Проекты

Краткое описание

Социальный проект «С кусочками сахара» (занятия иппотерапии и верховой ездой) будет реализовываться на базе Юго-Камский конно-спортивный клуб (КФХ Бакилин Михаил Германович)
Волонтеры и группа заинтересованных лиц с 2016 года занималась иппотерапией на базе на базе Юго-Камского конно-спортивного клуба, официально была создана организация Пермская краевая общественная организация «Конно-спортивный клуб «Доктор Лошадь» только в мае 2019 года.
Уникальность нашего проекта состоит в том, что мы будем проводить инклюзивные занятия лечебной верховой ездой для детей с ограниченными возможностями здоровья или задержкой развития как индивидуальные занятия, так и небольшими группа 2-3 ребенка.
В проекте также участвуют родители детей целевой группы - 40 человек. Для волонтеров и родителей целевой группы психолог проведет не менее 6 тренингов по коррекции психофизического состояния, профилактике эмоционального выгорания, личностного роста, что позволит улучшить психологический климат внутри семьи, научит взаимодействовать с детьми с инвалидностью и их родителями.
Впервые, во время проекта на занятиях и праздниках, психолог будет применять метод ипповенции - достижения максимального психолого-терапевтического эффекта в процессе общения с лошадью для всех участников проекта, включая их родителей.
Проект позволяет создать инклюзивное пространство для включенности в него каждого участника.
Для реализации проекта готова команда профессионалов, имеется необходимое конное снаряжение, экипировка для детей и 4 обученных лошадей. Проект будет реализован на площадке Юго-Камского конно-спортивного клуба (КФХ Бакилин М.Г.)
По каждому ребенку ведется карта индивидуального сопровождения.
Занятия проводят 2 инструктора, медицинский работник, коневоды, психолог.
Всего для 40 человек целевой группы пройдет не менее 1280 индивидуальных занятий, каждый участник получит не менее 32 индивидуальных занятий по иппотерапии и верховой езде 2 раза в неделю.
На площадке, где будут проводиться занятия большое разнообразие других животных, помимо лошадей. Животные способствуют расширению представлений о добре и зле, помогают разобраться в реальных жизненных ситуациях. Посредством общения с животными у детей снижается уровень психоэмоциального напряжения, тревожности. Наблюдения за поведением животного расширяют репертуар эмоций: радость, доброжелательность, грусть, обида, злость становятся понятны и узнаваемы. Даже простое зрительное созерцание живых существ полезно, так как оно расслабляет, умиротворяет и дает массу эстетических переживаний. Также наблюдения за животными и взаимодействие с ними положительно сказывается на развитии интеллектуальных способностей детей.

Цель

1. Улучшение качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья и задержкой развития за счет создания условий для бесплатных и качественных занятий лечебной верховой ездой, занятий по основам обращения с лошадью, как метода реабилитации, применение метода ипповенции.

Задачи

1. Приобрести специализированное оборудование
2. Приобрести инвентарь
3. Подготовить сотрудников и добровольцев организации к работе по проекту: провести собрание, на котором будут распределены обязанности и ответственность за реализацию проекта, составлены и подписаны договора и прочие документы
4. Обеспечение функционирования КСК Доктор Лошадь (телефонной связи, интернет, и другое)
5. Заключение договора с транспортной организацией для доставки маломобильных детей
6. Аренда лошадей для занятий
7. Согласование расписания занятий с родителями детей
8. Освещение реализации проекта С кусочками сахара в СМИ, в социальных сетях, в лечебных учреждения, реабилитационных учреждениях, коррекционных школах
9. Проведение праздника для детей и родителей по итогам реализации проекта
10. Консультации с психологом
11. Проведение собрания проекта с целью подведения итогов работы и обсуждения планов на 2023 год

Обоснование социальной значимости

Инвалидность является проблемой всего общества в целом.
Основной задачей социальной работы с инвалидами является объединение усилий государственных и общественных органов, частных инициатив, групп самопомощи в целях интеграции их в общество. Неоднозначное представление об инвалидности, невозможность для социума обеспечить адекватные условия социализации инвалидов, несоответствие возможностей последних потребностям инвалидов, несовпадение поведения инвалидов общественным ожиданиям – это и многое другое делает инвалидность реальной проблемой, которая не может игнорироваться как государством, так и обществом. В настоящее время детскую инвалидность, или ограничение возможностей у детей, необходимо рассматривать как социальную проблему, связанную с наличием структурных нарушений, обусловленных внешними и внутренними факторами, недугов или повреждений, которые могут привести к утрате или несовершенству развития навыков, необходимых для многих видов деятельности, а в итоге и к социальной дезадаптации или замедленной социализации. Многогранность и сложность феномена детской инвалидности обусловили неоднозначность оценки его в научной литературе и создание социальной, медицинской и правовой моделей детской инвалидности. Проблема детской инвалидности является актуальной во всем мире. Особый интерес представляет реабилитация детей инвалидов, поскольку именно они без посторонней помощи не смогут пройти основные этапы социализации.
В последние годы наметилась тенденция улучшения социальной поддержки детей с ограниченными физическими и умственными возможностями. Этому способствовали обстоятельства, среди которых основными являются укрепление и расширение законодательной и нормативно-правовой базы социальной поддержки семей с детьми c инвалидностью на региональном уровне, определенная трансформация массового сознания россиян, еще недавно представлявших инвалидность лишь в медицинском аспекте, динамичный рост числа центров реабилитации детей с ограниченными возможностями.
На современном этапе в нашей стране существует большое количество реабилитационных учреждений различного профиля для детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Это дает возможность для разработки и внедрения новых социальных технологий оздоровления и реабилитации, которые учитывают индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка с особенностью развития. Кроме того, хочется отметить, что основная цель ранней социально-реабилитационной работы связана с обеспечением социального, эмоционального, интеллектуального, физиологического и физического развития ребенка, имеющего нарушения, и достижением максимального успеха в раскрытии потенциала ребенка для обучения.
Зоотерапия - одно из направлений психотерапии. Такое лечение называется анималотерапией, или анимотерапией, от латинского слова «animal» – животное.
Ещё со времен Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное, физиологическое и физическое состояние человека. Лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций.
Большое место в этом направлении занимает иппотерапия, предоставляющая возможность использовать лошадь в качестве посредника между ребенком с особенностями в развитии и инструктором. Термин произошел от греческого hippos – лошадь, корни иппотерапии лежат в античной Греции. Еще в 5 веке до н.э. Гиппократ заметил влияние окружающей природы на состояние человека и говорил о пользе лечебной верховой езды. Также он отмечал, что кроме общеукрепляющего эффекта наблюдается и психологический эффект подобных занятий и советовал ездить верхом меланхоликам, поскольку это уменьшает у человека «темные мысли» и рождает «мысли веселые и ясные».
Это один из видов терапии, который осуществляется без страха, боли и принуждения. Само присутствие лошади создает благоприятное состояние для проведения занятий. Круг заболеваний, при которых применяют иппотерапию, очень широк поэтому, его можно использовать не только с детьми с ограниченными возможностями, но со всеми людьми желающих улучшить свое физическое и психо-эмоциональное состояние. Кроме того, ни один из видов реабилитации не вызывает у занимающегося такой разнонаправленной мотивации к самостоятельной активности, которая сопутствует занятиям иппотерапией: ребенок, испытывает огромное желание сесть на лошадь почувствовать себя всадником, преодолеть страх, обрести уверенность в своих силах. Такая сильная мотивация способствует максимальной мобилизации волевой деятельности, благодаря которой достигается не только подавление чувства страха, но и одновременное улучшение физического состояния, что, дает возможность обучать клиента правильному построению основного поведенческого фона. Главным психологическим фактором, применения иппотерапии в реабилитации детей с ограниченными возможностями становится повышение самооценки у таких детей. Кроме того, у ребенка повышается уровень психологического и эмоционального состояния, благодаря которому повышается эффективность реабилитации, а также улучшения

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. дети и подростки возрастом от 1 года до 18 лет с ограниченными возможностями здоровья и развития