Проекты

Краткое описание

В 2022 году в Казани открылась первая социальная "Учебно-тренировочная квартира «Путь к жизни» для людей с ментальными нарушениями". Этот проект, разработанный нашей организацией, получил поддержку Фонда президентских грантов, а мэрия Казани выделила для целей проекта 5-комнатную квартиру.
Представляемый проект предполагает развитие и масштабирование тренировочной квартиры за счёт включения второй муниципальной квартиры, повышения возрастного порога для участников до 18 лет, расширения охвата целевой аудитории до 150 человек, увеличения количества направлений обучения. Проект является ответом на запрос родителей детей и подростков с ментальными нарушениями, нуждающихся в помощи с социально-бытовой и предпрофессиональной подготовкой детей, их социализацией, развитием навыков общения.
В рамках проекта в помещениях двух специально оборудованных квартир (5-комнатной на ул. Закиева и 3-комнатной на ул. Минской г. Казани) будут проводиться индивидуальные и групповые сессии по обучению детей и подростков с ментальными нарушениями важным функциональным навыкам и жизненным компетенциям, которые будут способствовать их дальнейшему движению к самостоятельной жизни. Предполагается, что обе квартиры будут работать в ежедневном режиме, в том числе предусмотрен "клуб выходного дня", так как это очень актуальный запрос. Проект будет сопровождать профессиональная команда специалистов: социальные педагоги, тьюторы, специалисты в области прикладного анализа поведения (ПАП) – методики, имеющей научные доказательства эффективности при обучении и коррекции поведения детей с нарушениями развития. Работу команды будет сопровождать супервизор в области ПАП с международной сертификацией CBA-S.
Дополнительным качественным показателем проекта станет расширение работы с волонтёрами-тьюторами и работа с родителями. В рамках первого проекта к работе были привлечены студенты профильных направлений из Казанского педагогического колледжа, которые прошли предварительное обучение и получили реальный опыт работы с особенными детьми в виде прохождения учебной практики. В новом проекте мы расширяем охват и привлекаем к участию студентов Казанского медицинского университета. Мероприятия проекта предполагают проведение обучающих семинаров и методических встреч для команды и тьюторов проекта. Также предусмотрены обучающие мероприятия и психологическая поддержка для родителей.
В результате реализации проекта не менее 150 детей и подростков от 10 до 18 лет смогут овладеть важными жизненными компетенциям в практических условиях учебно-тренировочной квартиры, а также получить предпрофессиональные навыки, которые смогут стать основой будущей занятости. Впоследствии проект может стать стартом для развития сопровождаемого проживания ребят, а также тиражироваться в других населенных пунктах нашей Республики. Результативность проекта для основной целевой группы будет оценена при помощи инструментов AFLS и FISH, что позволит измерить реальный процент новых освоенных навыков у каждого участника

Цель

1. Организация обучения 150 детей и подростков от 10 до 18 лет с ментальными нарушениями навыкам самостоятельности, жизненным компетенциям и предпрофессиональным навыкам в практических условиях двух учебно-тренировочных квартир в г.Казань в период с июля 2023 года по декабрь 2024 года.

Задачи

1. Подготовка новой учебно-тренировочной квартиры (ул. Минская, 20-4) к проведению занятий
2. Организация обучения специалистов тренировочных квартир и волонтёров
3. Организация системы работы с волонтёрами
4. Разработка программ обучения функциональным, творческим, предпрофессиональным навыкам для участников проекта
5. Организация регулярных занятий по обучению участников проекта функциональным, творческим, предпрофессиональным навыкам и жизненным компетенциям
6. Организация системы мониторинга прогресса навыков у участников проекта
7. Организация работы с родителями и опекунами

Обоснование социальной значимости

"Что будет дальше?"
Этот вопрос задаёт себе каждый родитель, воспитывающий ребёнка с ментальными нарушениями развития. Далеко не каждый такой ребёнок, достигнув совершеннолетия, сможет стать самостоятельным. Однако, у детей с ментальными нарушениями, получавших помощь с раннего возраста, существенно повышаются шансы стать более независимыми к взрослой жизни. По данным обзора зарубежного опыта ФРЦ (autism-frc.ru), в некоторых странах количество взрослых людей с РАС, зарабатывающих на жизнь самостоятельно, увеличивается ежегодно в течение последних 30-ти лет, а в настоящее время составляет свыше 50%. Во многом этот высокий показатель обусловлен наличием выстроенной системы помощи: от раннего вмешательства до сопровождаемого проживания. В России уже появились первые проекты, направленные на обучение детей с РАС навыкам самостоятельности.
В Татарстане, по данным Минздрава РТ на 2022 год, живут 17,1 тысяч детей с инвалидностью, почти треть из них (29,7%) – дети, страдающие психическими расстройствами и расстройствами поведения, нарушениями интеллекта. Часто нарушения интеллекта сочетаются с другими нарушениями развития – например, РАС, нарушениями опорно-двигательных сенсорных функций, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).
Дети и взрослые с ментальной инвалидностью в большей или меньшей мере всегда будут нуждаться в помощи окружающих для решения бытовых жизненных задач. Именно поэтому их родители, близкие, общественные организации и государство стремятся помочь им достичь максимально возможной независимости. В Казани сегодня реализуется ряд проектов для детей с ментальными нарушениями, в основном направленных на инклюзивное образование (ресурсные группы и классы), однако существует дефицит социальных услуг для детей более старшего возраста.
В 2022 году этот запрос был частично удовлетворён благодаря нашему проекту "Учебно-тренировочная квартира для людей с ментальными нарушениями развития "Путь к жизни", оказавшему помощь 50 детям и подросткам и их семьям. Однако запрос оказался существенно выше: родители обратились к Главе администрации Советского района г. Казани с просьбой продлить сроки проекта, повысить возрастной ценз для участников, увеличить количество времени пребывания в проекте, включить направления предпрофессиональной подготовки.
В начале марта 2023 года мы провели опрос среди 113 родителей, воспитывающих детей старше 10 лет с ментальными нарушениями (с помощью инструмента "google-формы"). Респонденты в основном имеют детей с РАС (46,9%), синдромом Дауна (21,2%) и умственной отсталостью (10,6%). Почти 55% опрошенных родителей воспитывают детей в возрасте 10-13 лет, 23,9% - в возрасте 14-17 лет, 18,6% - старше 18 лет.
Четверть (24,8%) респондентов указали, что их ребёнок не посещает школу или другую образовательную/социальную организацию даже в частичном режиме – другими словами, эти дети полностью изолированы от общества и сидят дома, т.к. родители не смогли найти для них подходящей формы сопровождаемой дневной занятости. Преимущественно это дети без речи и навыков коммуникации, с сильными сенсорными нарушениями, с проблемным поведением.
Треть (32,7%) респондентов указали, что испытывают большие трудности с организацией функциональной занятости и досуга ребёнка, ребёнку целыми днями нечем заняться. Ещё 28,3% указали, что «испытывают трудности, ребёнок иногда не может занять себя». По этой причине различные варианты дневной занятости в рамках учебно-тренировочной квартиры очень востребованы.
Наиболее популярными вариантами организации функциональной занятости и досуга детей с сопровождением тьюторами родители считают формат "центра дневного пребывания" с возможность посещать 2-3 раза в неделю, а также формат "клуба выходного дня". Поэтому в рамках представляемого проекта формат 8-недельных интенсивных смен будет изменён на формат постоянной посещаемости по графику занятий различных направлений (тренировка социально-бытовых навыков, творческие направления, предпрофессиональные навыки, коммуникативные группы, работа с поведением - всего 12 направлений, включая 5 новых).
Особое значение мы придаём методам обучения, основанным на поведенческом подходе (Прикладной анализ поведения - подход, являющийся наиболее эффективным для преодоления ключевых дефицитов, связанных с РАС и другими нарушениями нейроразвития (см. одобренные Научно-практическим советом МЗ РФ Клинические рекомендации по оказания помощи детям с РАС, 2020 г.). Методы на основе ПАП успешно применяются в большинстве проектов, направленных на обучение детей с ментальными нарушениями новым навыкам, в том числе они применяются и в Казани. Наша организация сотрудничает с высококвалифицированными специалистами в области ПАП, в команду данного проекта войдут несколько таких специалистов. Большая актуальность Проекта заключается в привлечении студентов профильных направлений в виде учебной практики. Для ребят это оказалось очень востребовано. Как итог, многие студенты ушли работать педагогами в ресурсные классы и группы по г.Казань.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки от 10 до 18 лет из г. Казани, имеющие ментальные нарушения развития
2. Родители и опекуны детей от 10 до 18 лет, имеющих ментальные нарушения развития, из г.Казань
3. Студенты профильных направлений (педагогика, медицина) вузов и сузов г.Казань