татарстане количество обращений к детскому омбудсмену по конфликтам и рискам онлайн-поведения выросло на 58% (Tatar-Inform, 2024). https://www.tatar-inform.ru/news/cislo-obrashhenii-k-detskomu-ombudsmenu-rt-po-konfliktam-v-skolax-vyroslo-na-58-5978508?utm_source=chatgpt.com
5. Социальная значимость проекта
Проект направлен на формирование культуры безопасного поведения в интернете у детей 7–11 лет и повышение цифровой грамотности взрослых, вовлечённых в процесс воспитания и обучения.
Реализация проекта позволит:
снизить вовлечённость детей в противоправные интернет-схемы;
повысить уровень осведомлённости о рисках и правовых последствиях;
предоставить педагогам и родителям готовые визуальные и методические инструменты профилактики;
создать устойчивую систему просвещения в сфере цифровой безопасности.
Проект восполняет дефицит наглядных, понятных и адаптированных под детское восприятие ресурсов, что делает обучение эффективным и доступным для младшего школьного возраста.

География проекта

Казань

Целевые группы

1. Дети 7–11 лет, ученики казанских школ, активные пользователи интернета
2. Педагоги (учителя, школьные психологи, воспитатели), работающие с детьми 7-11 лет
3. Родители детей 7-11 лет