Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование комфортной коммуникативной инклюзивной среды для семей с детьми разных категорий физического и интеллектуального развития (ДЦП, аутизм, синдром Дауна, задержки развития). На базе одного из партнеров проекта-действующего центра раннего развития детей, создаются базисные условия для проведения комплексных семейных занятий с участием специальных коррекционных педагогов, в соответствии с современными направлениями, позволяющими решить задачи развития учебного и социального поведения в мере, достаточной для интеграции ребенка в обществе и общее улучшение качества жизни ребенка и его семьи, включая повышение родительских компетенций.
Каждая семья, участвующая в проекте, получит следующие виды услуг: 2 раза в неделю - индивидуальные занятия с психологом, логопедом, дефектологом, арт-терапевтом. 1 раз в месяц- инклюзивные праздники, включая детей без инвалидности по приглашению. 1 раз в 2 месяца-консультации для родителей, психологические тренинги по эффективности распределения своих ресурсов. Для повышения уровня организации и построения познавательного процесса, формирования коммуникативной и эмоциональной сферы детей и родителей, увеличения эффективности проведения семейных занятий, в рамках проекта закупается современное интерактивное оборудование, применяемое в сенсорной интеграции.
С целью повышения адаптационных способностей семей организуются детско-родительские занятия по арт-терапии, в том числе занятия по прикладному творчеству.
Для семей с детьми с условно нормой развития – 2 раза пройдут встречи по просвещению в понимании инвалидности и развитию культуры общения с людьми с инвалидностью «Уроки доброты», с показом и обсуждением фильмов - лауреатов VIII международного кинофестиваля «Кино без барьеров».
Проведение регионального семинара для специалистов и родителей позволит произвести обмен опытом работы в сфере развития социальной и образовательной инклюзии, повысить компетенции, а также расширить и усовершенствовать работу по взаимодействию государственных и негосударственных учреждений.
Как результат работы проекта будет организован семейный центр инклюзивного взаимодействия, действующий на постоянной основе.

Цель

1. Создание условий для приобретения детьми с ОВЗ и их родителями опыта инклюзивного взаимодействия и приобретения социальных компетенций, необходимых для нормализации образа жизни ребенка и его семьи, а также социальной адаптации.

Задачи

1. Формирование у родителей позитивного образа своего ребенка и эффективной родительской позиции.
2. Освоение родителями продуктивных способов коммуникации с ребенком и социальным окружением.
3. Формирование интереса родителей к развитию ребенка на основе активизации его компенсаторных возможностей.
4. Оказание своевременной психологической и информационной помощи семьям, воспитывающим ребенка с ОВЗ и инвалидностью.
5. Развитие социальной активности ребенка и его семьи, обогащение их опыта социального взаимодействия с представителями социума.
6. Формирование комплекса мер, обеспечивающих системную работу семейного центра инклюзивного взаимодействия семей Мурманской области.

Обоснование социальной значимости

Мурманская область одной из первых в стране приступила к созданию моделей интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ с 2011года. Несмотря на то, что созданы условия для развития инклюзивных практик в образовательных организациях,сегодня в регионе значительно обострились проблемы социальной адаптации семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью. Не удается в полной мере преодолеть их социальную изоляцию,наладить внутрисемейные отношения.Некоторые родители, стремясь сохранить конфиденциальность, испытывая психологический дискомфорт,не готовы обратиться за социально-психологической и психолого-педагогической помощью к специалистам государтсвенных центров и изолируют себя от взаимодействия, что дестабилизирует семейную микросреду и негативно влияет на социализацию ребенка.В таких семьях происходит дезинтеграция семейных отношений, меняется весь привычный уклад жизни, зачастую возникают конфликтные отношения между супругами и другими членами семьи. Родители затрудняются определить свою социальную роль в новой сложной ситуации, не всегда умеют создать условия для развития и обучения ребенка, его самореализации, нормального образа жизни. Самостоятельно изменить сложившуюся ситуацию, свои стереотипы многие семьи не способны. Как показывают результаты исследований, проводимых на кафедре педагогики и специальной психологии Мурманского арктического государственно университета, проведенные в 2015-2017г.г. (в исследовании приняли участие 120 родителей, воспитывающих детей с инвалидностью) 83% опрошенных нуждаются в психологической помощи, но не получают ее. 72,5% не готовы обратиться за такой помощью в существующих форматах из-за опасений огласки.76 % родителей отмечают трудности во взаимодействии их семьи с социумом и 89% - во взаимодействии с ребенком. 62,5% хотели бы общаться активнее вне семьи, 81% родителей уверены, что им будет полезен опыт общения с другими родителями.Следовательно, для Мурманской области актуальность приобретает задача обеспечения инклюзивного взаимодействия родителей детей с ОВЗ, расширяющего и обогащающего их собственные социальные компетенции, что повысит шансы успешной социальной адаптации всей семьи к общественной жизни и укрепления морального и психологического климата в них.Решению данной задачи может способствовать семейный центр инклюзивного взаимодействия.Он послужит важным дополнением к деятельности иных организаций Мурманской области и обогатит ресурсы региона, которые могут быть использованы в целях инклюзии.

География проекта

Мурманская область (г.Мурманск, ЗАТО Североморск, Кольский район)

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с ОВЗ и инвалидностью