Проекты

Краткое описание

Проект «Растем с природой» направлен на формирование экологической культуры у детей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями в возрасте 9-12 лет, проживающих в Новосибирской области, в инклюзивной образовательной среде в формате модели "Ресурсный класс" с применением научно-доказанных методов. Проект направлен на повышение экологической грамотности среди обучающихся с расстройствами аутистического спектра, а также на их нормотипичных одноклассников. Он включает в себя занятия, направленные на формирование положительного отношения к природе и понимания ее значимости.
Площадкой для реализации проекта станут МБОУ СОШ №108 г.Новосибирска, где в ресурсном классе школы учатся 4 ребенка целевой группы.
В проекте будут использоваться различные методы, включая интерактивные игры, творчество, мастер-классы, экскурсии и практические занятия на свежем воздухе, реализуемые в форме экологического кружка. Нормотипичные одноклассники смогут посещать кружок в ресурсном классе, что обеспечит обратную инклюзию. Дети узнают о важности защиты окружающей среды, научатся заботиться о природе и развивать экологическую сознательность. В ходе проекта будет осуществляться интеграция детей с РАС в коллектив, через общие экологические мероприятия, что также способствует развитию социальных навыков.
В рамках проекта 4 детей с РАС (9-12 лет) в период с 01.09.2026 г. по 31.05.2027г. продолжат обучение по образовательной модели ресурсный класс (РК), которая основывается на принципах прикладного анализа поведения (ПАП). Успех обучения детей с РАС во многом зависит от эффективной и слаженной работы всех членов команды РК, которая состоит из педагогов школы - тьюторов и учителя РК и привлеченных специалистов в области ПАП - куратора и супервизора. Куратор будет координировать работу специалистов РК, составлять индивидуальные программы обучения и планы работы с нежелательным поведением, проводить консультации и методическое сопровождение по реализации данных программ. Для поддержания высокого уровня качества работы, минимизации ошибок и поиска решений в особо сложных ситуациях куратору будут предоставлены консультации супервизора.
В результате реализации проекта 4 детей с РАС продолжат эффективно усваивать школьную программу, адаптированную под их индивидуальные особенности и покажут прогресс в освоении базовых речевых и учебных навыков, исходя из конкретных и релевантных целей, поставленных в программах обучения. Будет снижена частота и интенсивность нежелательного поведения. Правильно организованная инклюзия, не только поможет развитию социальных навыков у детей с РАС, но и способствует воспитанию у нормотипичных сверстников внимательности, отзывчивости и толерантного отношения к детям с особенностями развития.

Цель

1. Формирование экологической культуры у детей с расстройством аутистического спектра в возрасте 9-12 лет, проживающих в Новосибирской области, в инклюзивной образовательной среде в формате модели "Ресурсный класс" с применением научно-доказанных методов, через комплекс мероприятий проекта и работу в инклюзии.

Задачи

1. Организовать проведение комплекса мероприятий для учеников с РАС и их нормотипичных одноклассников для развития у детей знаний, умений и навыков, связанных с экологической осознанностью.
2. Расширить возможности предоставления услуг по социализации для детей целевой группы посредством реализации мероприятий, направленных на коррекцию поведения с помощью специалистов по прикладному анализу поведения.
3. Обеспечить поддержание инклюзивной среды через мероприятия, направленные на формирование положительного отношения у нормотипичных сверстников к детям с аутизмом в повседневной системной работе.

Обоснование социальной значимости

Статистика по детям с РАС в России неутешительна, количество таких детей растет с каждым годом. По информации, предоставленной главным внештатным детским специалистом психиатром министерства здравоохранения Новосибирской области, в 2024 году в Новосибирской области зарегистрировано 2 885 детей в возрасте от 0 до 17 лет включительно, страдающих расстройствами аутистического спектра (код по МКБ-10: F84.0 - F84.9). Для сравнения, в 2023 г был зарегистрирован 2081 ребенок. Наш проект направлен на реализацию права на образование четырех детей с РАС, обучающихся в ресурсном классе общеобразовательной школы в Кировском районе г.Новосибирска, где сейчас по данным за 2023 год по проживают 186 детей с РАС.
Все дети уже успешно обучаются в школах в формате модели “Ресурсный класс” и продолжают обучение по адаптированным программам с пролонгацией и без. Причины выбора обучения родителями в Ресурсном классе (далее - РК) следующие: нежелательное поведение детей в стрессовых ситуациях, сложность в коммуникации со сверстниками, понимание голосовых установок только с визуальной опорой и ряд других. К сожалению, при обучении в общеобразовательном классе учителю и тьютору, сложно реализовать адаптированную программу, назначенную Психолого-медико-педагогической комиссией, даже детям без пролонгации обучения, так как занятия в общеобразовательном классе не учитывают сильные и слабые стороны детей, педагоги не умеют работать с детьми с РАС, не знают об эффективных методиках. Это приводит к тому, что дети с РАС выводятся на индивидуальное обучение или домашнее, но и в этом случае есть проблемы: количество часов ограничено, а главное - дети с РАС лишены социализации и общения с нормотипичными сверстниками, а ведь для детей с аутизмом особенно важно получать такой опыт для дальнейшей полноценной жизни в обществе. Но это невозможно без предварительной работы по созданию комфортной инклюзивной среды в школе, формирования толерантного отношения к детям с различными ментальными нарушениями и создания предпосылок к совместному общению. Все вышеобозначенные проблемы успешно решаются в формате образовательной модели Ресурсный класс (далее РК).
Помимо основного академического обучения дети имеют возможность общаться с нормотипичными сверстниками и участвовать с ними во внеурочных занятиях, что способствует лучшей социализации для целевой группы проекта. Зачастую это единственная возможность посещения внеурочной деятельности, что подтверждают проведенные нами опросы. Нами были проведены два опроса, один среди родителей детей с РАС, проживающих в Новосибирской области (в опросе приняли участие 32 человека), второй для родителей школьников - нормотипичных одноклассников (29 человек). По итогам опросов 50% родителей детей с РАС отметили, что их дети не посещают никаких кружков и секций и 46,9% отказывали в посещении кружка. Обе группы родителей ответили, что если дети посещают кружки, то они в основном спортивной или художественно-изобразительной/творческой направленности. Меньше всего посещают кружки с тематикой экологического направления. Нами были изучены имеющиеся секции и кружки Кировского района и р.п.Краснообск, в Кировском районе экологической направленности не оказалось кружков, в р.п.Краснообск есть станция юных натуралистов, при том они готовы принять наших детей и с РАС, и нормотипичных сверстников, поэтому они выступают в качестве партнеров проекта, но находятся на отдаленной территории. В ходе опросов обеим группам родителей был задан вопрос: “Если вашему ребёнку предложили бы сразу после уроков посещать кружок или внеурочные занятия по экологии в школе на безвозмездной основе, вы бы согласились?”, - 72% родителей школьников ответили, что да, посещали бы и 81% родителей детей с РАС, что также посещали бы, если бы вели педагоги владеющие научно-доказанными способами обучения детей с РАС (Прикладной анализ поведения).

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (9-12 лет), проживающие в Кировском районе города Новосибирска и обучающиеся в МБОУ СОШ №108, которые нуждаются в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.