Проекты

Краткое описание

Одними из актуальных направлений профилактики грубых нарушений развития, приводящих, в дальнейшем к инвалидизации детей и дезадаптации их в социуме, является раннее выявление отставания в развитии психических, сенсорных, речевых функций ребёнка и последующая, своевременно начатая системная, последовательная коррекция выявленных нарушений.
Роль родителей важна как на этапе выявления патологии, так и в процессе планирования и организации реабилитационных мероприятий, направленных на раннее и адекватное устранение нарушенных функций ребенка. Участие родителей в процессе терапевтического сопровождения детей с нарушениями в развитии является определяющим в отношении прогноза социализации и коммуникативной активности ребенка, а значит, во многом определяет его психосоциальный и образовательный маршрут. Способствовать участию родителей в реабилитационном процессе помогает активное и профессиональное информирование их, с последующим обучением методам активной реабилитации с применением сенсорно обогащенной среды и приемов эффективного взаимодействия с ребенком с особыми потребностями.
Практический опыт работы показывает, что большинство родителей недостаточно осведомлены по вопросам развития ребёнка, не имеют информации о возможностях реабилитации психического, сенсорного, речевого и эмоционального развития посредством использования сенсорно обогащенной, развивающей и игровой среды в домашних условиях. Необходимо повышать компетентность родителей по этим вопросам , консультировать по организации оптимального ухода, методам коррекции нарушенных функций с учетом повседневных активностей ребёнка. Формирование у родителей устойчивой мотивации к реабилитационным занятиям с ребенком, наряду с обучением родителей применению малозатратных, но высокоэффективных технологий раннего развития позволит положительно влиять на нормативное развитие ребёнка, а также будет способствовать успешной коррекции нарушений в развитии у детей раннего возраста, что, в дальнейшем, положительно отразится на их социализации и адаптации.
Проект предусматривает индивидуальные и групповые формы работы с родителями, проведение практико-ориентированных семинаров, школ и тренингов для родителей.
В ходе реализации проекта планируется издание монографий и учебно-методических пособий, содержащих современную и хорошо структурированную информацию по вопросам раннего развития в норме и патологии, и возможностях коррекции отклонений в развитии с применением эффективных, внедренных в мировую практику, технологий реабилитации, также - проведение семинаров и мастер-классов для специалистов, работающих с детьми, имеющими нарушения развития, участие и проведение научных конференций по вопросам реабилитации развития.
Контингент: родители, имеющие детей с нарушениями в развитии; специалисты, работающие с детьми раннего возраста, имеющими нарушения в психическом, сенсорном, речевом, эмоциональном развитии.

Цель

1. Повышение компетенции родителей и специалистов, в области ранней диагностики и коррекции нарушений в развитии когнитивных, речевых и социальных функций у детей раннего возраста. Обучение мониторированию развития у детей раннего возраста и распознаванию родителями проблем с развитием ребенка. Формирование ответственной позиции у родителей в отношении реабилитации развития ребенка, наряду с приверженностью к составленной совместно со специалистом программой реабилитации развития. Применение технологий раннего развития, предназначенных для использования родителями в домашних условиях.

Задачи

1. Популяризация современных научных знаний о развитии ребёнка в норме и патологии, о методах эффективной коррекции и стимуляции развития когнитивной, сенсорной, речевой, коммуникативной и социальной функций в домашних условиях. Обучение использования технологий ранней реабилитации развития.
2. Создание обучающей среды для проведения консультаций с родителями детей раннего возраста, имеющих проблемы в развитии. Формирование системы знаний в отношении использования сенсорно обогащенной среды и развивающего окружения. Обучение родителей навыкам адаптивного сопровождения развития ребенка.
3. Повышение квалификации специалистов по вопросам реабилитации развития. Помощь в освоении навыков эффективного взаимодействия с семьей, имеющей ребенка с нарушением в развитии. Помощь в отработке и построении реабилитационного маршрута, основанного на определении приоритетных терапевтических мишеней
4. Проведение семейных консультаций по вопросам развития ребенка, мониторирования развития и раннего выявления отклонений в развитии, превентивного ухода и ранней реабилитации в условиях домашнего пребывания. Обучение родителей использованию эффективных и малозатратных технологий реабилитации развития.

Обоснование социальной значимости

В Республике Татарстан, в структуре первичной инвалидности у детей лидируют заболевания нервной системы. Из них 40% - это дети раннего возраста - от 1 до 3 лет. За последние 5 лет увеличилось и количество детей из групп риска, в том числе, за счет переход на рекомендованные ВОЗ критерии живорождения и все более широкое применение в неонатологии технологий выхаживания недоношенных детей, рожденных с низкой и экстремально низкой массой тела. У детей из группы риска, нарушения в развитии могут манифестировать на фоне дезадаптации, висцеро-соматических проблем, сенсорной и эмоциональной депривации, недостаточного корригирующего и развивающего влияния семьи. Так, у детей раннего возраста отмечаются нарушения психического, речевого, сенсорного, эмоционального развития, влияющие, в дальнейшем, на их адаптацию, социализацию и образовательную траекторию. Таким образом, акцентируя внимание родителей на ранних признаках проблем в развитии, можно спрогнозировать особенности формирования психики ребенка, и, влияя на факторы семейной и социальной обстановки, оказывая своевременную и адекватную терапевтическую поддержку семье избежать появления грубой, инвалидизирующей психоневрологической патологии, а также - добиться в совместной работе с родителями успешного преодоления имеющихся нарушений. Раннее выявление патологии, регулярность и последовательность проведения превентивных и реабилитационных мероприятий, мониторирование развития детей из группы риска оказывает решающее влияние на дальнейшее развитие и образовательный маршрут ребенка, позволяет значительно уменьшить степень выраженности социальной дезадаптации. Семейно-центрированный подход позволяет активно включать родителей в реабилитационный процесс, оптимально использовать привычную домашнюю среду и повседневные активности ребёнка для достижения конкретных реабилитационных целей. В фокусе терапевтического сопровождения находится вся семья, поскольку комплексная поддержка семьи, ее профессиональное информирование, совместное построение реабилитационных маршрутов с учетом приоритетных для родителей направлений коррекции, создание партнерского взаимодействия с родителями в сочетании с их ответственной позицией и комплаентным отношением к процессу коррекции являются определяющими в реабилитации развития ребенка с особыми потребностями.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети раннего возраста, родители,
2. Специалисты, работающие с детьми отстающими в развитии