Проекты

Краткое описание

Проект "Траектория адаптации: программа ранней профилактики школьной дезадаптации у детей и подростков 10–16 лет" направлен на создание и апробацию модели профилактики школьной дезадаптации подростков через систему раннего выявления психологических трудностей и реализацию комплексной программы психологической поддержки.
Целевые группы проекта: дети и подростки в возрасте 10-16 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации (дети из социально уязвимых семей, переживающие последствия семейных конфликтов, буллинга, стресса, связанного с учебной перегрузкой и социальной неопределенностью), а также их родители.
Пилотной площадкой проекта станет средняя общеобразовательная школа села Тюнево Нижнетавдинского района Тюменской области, где обучается 379 учащихся. Среди них: дети участников СВО – 36 человек; 249 детей из 73 многодетных семей; 181 ребенок из 64 малообеспеченных семей. Также в число обучающихся входят 10 детей с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках проекта будут решаться следующие задачи:
1. Выявить детей с высоким уровнем психоэмоционального напряжения и риском дезадаптации.
2. Разработать и реализовать комплексную программу профилактики школьной дезадаптации подростков через систему раннего выявления психологических трудностей, направленной на развитие навыков саморегуляции, коммуникации и эмоционального интеллекта у детей.
3. Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей путем проведения групповых встреч и индивидуальных консультаций.
4. Оценить эффективность проекта и разработать рекомендации для специалистов.

Планируемые результаты проекта:
- не менее 38 детей и подростков получат психологическую помощь и поддержку в рамках проекта;
- не менее 60 родителей будут охвачены просветительскими мероприятиями и групповой работой.
- разработана модель профилактики школьной дезадаптации подростков, которая может применяться в образовательных организациях сельских территорий.
Таким образом, реализация проекта позволит:
- снизить уровень школьной дезадаптации подростков
- улучшить психологический климат в школе
- повысить доступность психологической помощи для подростков, проживающих в сельских территориях.
Особенность проекта заключается в сочетании психологической диагностики, групповой работы с подростками и системной работы с родителями, что позволяет воздействовать на основные факторы школьной дезадаптации.

Цель

1. Разработка и апробация модели профилактики школьной дезадаптации подростков 10–16 лет через систему раннего выявления психологических трудностей и комплексную программу психологической поддержки.

Задачи

1. Выявить детей с высоким уровнем психоэмоционального напряжения и риском дезадаптации.
2. Разработать и реализовать комплексную программу профилактики школьной дезадаптации подростков
3. Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей.
4. Оценить эффективность проекта и разработать рекомендации для специалистов.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проблемы заключается в стремительном росте психоэмоциональных нарушений у детей и подростков. В последние десятилетия в России отмечают неуклонный рост различных форм психосоциальной дезадаптации у лиц детского и подросткового возраста, что приводит к тяжелым социально-экономическим последствиям - рост числа случаев криминальных, аутоагрессивных и других форм девиантного поведения у учащихся подросткового возраста, расстройств невротического характера у школьников (https://rbh.rsmu.press/archive/2023/4/7/content?lang=ru, обзор научных статей, опубликованных в 2010–2022 гг).

Подростковый возраст характеризуется значительными изменениями в эмоциональной и социальной сфере. В этот период часто возникают трудности адаптации к образовательной среде, формированию отношений со сверстниками и взаимодействию со взрослыми.
Школьная дезадаптация может проявляться в следующих формах: снижение учебной мотивации, повышенная тревожность, трудности общения со сверстниками, эмоциональная нестабильность.
Проблема психологического благополучия подростков особенно актуальна для сельских территорий, где доступ к профессиональной психологической помощи ограничен, отчасти из-за дефицита кадров, отчасти из-за территориальной удаленности и скромных финансовых возможностей жителей.

В рамках подготовки проекта было проведено анкетирование родителей учащихся школы.

Анализ анкет показал следующие результаты:

- 58% родителей отмечают частые перепады настроения у детей

- 27% отмечают периодическую замкнутость или раздражительность

- около 80% подростков испытывают эмоциональное напряжение

- около 30% подростков иногда высказывают переживания, связанные с чувством одиночества

- 85% родителей считают необходимой психологическую поддержку детей.

Полученные данные подтверждают актуальность реализации программы профилактики школьной дезадаптации подростков на территории реализации проекта.

По результатам анкетирования родителей и предварительного анализа ситуации в школе было выявлено, что 38 подростков нуждаются в психологической поддержке. Именно эти подростки станут основной целевой группой проекта и примут участие в программе психологической помощи.

Такой подход позволяет обеспечить:
- объективный отбор участников программы
- адресность психологической помощи
- профилактику школьной дезадаптации на ранних этапах.

Многие детские переживания (тревога, чувство одиночества, низкая самооценка) остаются невидимыми для взрослых. Дети часто не имеют смелости, чтобы попросить о помощи, а их «плохое» поведение списывается на характер или возраст. Это приводит к тому, что проблемы не решаются, а накапливаются и усугубляются.
Существующие государственные службы часто перегружены и работают с уже кризисными случаями. Для многих семей, особенно в небольших населенных пунктах или с низким доходом, коммерческие психологические услуги недоступны. В результате проблема выявляется слишком поздно, когда для ее решения требуются уже более серьезные и долгие усилия.
Нерешенные психологические проблемы напрямую влияют на будущее ребенка, формируя несколько групп риска:
- образовательные риски: снижение мотивации к учебе, школьная неуспеваемость, прогулы.
- социальные риски: трудности в общении, социальная изоляция, вовлечение в асоциальные группы.
- риски для здоровья: развитие психосоматических заболеваний, повышенный риск депрессивных и тревожных расстройств во взрослом возрасте, суицидальное поведение.
Таким образом, без своевременного психологического вмешательства текущие трудности ребенка перерастают в устойчивые личностные и социальные проблемы, ограничивая его потенциал на протяжении всей жизни.
Проект направлен на создание комплексной системы психолого-педагогического сопровождения детей, находящихся в группе риска, для профилактики психологических проблем, развития эмоционального интеллекта и навыков совладания со стрессом и имеет большое социальное значение.

География проекта

Тюменская область, Нижнетавдинский район, село Тюнево

Целевые группы

1. Подростки в возрасте 10–16 лет, имеющие признаки школьной дезадаптации и эмоционального напряжения, проживающие в с. Тюнево Нижнетавдинского района Тюменской области
2. Родители подростков
3. Педагоги СОШ с. Тюнево