Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь в развитии творческого и технического потенциала у детей, принадлежащих к социальным группам детей-инвалидов и детей, состоящих на различных видах профилактического учёта, которым тяжело поступить и заниматься в общих группах государственных и частных кружков и секций. Для данной категории детей будут организованы по графику занятия художественным творчеством (изобразительное искусство) и робототехникой (занятия с наборами Lego Duplo для детей до 5 лет, wedo 2.0 для детей от 5 до 9 лет и Lego mindstorms ev3 для детей от 10 лет и старше). Такое сочетание направлений позволит не только расширить разнообразие их досуговой занятости, но и будет выполнять терапевтические функции. Отличительная особенность занятий будет состоять в непредвзятом отношении к детям со стороны педагогов к занимающимся детям как к обычным без выделения каких-либо их особенностей. Сочетание направлений станет возможностью комплексного обучения разным видам творчества: художественного и научно-технического, навыки, полученные в рамках одного направления могут быть применены в другом. Так, умение мыслить последовательно в части сборки технических конструкторов будет применимо в изобразительном искусстве, а умение реализовывать свое творческое виденье будет применяться в разработке собственных моделей роботов. При этом все участники команды уже имеют опыт работы с данными категориями детей и знают особенности таких занятий: необходима дополнительная помощь со стороны педагога, плохая дисциплина у участников требует большего контроля, отсутствие технической возможности для выполнения домашних заданий в семье требует минимизировать материал для самостоятельного изучения.
Занятия будут проводиться по блокам:
1 блок: урок живописи для детей до 5 лет-сборка простейших моделей на конструкторе Lego Duplo
2 блок: урок живописи для детей до 9 лет-сборка wedo 2.0 с программированием простейших алгоритмов
3 блок: урок живописи для детей от 10 лет-сборка Lego mindstorms ev3 с программированием
4 блок: Занятия для мамам с грудными малышами. Без занятий техническим творчеством.
5 блок: Уроки живописи для взрослых. Без занятий техническим творчеством.
Каждое занятие у детей будет состоять из двух частей: занятие изобразительным искусством в различных техниках и занятие робототехникой.
На базе штаба проекта будет создано творческое пространство, где будут организованы выставки работ детей, а привлеченный психолог сможет (по деланию родителей) дать экспертную оценку ребенка на основании его работ.
Команда проекта будет регулярно вести онлайн-школу по изобразительному творчеству для дальнейшего развития детей.

Цель

1. Формирование инклюзивного пространства по развитию технического и художественного творчества

Задачи

1. Создание общедоступного творческого пространства, оборудованного для занятий с детьми, имеющими инвалидность
2. Создание системы развития творческого потенциала детей и подростков

Обоснование социальной значимости

Региональная сеть учреждений досуговой занятости представлена широким спектром различных кружков и секций (310 учреждений), охват детской аудитории которых составляет более 6500 человек. Цифра внушительная, но, как показывает практика, для некоторых категорий детей существуют гласные и негласные трудности для попадания на занятия этих кружков. К таким категориям относятся особенные дети с инвалидностью и дети, состоящие на различных видах профилактического учета. Первые зачастую не могут попасть в число воспитанников секций и кружкой из-за формальных причин, таких как отсутствие всех технических условий в помещении для проведения занятий или необходимой квалификации педагога; вторые порой настолько «знамениты» в районе своими делами, что учреждение не принимает их, ссылаясь на отсутствие свободных мест в секциях или прямо заявляя родителям «учетников», что их ребенок будет вносить деструктив в работу групп. А ведь это просто дети, которым не повезло: со здоровьем, с неумением справиться со своим характером, с компанией, и иногда (как бы жестоко это не звучало) – с родителями. Эти дети хотят также, как и все ходить в кружки, заниматься, пробовать, достигать. И в большинстве случаев успех их социализации и нормализации поведения лежит как раз в игнорировании их особенностей, в непредвзятом к ним отношении со стороны педагогов и сверстников.
Реализованный в январе курс занятий техническим творчеством для детей, состоящих на учете в районных КДН и ПДН отделов полиции показал, что такие дети хотят узнавать новое, хотят развиваться. Согласны, что аудитория этих занятий несколько отличалась от привычной: иногда более грубоватое или наглое поведение, проблемы с наличием технических средств связи, сложности в коммуникациях через родителей, но при этом наблюдалась более повышенная целеустремленность, отсутствие страха перед трудностями, готовность принять вызов чего-то нового и непонятного. А методика А.Лабунской по работе с детьми с инвалидностью, основанная на абсолютно одинаковом отношении к детям с особенностями здоровья и без них давала поразительные результаты: дети с аутизмом начинали не просто идти на контакт, но в живописи выражать невиданные ранее эмоции, выстраивать через рисунки общение с педагогом и родителями.

География проекта

Саратовская область: 37 муниципальных районов и 4 городских округа. Выездные образовательные мероприятия будут проводиться в не менее чем 100 малонаселенных муниципальных образованиях на территории не менее 20 муниципальных районов

Целевые группы

1. Дети и подростки, имеющие инвалидность
2. Дети и подростки, состоящие на различных видах профилактического учета
3. Родители (законные представители) детей