Проекты

Краткое описание

ФГБОУ «КГЭУ» один из трех специализированных энергетических вузов в стране, реализует проект «Инженерные классы энергетического профиля для сельских школ Республики Татарстан». Инженерный класс – это новая модель профильного инженерного образования для школьников, где большое внимание уделено работе со школьниками, мотивированными на обучение именно по инженерному направлению. Данный проект поможет школьникам более точно и осмысленно выбрать направление будущей технической профессии и получить дополнительные знания вне школы.
Проект предполагает не только теоретическое, но и практико-ориентированное профильное обучение для качественной подготовки к освоению будущей профессии энергетического профиля, а также создаст условия для формирования основы образовательного инженерного кластера «школа – вуз – предприятие».
Концепция проекта заключается в популяризации инженерных специальностей и мотивации школьников к получению инженерной специальности энергетического профиля, путем повышения уровня знаний по физике.
Особенностью инженерного класса является наличие проектной зоны, оснащенной самым современным оборудованием, позволяющим детям реализовывать практически любые высокотехнологиченые проекты.
В рамках реализации проекта, обучающиеся из школ удаленных районов РТ смогут бесплатно онлайн (не выезжая никуда) получать новые знания и навыки.

Цель

1. Популяризация инженерно-технического образования с использованием современных обучающих технологий, лабораторий и оборудований на базе университета, как мотивирующей тематической среды к углубленному изучению физики, к выбору инженерных специальностей и профессии энергетика.

Задачи

1. 1) разработать образовательные программы дополнительного образования энергетического профиля для школьников сельских школ РТ
2. 2) проводить образовательный процесс со школьниками сельских местностей РТ по программе дополнительного образования инженерных направлений подготовки и занятий по внеучебной деятельности
3. 3) подготовить помещения для проведения учебного процесса согласно установленным нормам: оснастить необходимым оборудованием, материалами, мебелью
4. 4) создать электронную онлайн площадку для проведения просветительских мероприятий и коммуникации учащихся;
5. 5) повысить профессиональную компетентность работников образования по специальности учитель физики

Обоснование социальной значимости

В настоящее время наше государство испытывает дефицит инженерно-технических кадров. Приумножение достижений в науке и технике возможны лишь при условии раннего развития творческих технических способностей у школьников, выявления и сопровождения талантливых ребят, создания необходимых условий для их роста.
Президент России Владимир Путин неоднократно обозначал задачи в сфере стратегического развития инженерного образования. Глава государства отмечал: «Нам потребуются квалифицированные кадры, инженеры, рабочие, готовые решать задачи нового уровня».
Член комитета Госдумы по науке и высшему образованию Кузьмин Михаил Владимирович отметил, что для молодых людей необходимо создать условия для увеличения интереса к среднему инженерно-техническому образованию.
По словам первого вице-президента Российского союза инженеров Ивана Андриевского, развитие инженерного образования находится в зачаточном состоянии. Во многом, это обусловлено тем, что инженерные специальности не востребованы у молодежи, поэтому их необходимо популяризировать. Необходимо уже с ранних лет знакомить детей с новыми технологиями и выявлять таланты, интересующиеся инженерно-технической сферой, чтобы помочь детям в развитии инженерного мышления и получении достойного образования.
Таким образом, вопрос интеграции инженерного образования в школьную среду наиболее актуален сегодня в условиях нехватки инженерных кадров и отсутствия молодого поколения инженеров. Для подготовки высококвалифицированных специалистов в системе образования значимую роль занимает дополнительное образование школьников по инженерной направленности.
Обучение по многим техническим специальностям требует знаний физики на начальных этапах подготовки. Однако, выпускники практически не уделяют внимание предметам, по которым не планируют сдавать ЕГЭ, и, соответственно, имеют по этим предметам низкий уровень подготовки. В результате чего они не справляются с учебными программами ВУЗов.
По данным Республиканского центра мониторинга качества образования: в последние года наблюдается снижение участников ЕГЭ по физике не только в РТ, но и в целом по Российской Федерации. В 2022 году уменьшение количества участников ЕГЭ по физике в РТ достигло критического значения: в 2022 году по сравнению с прошлыми годами уменьшилось на 681 и 1161 человек в сравнении с 2021 и 2020 годами соответственно.
Важнейшей проблемой физического образования на современном этапе развития школы является повышение его значимости, признание физики как важного учебного предмета. Нужно понять, как сделать для всех учащихся изучение физики доступным и интересным. Школьное образование в области физики должно быть неразрывно связано с образовательной довузовской деятельностью высших учебных заведений инженерной направленности. В связи с этим, проект ФГБОУ «КГЭУ» «Инженерные классы энергетического профиля для сельских районов Республики Татарстан» позволит повысить уровень знаний школьников по физике, а самое главное - выработать у школьников мотивацию на получение в дальнейшем инженерных специальностей энергетического профиля.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. учащиеся 7-11 классов в сельской местности