Проекты

Краткое описание

Вряд ли найдутся на свете родители, которые не мечтали бы о том, чтобы их ребенок был одарен, талантлив или же и вовсе оказался вундеркиндом. А как быть если ребенок в школе не может похвастаться одними пятерками и четвёрками? Родные пытаются бороться с низкой успеваемостью разными способами, зачастую они просто стараются «заставить» ребенка учиться, подавляя своим авторитетом, угрозами, требованиями, ставя в пример других детей. Родители часто воспринимают плохие оценки ребёнка не просто как двойки. Для взрослых они могут стать свидетельством родительской несостоятельности. «Тех, кто плохо учится, только в дворники и берут!», «Вот Федя справился, а у тебя одни отговорочки!», «А голову дома не забыл?», «Тебе не нужно идти в десятый класс, хоть бы в ПТУ смог поступить» - как часто ребята слышат эти фразы от родителей и учителей в случае плохой успеваемости в школе, и к огромному сожалению они из любого школьника могут сделать ребенка, у которого абсолютно пропадает мотивация и стремление к учебе, желание самоопределиться и найти себе профессию по призванию.
Ребенок по своей природе очень хочет быть успешным, активным. Каждая «лень» ребенка имеет свои причины. Если мы наблюдаем хроническую неуспеваемость, то это знак того, что у ребенка имеются серьезные проблемы, кризисы. Поэтому в рамках проекта «Трамплин в будущее» нашей целевой аудиторией мы выбрали ребят из семей с низким уровнем доходов из села с низкими показателями в успеваемости - школьников 9-х классов СОШ Аксайского района Ростовской области.
В рамках проекта нами будет отобрано 10 учеников, с каждым будет проведено индивидуальное тестирование по методике профессионального самоопределения М. Ахтниху. В результате чего мы получим мы получим профиль личности каждого из подростков в котором будут четко описаны особенности мышления, поведения, реагирования, общая картина мира и профессиональной среды, выявим мотивацию, личные потребности ,возможности, наклонности способности и возможные ограничения психические и физические.
Далее с ребятами будет вести работу психолог и профориентолог. Все ребята будут устроены на подготовительные курсы в колледж или техникум по своим предпочтениям и выявленным в процессе тестирования наклонностям. Совместно с преподавателями СПО, являющихся партнёрами проекта, мы организуем тьюторство, а именно для каждого участника организуем педагогическое сопровождение и выстраивание индивидуальной образовательной программы (занимаемся с ними по основным предметам, которые позволят сдать выпускные ОГЭ в школе и поступить на бюджетной основе в учреждение СПО по выбранным для них в соответствии с их склонностями).
В процессе обучения мы проведем не менее 5 выездов на коммерческие предприятия для организация очных профессиональных проб.
В результате реализации мероприятий проекта у 10 ребят сельских школ увеличится шанс на поступление в выбранное учебное заведение СПО и сформируется видение своей будущей профессии и этапы выстраивания карьеры.

Цель

1. Педагогическое сопровождение 10детей из малообеспенных семей для выстраивания индивидуальной образовательной программы участников проекта ,подготовка к поступлению в СУЗ на бюджетной основе ( индивидуальное тьюторство)

Задачи

1. Определение индивидуальных склонностей и профессиональных предрасположенностей 10 участников проекта
2. Организация обучения 10 участников проекта для успешной сдачи ОГЭ поступления в ССУЗЫ на бюджетной основе
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В наше время проблемы в образовании принято списывать на пандемию, однако на самом деле снижение успеваемости случилось не в этом и даже не в прошлом году. Еще весной 2020-го Рособрнадзор сообщал, что каждый третий российский школьник не владеет даже базовыми знаниями по тем или иным предметам учебной программы. Слабыми, по данным ведомства, можно было назвать около 30% школ.
Опрос классных руководителей по всей России показал тревожные результаты - почти половина педагогов заявили, что более чем у трети их учеников слабые знания. (https://www.mk.ru/social/2022/02/21/uchitelya-nazvali-istinnye-prichiny-po-kotorym-tret-rossiyskikh-shkolnikov-plokho-uchitsya.html)
Эти данные подтверждаются результатами исследования PISA - около 22% учеников 7-9 классов в России - потенциально не успешные. Они не готовы учиться дальше, потому что плохо понимают прочитанное и не могут объективно себя оценить.
(https://rg.ru/2020/02/08/mezhdunarodnoe-issledovanie-pokazalo-skolko-v-rossii-neuspeshnyh-uchenikov.html).
Сейчас основная задача общеобразовательной школы — дать знания, а борьба с плохими отметками в большей степени переложена на плечи родителей. Классы зачастую переполнены, и педагоги не в состоянии заниматься с каждым индивидуально. Одной из задач школы должна быть задача, как бы банально это ни звучало, раскрыть и развить ключевые и уникальные способности каждого ребёнка компенсировать невозможность многих семей в нашей стране дать хорошее образование и воспитание своим детям.
Проблемой также является, то что из-за низких показателей успеваемости подростки сдадут ОГЭ с недостаточным проходным баллом для поступления в среднепрофессиональные заведения. Проведенный опрос родителей на школьном собрании, показал их тревожное состояние о будущем их детей, так как согласно исследования, проведённого ВЦИОМ в октябре 2021 - 59 % семей страны считают своё материальное положение средним и 25% процентов плохим.(https://rg.ru/2021/10/27/vciom-bolee-poloviny-rossiian-schitaiut-svoe-materialnoe-polozhenie-srednim.html). Что позволяет сделать вывод, что большая часть населения страны не имеют финансовой возможности оплачивать обучение своим детям, недобравшим проходной бал поступления на бюджетной основе, тем более устроить детей на обучение на коммерческой основе.
Причины неуспеваемости можно разделить на несколько групп по источнику проблем. Часто причины идут в комплексе, и тогда будет ещё сложнее решить проблему без помощи специалистов. Вот основные возможные причины: практические - ребёнок не справляется со сложной программой; семейные – родители слишком заняты, неблагополучная семья; медицинские – частые болезни; коммуникативные – неумение строить отношения; психологические – давление родителей, излишняя концентрация на оценках.
Результаты исследования «Уверенность в процессе обучения», проведенные аналитической компанией Harris Insights & Analytics в сотрудничестве с LEGO Education показали, что российские школьники больше всех испытывают стресс из-за успеваемости в школе. Об этом заявили 79% респондентов. Второе место занимает Китай - 64%, на третьем месте Германия с 61%. Также исследование подтвердило, что чувство тревоги и неуверенности мешает детям и подросткам в учебе. Об этом говорят 68% российских учителей (https://tass.ru/obschestvo/6810398).
Еще большая проблема школьного образование в селах и крупных городах сильно отличается — об этом говорят данные авторитетного международного исследования PISA (https://fioco.ru/Media/Default/Documents/МСИ/ГК%20PISA-2018_.pdf). В малых территориях затруднен доступ жителей к привычным для большинства российских детей городским, областным и федеральным конкурсам в сфере образования, наблюдаются проблемы с развитием системы дополнительного образования для детей из-за дефицита соответствующих кадров.
Все это ведет к тому, что у слабоуспевающих обучающихся отмечаются трудности формирования профессиональных предпочтений, профессионального самоопределения, что вызывает необходимость разработки целенаправленных рекомендаций для усиления психологической профориентационной работы.
Вера в себя начинается с понимания своего Я, своих возможностей и способностей. Вы спросите, как помочь ребёнку в этом? Прежде всего, нужно восстановить пробелы в знаниях. Часто школьник не любит предмет и думает, что неспособен к нему просто потому, что ему вовремя не объяснили тему. Он растерялся, а потом как снежный ком пошла другая тема, всё стало ещё непонятнее, он махнул рукой и перестал учиться. Как итог, такой школьник потерял веру в свои способности.
Наш проект даст возможность 10 ребятам с низкой успеваемостью в селе Аксайского района понять свои индивидуальные склонности и профессиональные предрасположенности, познакомиться с миром профессий, пройти индивидуальную образовательную программу, поступить в СУЗы и поверить в себя – потому что призвание – есть у каждого!

География проекта

Ростовская область Аксайский район.

Целевые группы

1. 12 учащихся 9-х классов из малообеспеченных семей с низкими показателями успеваемости МБОУ Большелогской СОШ Аксайского района Ростовской области