Проекты

Краткое описание

Стереотипное представление об Арктической зоне – это очень холодно, и поэтому там никто не живет. Однако это не так. Несмотря на холодный климат, в Российской Арктике живет более 2,5 млн человек – значит, существуют такие технологии обогрева и сохранения тепла, которые делают жизнь здесь не только возможной, но и комфортной. Если на улицах арктических городов и поселков действительно бывает очень холодно, то дома, на работе, в транспорте обычно тепло, а часто и жарко. Представление об Арктике как о месте, где мерзнут – это негативный стереотип, который мешает развитию региона: тормозит приток населения, мешает развитию туризма. Подобное представление особенно характерно для школьников и студентов, которые получают информацию большей частью из социальных сетей, новостных, развлекательных и информационных платформ, а также компьютерных игр. Не обладая еще собственным опытом поездок в этот регион, подростки и молодые люди воспроизводят эти негативные стереотипы, что в дальнейшем может препятствовать их желанию поехать в Арктику туристом или переехать туда на работу. Данный проект поможет преодолеть подобные негативные представления.
Предыдущей проект команды, поддержанный Фондом президентских грантов и успешно реализованный в 2018 году, имел целью показать, что Арктика – это обитаемое и развитое место, где живут люди, растут города и развивается инфраструктура. Однако в предыдущем проекте не была показана важнейшая роль тепла в жизни в Арктике. Начиная с проектов освоения Арктики в советское время и заканчивая современными умными технологиями, история создания и сохранения тепла в Арктике – это история развития Арктики как региона.
Поскольку речь идет о подростковой (и отчасти студенческой) аудитории, логично опираться на инструменты, которые наиболее востребованы и популярны именно у этой аудитории, а именно на компьютерные игры. Как отмечают исследования, школьники и студенты (до 18 лет) составляют почти треть от общего числа компьютерных игроков. С помощью компьютерной игры можно изменить представление школьников и студентов о непригодности Арктики для жизни из-за холода и тем самым создать позитивный образ Арктики.
Основная аудитория проекта – старшие школьники и студенты, а также педагоги – учителя географии, экологии, истории, физики. Основные результаты проекта: 1) Тепловая карта Арктики и печатное издание, которые в наглядной форме представят технологии выработки и сохранения тепла в регионе на примере нескольких стилей жизни - в городах и поселках, кочевьях и экспедициях. 2) Методические рекомендации к уроку "Тепло в Арктике", которые объяснят, что и как рассказывать о современных технологиях обогрева и об истории тепла в регионе. 3) Компьютерная игра, главная цель которой – рассказать с использованием процедурной риторики о том, как работают технологии тепла в Арктике. С помощью игры мы донесем до молодых людей представление о том, что Арктика – это комфортное место, в котором умеют побеждать холод.

Цель

1. Популяризация научных и технологических достижений в Арктике, содействие повышению мотивации старших школьников к обучению и развитию.
2. Изменение негативных стереотипов об Арктике у школьников и студентов, представление Арктики как пространства инноваций, комфортного места для жизни, работы и саморазвития.

Задачи

1. Изучение существующих материалов (исследовательских,картографических, статистических, научно-популярных) по источникам тепла АЗРФ, отбор и интеграция собранных аналитических данных для представления в визуальном виде и игровой форме
2. Технический дизайн продуктов проекта (браузерной игры, Тепловой карты Российской Арктики и печатного издания с результатами проекта)
3. Визуальный дизайн продуктов проекта (Тепловая карта АЗРФ, печатного издания, браузерной игры); Разработка методических рекомендаций для проведения урока “Тепло в Арктике”
4. Финальная доработка сайта www.interarctic.ru с результатами проекта (Тепловая карта, печатное издание, браузерная игра); печать издания с результатами проекта
5. Популяризация проекта (выход в СМИ, распространение информации об обучающих материалах в социальных сетях, презентация результатов проекта, на которой будут обсуждаться форматы проведения урока и представлены варианты рассказа целевой аудитории о технологиях тепла в Арктике

Обоснование социальной значимости

Главная социальная проблема, которую решает данный проект – это преодоление ложных представлений об Арктике как о необитаемой и из-за холода непригодной для жизни территории. Подобные представления – что нормальные люди жить в Арктике не могут, что там живут либо по ошибке, либо исключительно для заработка – транслируются сегодня в социальных сетях, поисковиках, развлекательных, новостных и информационных порталах. Эти представления наносят прямой вред развитию Арктического региона. Сегодня жизнь в арктических городах и поселках, в тундре и на полярных станциях вполне комфортна; это возможно именно благодаря многочисленным развитым технологиям тепла. Кроме того, с борьбой с холодом связана и вся история освоения и заселения Арктики. Показать историю тепла в Арктике и современные технологии создания и сохранения тепла – значит победить негативный стереотип о непригодности этой территории для жизни.
Вторая социальная проблема – недостаточность знаний об экономике и экологии Арктической зоны России среди подростков и молодежи в более южных регионах страны. Необходимость обогревать арктические города и поселки находится в сложных нелинейных отношениях как с задачами экологической безопасности, так и с экономическими аспектами проблемы. Как решается этот сложный комплекс проблем, как поддерживать в арктическом поселке комфортную температуру, и при этом не нанести вреда природе и не "вылететь в трубу" в финансовом плане – поможет понять специальная компьютерная игра. Решению этой же задачи будут посвящены "методические рекомендации" к школьному уроку "Тепло в Арктике".

География проекта

Арктическая зона Российской Федерации (АЗРФ) – территория, определенная в 2014 году указом Президента РФ от 2 мая 2014 года (с уточнениями, Указ Президента РФ от 27.06.2017 N 287). В Арктическую зону РФ входят 15 регионов: Мурманская область, Ненецкий, Чукотский, Ямало-Ненецкий автономные округа, городские округа Воркута (Республика Коми), Норильск, территории Таймырского и Туруханского районов Красноярского края, ряд территорий Архангельской области, некоторые из северных улусов Якутии, земли и острова в Северном Ледовитом океане.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки
3. Учителя
4. Бизнес, работающий в регионе