Проекты

Краткое описание

Проект «Павлушкина Мастерская» - особое инклюзивно-творческое досуговое и развивающее пространство для семей с детьми-инвалидами и нормотипичными детьми, проживающими в удаленных от центра районах города Липецка, приближенных друг к другу пос. Матырский, Дачный, а также село Казинка Грязинского района Липецкой области. В ходе проекта члены команды в интерактивной форме организуют и проведут для детей творческие занятия развивающего и творческого формата, при которых улучшаются речевые способности, психофизическое здоровье, моторика, расширяются границы привычной жизнедеятельности, коммуникативные навыки, развивается воображение и раскрываются творческие способности. С помощью инклюзивного общения детей с инвалидностью с обычными детьми в форме творческих и развивающих активностей специалисты создадут особую благоприятную атмосферу сотворчества с применением различных форм и материалов. Команда проекта использует комплексный подход в форме ежемесячных системных творческих мастер-классов для детей с разделением на две группы по возрасту и базовым навыкам. Творческие способности улучшат не менее 5 детей-инвалидов (6-11 лет) и не менее 15 нормотипичных детей (6-11 лет). Важный акцент сделан на занятиях по керамике, где дети получат знания о природном материале - глина и о стилях народных промыслов (романовская, абашевская, филимоновская игрушки и т.д.), их особенностях лепки и росписи. Это направление является наиболее интересной, увлекательной, познавательной и востребованной формой творчества особенно у детей, но фактически недоступной для семей льготной категории из-за высокой стоимости занятий. Глиняная романовская игрушка это часть народно-прикладного наследия Липецкой области и является визитной карточкой направления искусства региона. В процессе работы с природным материалом дети разовьют мелкую моторику, что очень благоприятно сказывается на развитии мозга. Психоэмоциональную поддержку родителям на занятиях, в т.ч. с использованием инструментов АРТ-терапии обеспечит опытный психолог, который организует 9 очных практических занятий и 9 онлайн-встреч (консультации и тренинги, досуговые мероприятия) не реже одного раза в месяц малыми группами родителей не менее 8 чел. Всего творческих мастер-классов с детьми и занятий с родителями организовано не менее 98 мероприятий. Команда проекта подводит итоги работы с семьями на 2-х дневном фестивале творчества "Павлушкина Мастерская", где представлены не менее 40 творческих работ не менее 20 участников проекта и дополнительно проведено не менее 2-х психологических тренингов и не менее 4-х мастер-класса. Участие гостей и зрителей предполагается не менее 30 чел. в каждый день фестиваля. Итого 60 гостей за 2 дня. Всего в проекте примут участие не менее 28 человек основных участников (дети и родители).

Цель

1. Создание доступной среды для развития творчества и совместного досуга, повышение условий жизни через творческую инклюзивную форму социализации семей с детьми-инвалидами и нормотипичными детьми (6-11 лет), проживающими в удаленных районах от центра г. Липецка и приближенных друг к другу: пос. Матырский, Дачный, а также село Казинка Грязинского района Липецкой области

Задачи

1. Создать условия для развития творческой инклюзивно-досуговой среды семьям с детьми-инвалидами и нормотипичными детьми в территориальной доступности
2. Улучшить творческие и сенсорно-моторные способности детей-инвалидов и нормотипичных детей с помощью совместных творческих активностей
3. Оказать психологическую помощь родителям семей детей-инвалидов
4. Распространить информацию о социальной значимости создания инклюзивно-досуговой среды для детей в территориальной доступности с применением творческих методик и практик

Обоснование социальной значимости

Охват целевой аудитории в рамках проекта: не менее 5 детей-инвалидов, не менее 15 нормотипичных детей и не менее 8 родителей. Всего 28 участника. Творческие занятия организованы на территории центра БФ "Особенные дети" и разделены на две группы с учётом возраста детей и базовых навыков. Проект реализован в отдаленном районе (пригороде) г. Липецка (более 14 км) районе Матырский и необходим его участникам в территориальной доступности, проживающих в удаленных районах города Липецка, приближенных друг к другу пос. Матырский, Дачный, а также село Казинка Грязинского района Липецкой области.
Проект основан на создании комплексной программы инклюзивных творческих занятий с основой на духовно-нравственное воспитании детей-инвалидов и нормотипичных детей в возрасте от 6-ти до 11-ти лет и их родителей.
Важным приоритетом Концепции развития ранней помощи детям в РФ является обеспечение своевременного начала оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью, территориальной и финансовой доступности полного спектра необходимых услуг ранней помощи для детей целевой группы и их семей http://www.artemsad1-umka.ru/system/file_storage/65a745d931353166110b0000/proekt_konc21.pdf?1705461209 ; http://static.government.ru/media/files/xjgGMUlASodvh3c8R4hAqxEEDgtFdM2g.pdf
Основываясь на изучении метода – коррекции, реабилитации, социализации детей-инвалидов через различные формы творческой деятельности и опыт творческого воспитания (в том числе инклюзивного) выявлено, что наиболее эффективной и благоприятной для профилактики нарушений развития речи, социализации, сенсерно-моторных навыков, с самого раннего детства является творческая среда.
https://kcsonapatity.ucoz.ru/publ/korrekcija_i_reabilitacija_detej_cherez_tvorcheskie_formy_dejatelnosti/1-1-0-2
https://rosuchebnik.ru/material/art-terapiya-dlya-detey-s-ovz-chetyre-effektivnye-tekhniki/
На практике специальное инклюзивное пространство для творческого развития детей с инвалидностью в поселке Матырский и приближенных к нему районов в территориальной доступности отсутствует. Для детей с инвалидностью творчество играет огромную роль. Во время занятий таким детям легче выразить свои чувства, переживания и эмоции. В процессе творчества у детей с особыми потребностями усиливается ощущение собственной востребованности, повышается самооценка, ценности реализации в обществе, возникает навык внутреннего контроля и порядка. Так же творческая деятельность помогает детям справиться с негативными психологическими переживаниями и внутренними трудностями, которые кажутся для ребенка непреодолимыми. Если ребенок нерешительный, боязливый, застенчивый, то для него особенно полезна творческая деятельность, что позволяет раскрепоститься и выйти из состояния зажатости и тревоги. Для детей проекта, это абсолютная возможность развития своего творческого потенциала. Несмотря на наличие коррекционно-оздоровительных объектов в городе и области, актуальной остается территориальная недоступность (удаленность).
Как показывает практика, часто, семьи с детьми-инвалидами живут изолированно от общества, общаясь с узким кругом очень близких людей. А в отдаленных районах, эта проблема стоит очень остро. Дети-инвалиды из-за отсутствия благоприятной доступной среды развития остаются затворниками на всю жизнь. Часто это связно с тем, что не у всех родителей есть возможность посещать специализированные занятия в городе из-за проблем с транспортом: отсутствие личного автомобиля, общественный транспорт не оборудован площадками с подъемниками, неблагоприятные погодные условия, переполненность пассажирами и др. Основные причины: отсутствие транспорта, финансов, времени, когда наряду с ребенком-инвалидом в семьях есть еще обычные дети, которые тоже требуют внимания родителей и времени.
Работа с семьями, имеющими детей-инвалидов, при создании инклюзивно-творческой досуговой среды требует наличие специалистов со знаниями и опытом, нацеленных на творческую работу с применением дополнительных развивающих методик.
Проект реализуется с соблюдением специальных организационных условий, специально предусмотренных для детей-инвалидов:
• обеспечение территориальной доступности, привычной и располагающей атмосферы для всей семьи
• с использованием оборудования, необходимого для обеспечения доступной среды
• с применением максимально безопасного материала и натуральных компонентов, учитывая высокую физиологическую чувствительность детей-инвалидов.
• с психоэмоциональной поддержкой родителей
Комплекс инклюзивных творческих занятия будет проводиться 1 раз в неделю для каждой группы в отдельности. Всего 2 занятия в неделю.
Семьям, которым необходимы особые творческие реабилитационно-терапевтические занятия в территориальной доступности, в фонд обратились родители детей-инвалидов. Для уточнения потребности в необходимости организации творческих и развивающих занятий, в т.ч. занятий с психологом, среди участников (родителей) был проведён опрос (п. 8.1) который показал, что такая потребность существует.

География проекта

город Липецк микрорайон Матырский (ул. Моршанская, д.20)

Целевые группы

1. Семьи с детьми-инвалидами и нормотипичными детьми (6-11 лет), проживающие в территориально удаленных от центра районах города Липецка и приближенных друг к другу: пос. Матырский, Дачный, а также села Казинка Грязинского района Липецкой области.