Проекты

Краткое описание

Проект создан для учителей информатики и подростков и направлен на решение следующих проблем:
1) Неравномерный доступ к качественному IT-образованию; 2) Низкая информированность и мотивация к развитию среди педагогов и подростков, изучающих IT, отсутствие взаимной поддержки.

Возможность получить качественное образование в области информационных технологий часто зависит от места жительства и достатка. Платное доп. образование доступно не всем, особенно в малых городах и сёлах, а информатика в школе не всегда позволяет развить необходимые навыки. Учителя жалуются на нехватку современных методических материалов и часто не в курсе трендов сферы. Вопрос «Зачем?» – один из самых болезненных для учеников и преподавателей. Учителям сложно поддерживать мотивацию к развитию в условиях высоких нагрузок. Подросткам свойственно быстро загораться идеей и так же быстро перегорать при отсутствии поддержки. Мы создадим пространство для обмена опытом, чтобы каждый участник мог найти свой ответ на вопрос «Зачем развиваться в сфере IT?».

С помощью первого гранта от ФПГ мы создали цепочку курсов по программированию для учеников 1–11 кл., а также сообщество педагогов, которые благодаря нашим материалам преподают информатику по всей России, в т.ч. в сёлах и регионах, где меньше возможностей для получения качественного образования. По результатам проекта мы видим необходимость в поддержке сообщества педагогов и в создании сообщества школьников, проявляющих интерес к IT.

В качестве фундамента для развития этих сообществ Фонд разработает интерактивные карты курсов с отзывами и комментариями. Фонд предложит несколько форматов и платформ для коммуникации между участниками. Педагоги смогут выбирать, какие курсы и в какой последовательности использовать в зависимости от возможностей и интересов учащихся, какие навыки развивать для более эффективной работы. Подростки же при выборе курса смогут опираться на отзывы экспертов, а главное, выстраивать свою образовательную траекторию. Карты будут включать информацию о бесплатных курсах, предлагаемых Фондом и другими организациями, с обзорами от независимых экспертов.

Кроме доступа к онлайн-картам подростки смогут участвовать в мастер-классах и интенсивах по созданию цифровых продуктов и представить проекты на онлайн-фестивале. Педагоги пройдут обучение неформальным методикам преподавания и познакомятся с цифровыми инструментами на вебинарах и примут участие в конференции. Чаты с коллегами позволят получать ответы на вопросы и чувствовать поддержку единомышленников.

В проекте примут участие не менее 700 педагогов и не менее 5000 учеников, не менее чем из 50 субъектов РФ. При этом не менее 30% учителей из сёл и малых городов. Проект будет реализован БФ «Айкью Опшн». Основная идея проекта – развитие социальной экосистемы вокруг проектов Фонда, знакомство и объединение участников для горизонтального обмена опытом, создание площадок для координации образовательных усилий учеников и учителей.)

Цель

1. Цель проекта – развитие сообществ увлеченных программированием преподавателей и подростков 12-18 лет на базе площадки с доступными ресурсами для развития в данной сфере, проведение серии мероприятий для укрепления сообществ и развития профессиональных навыков в области программирования и педагогики в 2023/24 учебному году. Активность в обоих сообществах должна синергетически улучшить качество и доступность современного образования в области информационных технологий, в том числе в сёлах и малых городах РФ.

Задачи

1. Создать интерактивные площадки для информирования преподавателей и учеников о доступных ресурсах для развития в сфере IT
2. Организовать сообщество подростков, заинтересованных в IT
3. Развивать сообщество активных, желающих расти в профессии преподавателей информатики
4. Предоставить участникам сообществ доступ к актуальным современным курсам по программированию для школьников любого возраста и методическим материалам для их преподавания
5. Провести обучающие и поддерживающие мероприятия для учеников и преподавателей, где они смогут овладеть конкретными навыками в интересующей их сфере, и применить их на практике, что повысит их мотивацию к развитию и взаимодействию с близкими по духу людьми

Обоснование социальной значимости

Программирование и навыки работы с компьютером становятся новой универсальной грамотностью. По данным исследования ВШЭ (https://vk.cc/aAvxzS) и фонда «Вклад в будущее», занятия программированием развивают комплекс навыков: алгоритмическое мышление, креативность, умение учиться, задавать вопросы и искать на них ответы.
Востребованность IT-специальностей растет с каждым годом, это отмечают крупные вузы (https://vk.cc/aAvxL3) и родители школьников в репрезентативной выборке (https://vk.cc/aAvxOj). Правительство РФ в проекте «Кадры для цифровой экономики» (https://vk.cc/aAvy5v) подчеркивает важность цифровой грамотности: к 2024г. 40% населения РФ должны повысить уровень владения цифровыми навыками, а прием в вузы на IT-специальности должен возрасти в 2,5 раза.
Сельские школы составляют около 60% школ России, однако количество квалифицированных преподавателей в них уменьшается с каждым годом (https://vk.cc/chZdbW). Официальная статистика вакантных должностей не отражает всего масштаба кадрового дефицита, т.к. частично он закрывается внутренним совместительством, что не всегда позитивно влияет на качество образования.
При этом школа в селе – часто единственный источник образовательных услуг. Если в Москве и городах с населением свыше 1 млн жителей три четверти детей посещают дополнительные занятия за пределами школы, то в сельской местности доп. образованием вне школы охвачено менее половины (44,9%) школьников. Дети, живущие в небольших населенных пунктах и в необеспеченных семьях, могут учиться только в гос. школах и бесплатных центрах доп. образования, что подтверждает Аналитический доклад о состоянии системы дополнительного образования ВШЭ (https://vk.cc/aAvA8m). В гос. программе РФ «Развитие образования» на 2018-2025 гг. (https://vk.cc/aAvAq6) стоит задача по увеличению числа учеников в кружках на базе общеобразовательных организаций. Сельские школы неплохо обеспечены компьютерами, 8 человек на 1 компьютер (https://vk.cc/chZdbW). Больше половины выпускников сельских школ мечтает о том, чтобы уехать в город и поступить в вуз (от 61% в Ульяновской обл. до 81% в Якутии). Еще от 13 до 35% хочет переехать в город и учиться в техникуме или колледже.
По данным нашего опроса 174 преподавателей в 2020 году Результаты количественного опроса преподавателей по сообществу , вести современные уроки по программированию помогает:
– помощь от местных и федеральных органов образования: рассылки по школам от Управлений по образованию, использование рекомендованных Министерством просвещения учебных комплексов;
– использование гос. онлайн-ресурсов: урокцифры.рф, Российская электронная школа;
– доступ к онлайн-инструментам частных компаний: htmlacademy.ru, stepik.org, сервисы компании Яндекс и Алгоритмика;
– обучение на курсах в местных университетах и сообществах: мастер-классы в сетевом сообществе педагогов Удмуртии, Региональной Ассоциации учителей информатики;
– участие в программах с готовыми методическими материалами и поддержкой: Microbit, Визионеро;
– самообразование: семинары, конференции, онлайн-курсы.
Ни одно из предложенных решений не является исчерпывающим. Для решения проблемы неравномерного доступа к современному IT-образованию нужен системный подход, многолетняя образовательная программа, планомерно развивающая как технические навыки, так и метапредметные компетенции и позволяющая плавно перейти к онлайн-форматам через смешанное обучение. Для устойчивого образовательного процесса кроме технического и методического сопровождения необходимо привлекать учеников, удерживать их мотивацию к саморазвитию на протяжении нескольких лет. Одновременно необходимо развивать преподавателей, помогать им вести актуальные занятия.
В статье «Дополнительное образование сельских детей – доступность, содержание, формы» предлагается сфокусироваться не на копировании практик городских школ, а на использовании доступных ресурсов и на соответствии запросам учеников (https://vk.cc/chZdjK). Обычно у рядового преподавателя, замещающего несколько предметных ставок, не хватает времени на разработку авторских программ. В этой ситуации должно помочь сообщество коллег-профессионалов, которые смогут делиться лучшими наработками и помогать друг другу в практических аспектах. Положительный эффект от участия в проф. образовательных сообществах показан в аналитическом обзоре: https://vk.cc/chZdt0.
Наш Фонд уже 6 лет помогает комплексно решать проблему неравномерного доступа к качественному IT-образованию. За это время мы разработали цепочку курсов для изучения программирования в разном возрасте и создали сообщество педагогов вокруг своих проектов. Наши программы хорошо сочетаются с всероссийскими проектами «Точки Роста» и «Земский учитель», позволяя эффективно использовать современное оборудование и поддерживая молодых преподавателей готовыми методическими разработками.

География проекта

Любые населенные пункты России с доступом в Интернет

Целевые группы

1. Преподаватели, которые ведут уроки информатики и программирования в рамках внеурочной деятельности или дополнительного образования в некоммерческих образовательных учреждениях: школах и центрах дополнительного образования на территории Российской Федерации.
2. Подростки от 12 до 18 лет из любых регионов России, которые интересуются программированием и хотели бы заниматься изучением информационных технологий