Проекты

Краткое описание

Проект направлен на педагогическое просвещение родительской общественности, создание условий для компетентного и осознанного участия родителей (законных представителей) обучающихся в управлении общеобразовательной организацией, включая решение вопросов совершенствования содержания образования, повышение эффективности родительской поддержки детям в преодолении трудностей обучения и социализации.
Целевые группы проекта:
1) родители (законные представители) обучающихся и члены школьных управляющих советов 8 школ Тамбовской области с низкими образовательными результатами;
2) родители (законные представители) обучающихся (в т. ч. – родители-члены школьных управляющих советов) других общеобразовательных организаций Тамбовской области;
3) руководящие работники общеобразовательных организаций Тамбовской области.
В рамках проекта будут реализованы следующие действия:
организовано изучение образовательных запросов родителей обучающихся, их ожиданий в отношении школьного образования, актуальных дефицитов в области психолого-педагогических знаний;
разработана просветительская программа для родительской общественности,
организована работа открытого массового лектория для родителей в онлайн-формате (не менее 12 занятий), проведена рекламно-информационная кампания по вовлечению родителей в работу лектория;
проведены проектировочные сессии с участием членов школьных управляющих советов на базе каждой из 8 школ с низкими образовательными результатами, направленные на выработку практических мер по повышению качества образования и школьного уклада;
проведена очная школа актива для родителей - членов школьных управляющих советов с охватом не менее 50 чел.;
организована работа сетевого сообщества активных родителей «Родительская академия»;
проведен семинар для руководителей общеобразовательных организаций области по знакомству с лучшими практиками вовлечения родителей в жизнь школы.
Наиболее значимыми результатами проекта станут:
Приобретение родителями знаний об актуальных требованиях, предъявляемых к учебной деятельности ребенка и качеству образовательного процесса в современной школе; психологии современных детей и способах установления конструктивных отношений с ними; методах оказания действенной поддержки в освоении образовательных программ и преодолении трудностей взаимодействия со сверстниками и взрослыми; компетенций в области родительского участия в управлении школой.
Повышение эффективности поддержки родителями учебной деятельности и социализации детей, в т.ч. – детей с рисками школьной неуспешности.
Рост вовлеченности родителей в решение практических вопросов управления образовательной организаций, стимулирование инициатив в данной сфере.
Принятие и реализация органами школьного государственно-общественного управления школ с низкими образовательными результатами эффективных решений, способствующих повышению качества образования и уровня школьного благополучия.

Цель

1. Педагогическое просвещение родительской общественности, создание условий для компетентного и осознанного участия родителей (законных представителей) обучающихся в управлении общеобразовательной организацией, включая решение вопросов совершенствования содержания образования, повышение эффективности родительской поддержки детям в преодолении трудностей обучения и социализации.

Задачи

1. Разработка комплекса просветительско-образовательных мер по удовлетворению актуальных потребностей родителей обучающихся общеобразовательных организаций в части понимания требований современного школьного образования, психолого-педагогических знаний, навыков родительского участия в управлении школой
2. Мотивирование руководителей общеобразовательных организаций к развитию продуктивного взаимодействия с родительской общественностью, внедрению эффективных практик вовлечения родителей в жизнь школы
3. Реализация комплекса мер по просвещению и обучению родительской общественности в части расширения знаний о функционировании и требованиях современного школьного образования, психологии и мерах поддержки обучения современных детей и подростков, навыков родительского участия в управлении школой
4. Оказание адресной помощи школам с низкими образовательными результатами в повышении вовлеченности родителей в управление образовательным процессом и в инициировании продуктивных решений по повышению качества образования
5. Оценка результативности проекта и определение перспективных направлений его дальнейшего развития
6. Информационная поддержка проекта

Обоснование социальной значимости

Успешность обучения определяется не только качеством условий образовательного процесса, созданных в образовательной организации, но и в значительной мере, наличием и эффективностью поддержки, которую ребенок получает в семье, со стороны родителей. В Тамбовской области насчитывается примерно 95,5 тыс. обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего образования (включая адаптированные программы), что дает приблизительное представление и о числе семей, в которых воспитываются эти дети. Наблюдение за ситуацией (в частности, за содержанием обсуждений в социальных сетях, где проявляют свои активность родители), а также опыт общения с родителями школьников, данные социологических исследований и обращения родителей в органы государственной власти и местного самоуправления показывают, что многие из них испытывают растерянность, непонимание и раздражение перед лицом трудностей, с которыми сталкиваются дети в рамках образовательного процесса. Очень часто при этом родители плохо представляют себе, чего именно требуют от их ребенка учитель, школа и в целом система образования и не знают, как на самом деле помочь ему. Собственные представления родителей о том, как устроена детская психология, каким было обучение в школе в период их детства и как они сами справлялись с возникающими трудностями, часто уже «не работают» в изменившихся условиях современного общества, основанного на цифровых технологиях, качественно иных способах социальной и межличностной коммуникации, поиска, восприятия и освоения информации, формах досуга и развлечений. Подобная картина характерна и для Тамбовской области, и для родительского сообщества в целом. В конечном счете она ведет к снижению качества обучения и социализации учащихся, нарастанию отчужденности в отношениях родителей со школой, снижению удовлетворенности школьным образованием.
Можно выделить три группы проблем, с которыми сталкиваются родители современных школьников, и которые отрицательно влияют на школьную успешность обучающихся.
1. Недостаточный уровень знаний родителей в области психологии детского развития и обучения в целом и психологии современных детей в особенности. Родители нередко не обращают своевременного внимания на признаки возникновения школьной неуспешности, трудности в выстраивании отношений со сверстниками и взрослыми; не могут установить доверительный контакт с детьми; выбирают неверные стратегии и тактики поведения, усиливающие стрессовую нагрузку на ребенка, отрицательно сказывающиеся на его психическом и физическом здоровье; не могут подобрать педагогически обоснованные приемы эффективной помощи ребенку.
2. Упрощенное, отрывочное, зачастую искаженное понимание частью родителей требований, которые предъявляются сегодня к учащемуся со стороны школьного образования. На этой почве возникают необоснованные претензии к школе и конфликты с учителями, предъявляются дезориентирующие требования к самому ребенку, а попытки помочь ему нередко оказываются направленными в ненужную сторону.
3. Недостаточность навыков и опыта продуктивного участия в школьном общественном управлении в части выработки и продвижения решений, имеющих целью повышение качества образовательного процесса, улучшения внутришкольного климата. В родительской среде, особенно в сельских школах, бытует мнение о том, что родители не в состоянии оказывать реальное воздействие на эти вопросы, хотя опыт успешных практик свидетельствует об обратном.
Предлагаемый проект направлен на решение указанных проблем. Особую актуальность он представляет для группы общеобразовательных организаций с низкими образовательными результатами. Для большинства из них, как показывает проведенные социологические исследования, характерен невысокий уровень участия родителей в школьной жизни. Между тем, анализ зарубежного и отечественного опыта (в т. ч. - исследования специалистов Института образования ВШЭ) показывает , что повышение степени вовлеченности родителей в процесс управления школой часто становится одним из важных факторов успеха резильентных школ, демонстрирующих более высокий уровень образовательных достижений в сравнении с другими школами, функционирующими в аналогичных условиях. С учетом сказанного, в отдельную целевую группу проекта выделены родители обучающихся 8 общеобразовательных школ Тамбовской области с низкими образовательными результатами. Работа с ними будет вестись адресно, а в систему мероприятий дополнительно включены проектировочные сессии для членов управляющих советов указанных школ, имеющие целью выработку практических решений по повышению качества образования.
Одновременно с этим должна быть оказана помощь руководителям образовательных организаций в осознании позитивных возможностей родительского участия в управлении школой. В целях информирования руководителей школ об успешных практиках такого рода проект предусматривает проведение отдельного семинара для данной целевой группы.

География проекта

Тамбовская область. В проекте примут участие представители целевых групп не менее, чем из 13 муниципалитетов (в том числе – из Тамбовского, Никифоровского, Знаменского, Жердевского, Мичуринского, Инжавинского, Сампурского, Мордовского районов)

Целевые группы

1. Родители (законные представители) обучающихся и члены школьных управляющих советов 8 школ Тамбовской области с низкими образовательными результатами
2. Родители (законные представители) обучающихся (в т.ч. – родители-члены школьных управляющих советов) других общеобразовательных организаций Тамбовской области
3. Руководящие работники общеобразовательных организаций Тамбовской области