Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение образовательной программы с применением цифровых интерактивных форм обучения для молодёжи Уральского федерального округа, обладающей высоким уровнем развития способностей и мотивации к технологическому предпринимательству, исследовательской и проектной деятельности, а также склонной к наставничеству.

Мероприятия проекта будут направлены на выявление, обучение и сопровождение старшеклассников и выпускников программ дополнительного образования в области науки и техники по различным формам наставничества. Проведение новой образовательной программы с применением цифровых интерактивных форм обучения позволит сформировать гибкие навыки (soft skills) наставничества для восполнения образовательного дефицита у целевой группы проекта, а также создать среду для развития движения наставничества.

Реализация проекта откроет возможность организовать работу по созданию методической и финансово-организационной основы для системной работы со старшеклассниками и выпускниками программ дополнительного образования в области науки и техники, сопряженной с выстраиванием индивидуальных траекторий профессионального образования. Благодаря чему удастся увеличить целевой показатель обучающихся общеобразовательных организаций по вовлечению в различные формы сопровождения и наставничества в рамках федерального проекта «Современная школа».

Цель

1. Проведение школы наставников «Технокоучи» для формирования гибких навыков (soft skills) наставничества у молодёжи Уральского федерального округа, имеющей высокий уровень развития способностей и мотивации к технологическому предпринимательству, исследовательской и проектной деятельности.

Задачи

1. Проведение комплекса мероприятий для молодёжи Уральского федерального округа в возрасте от 16 до 20 лет (старшеклассников и выпускников программ дополнительного образования в области науки и техники) в соответствии с концепцией проекта.
2. Организация и проведение школы наставников «Технокоучи», ориентированной на формирование компетенций наставничества и апробация цифровых интерактивных форм обучения.
3. Формирование и разработка концепции комплекса мероприятий по выявлению, обучению и сопровождению молодёжи Уральского федерального округа в возрасте от 16 до 20 лет (старшеклассники и выпускники программ дополнительного образования в области науки и техники), склонной к наставнической деятельности.
4. Формирование партнерского взаимодействия общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, научных организаций и бизнес-сообществ в части привлечения экспертов, менторов, компетентностных лидеров и спикеров для передачи опыта, и навыков наставнической деятельности молодёжи.

Обоснование социальной значимости

Потребность в расширении практик наставничества в образовании (а также в других сферах) на протяжении нескольких последних лет осознается на различных уровнях управления. 23 декабря 2013 года на совместном заседании Государственного совета РФ и Комиссии при Президенте РФ по мониторингу достижения целевых показателей социально-экономического развития В. В. Путин подчеркнул, что необходимо возрождать институт наставничества. С этого момента наставничество становится одним из приоритетов федеральной образовательной и кадровой политики. В начале 2018 года был проведен Всероссийский форум «Наставник», организованный Агентством стратегических инициатив, по результатам которого 23 февраля 2018 года был сформирован перечень поручений Президента РФ.

В настоящее время тема наставничества в образовании является одной из центральных в нацпроекте «Образование» (включая такие проекты как «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», «Социальные лифты для каждого», «Молодые профессионалы»). Так, федеральный проект «Современная школа» содержит целевой показатель: до конца 2024 года не менее 70% обучающихся общеобразовательных организаций будут вовлечены в различные формы сопровождения и наставничества.

Навешивание «наставничества» на школьного учителя в качестве дополнительной трудовой нагрузки, обязательной для выполнения, причем «на общественных началах» и с поверхностной, чисто формальной подготовкой – настоящая боль сферы образования. В новой реальности, вызванной серьезной эпидемиологической ситуацией, перевод обучения в дистанционный формат стал ещё одним вызовом для учителей школ и педагогов дополнительного образования. В такой ситуации школьники чаще всего сталкиваются с потерей интереса, снижением мотивации, отсутствием коммуникации и утратой доверия к компетентностным лидерам в лице своих преподавателей. И вот здесь появляется запрос на «некоего» коуча, который в общем случае – существенно превосходит сопровождаемого: у него отсутствует образовательный дефицит, имеется личный опыт преодоления образовательного дефицита (на собственном примере или в процессе практического обучения при работе с другими сопровождаемыми), личный опыт отрефлексирован и может использоваться им в работе с сопровождаемым. «Некий» коуч обладает набором личностных качеств и гибких навыков в сфере наставничества, имеет высокую мотивацию и интерес к технологическому предпринимательству, проектной и исследовательской деятельности.

Самыми популярными запросами к коучу остаются вопросы профессионального самоопределения подростков (какую профессию выбрать, как выбрать учебное заведение, как найти первую работу, как запустить свой стартап), вопросы школьной мотивации (что делать, если ребенок не хочет учиться, плохо учится, хотя с интеллектом все в порядке, ничего не интересно в школе), выбора секции (много талантов, не может выбрать что-то одно, как будто нет способностей, не знаем, куда можно пойти на дополнительные занятия), помощи в составлении траектории развития (в крупных корпорациях это называется индивидуальный план развития), улучшения коммуникативных навыков (ребенок часто конфликтует, он ни с кем не общается, чувствует себя «белой вороной»).

По результатам проведения наших мероприятий (Школы талантов УрФУ) у нас сформировалась аудитория выпускников, у которой есть запрос на передачу опыта и сопровождение таких же школьников, как они. Выпускники программ дополнительного образования (чаще всего это старшеклассники или студенты 1-2 курсов), имея устойчивую внутреннюю мотивацию к наставнической детальности, они ещё не имеют полного «комплекта» компетенций наставника.

Поэтому решением данной проблемы станет проведение школы наставников «Технокоуч» с применением цифровых интерактивных форм обучения, которая позволит сформировать гибкие навыки (soft skills) наставничества для восполнения образовательного дефицита у целевой группы проекта (старшеклассников и выпускников программ дополнительного образования в области науки, обладающих высоким уровнем развития способностей и мотивации к технологическому предпринимательству, исследовательской и проектной деятельности, а также склонной к наставничеству).

География проекта

Мероприятия проекта будут проходить в смешанном формате (дистанционном и очном) для молодёжи Уральского федерального округа в возрасте от 16 до 20 лет

Целевые группы

1. Молодёжь Уральского федерального округа в возрасте от 16 до 20 лет (старшеклассники и выпускники программ дополнительного образования в области науки и техники), имеющая высокий уровень развития способностей и мотивации к технологическому предпринимательству, исследовательской и проектной деятельности, склонная к наставничеству.