Статус проекта: проект не получил поддержку
Театр Шанса
- Конкурс Второй конкурс 2023
- Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31.1 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
- Номер заявки 23-2-006973
- Дата подачи 15.03.2023
- Сроки реализации 01.08.2023 - 01.07.2024
- Организация АСТРАХАНСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ, ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ "ВКЛЮЧЕНИЕ"
- ИНН 3015117198
- ОГРН 1203000004338
Краткое описание
Инклюзия — это важный процесс трансформации образовательного пространства, направленный в сторону включения детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников. На сегодня этот процесс переживает серьезные трудности в нашей стране и, в частности, Астраханской области.Данный проект направлен на решение одной из важнейших проблем – социализации в раннем возрасте. Проект «Театр Шанс» затрагивает одни из самых неустойчивых и важных социальных групп- детей. В рамках работы проекта будут задействованы не только дети-норма, но и дети-инвалиды и дети с ОВЗ, которые ежедневно сталкиваются с частыми проблема в социализации. Именно это стало главной причиной создания этого проекта. Культура не имеет рамок и правил, именно в ней ребенок может раскрыть себя наиболее полно. Успешная инклюзивная модель нашего проекта «Театр Шанса» направлена на включение детей и подростков с различными нарушениями (слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, недостаточного интеллекта) в среду нормально развивающихся сверстников.
В период реализации проекта планируется создание постоянно действующей театральной студии, которая объединит подростков с ограниченными возможностями здоровья из 5 школ-интернатов Астраханской области, учащихся общеобразовательных школ, а также студентов колледжей и ВУЗов. В рамках данной ребята смогут постичь азы театральных профессий, узнать тонкости актерского мастерства, попробовать себя в качестве авторов пьесы, художников-оформителей, звукорежиссеров, костюмеров, гримеров, мастеров по свету, билетеров, гардеробщиков и в результате этой деятельности будет создан инклюзивный спектакль, где наряду с профессиональными артистами наши участники сыграют главные роли.
Проект делится на несколько этапов и конкурсных мероприятий. Каждый этап решает определенную социальную и творческую задачу.
Первый этап — «Соавтор», конкурс сочинений среди учащихся коррекционных школ и детей-инвалидов. Номинация - "Преодоление". В рамках данного конкурса участники смогут рассказать о своей жизни и о том, как преодолеть недуг опираясь на собственные ресурсы. Лучшие работы станут основой пьесы будущего инклюзивного спектакля.
Второй этап «Закулисье», где участники познакомятся с нюансами театральных профессий и рабочих специальностей в экскурсионных программах, на мастер-классах и в репетиционных залах. Полученные знания они будут использовать при постановке спектакля совместно с приглашенным режиссером.
Третий этап «Постановка», создание непосредственно спектакля. Подбор актеров (прослушивание); чтение пьесы; репетиции; генеральный прогон. На этом этапе будут проведены конкурсы среди учащихся с ОВЗ в номинациях: «Афиша», «Художник-оформитель», «Костюмер», «Лучшее световое решение», «Музыка в моей голове» (работы ребят по созданию эскизов декораций, костюмов, выбору саундтреков и т. д.), в формате профессионально ориентированной деятельности.
Четвертый этап «Премьера» — это конечный продукт проекта.
Цель
- Создание театральной студии "Театр Шанса", для творческого и профориентационного взаимодействия подростков с разными возможностями с целью их социализации и развития творческого потенциала.
Задачи
- 1.Создать постоянно действующую инклюзивную театральную студию "Театр Шанса"
- 2.Повысить адаптивные способности участников целевой группы через инклюзивную творческую, профориентационную деятельность.
- 3.Популяризировать инклюзивные практики через освещение успешных проектов.
Обоснование социальной значимости
- подростки с ограниченными возможностями здоровья ( ОВЗ ) учащиеся коррекционных школ области от 14 до 17 лет, - 120 человек, участвующие в проекте "Театр Шанса"- подростки-норма (учащиеся общеобразовательных школ) от 14 до 17 лет - 60 человек, участвующие в проекте "Театр Шанса"
Инклюзия — это важный процесс трансформации образовательного пространства в сторону включения детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников. На сегодня этот процесс переживает серьезные трудности в регионах.
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что с точки зрения социальной адаптации, группа детей инвалидов и детей с ОВЗ является наиболее проблемной из-за трудностей социализации этой категории детей. Успешная социальная адаптация позволяет этим детям быстрее приспособиться к нормальной жизни, восстановить их социальную ценность и усилить гуманные тенденции в обществе.
Т.к. в коррекционных школах-интернатах обучаются 800 представителей целевой группы со всей области география проекта охватывает всю Астраханскую область.
По оценке масштаба проблемы на основании доступных статистических данных за 2014—2020 гг. в 2019 году в России проживали почти 12 миллионов людей с инвалидностью [Данные Федеральной службы государственной статистики публикуются на 1 января текущего года.], это 8,1% от всего населения, или каждый двенадцатый житель России. Из них 670 тысяч — это дети с ОВЗ, которые составляли 2,2% от всех детей в стране. Инвалидность практически всегда свидетельствует не только о физических, но и о социальных ограничениях [В русифицированной версии Международной классификации функционирования инвалидности и здоровья (МКФ) вместо термина «инвалидность» используется термин «ограничение жизнедеятельности»]: трудностях с обучением, трудоустройством, перемещением по городу. В связи с этим международная практика изучения проблемы инвалидности движется от медицинской к биосоциальной (или биопсихосоциальной) модели: акцент делается не только на нарушениях функций и структур организма (установления причины заболевания и присвоения статуса «инвалид»), но и на связанных с ними барьерах в осуществлении полноценной и активной социальной жизни наравне с окружающими [Инвалидность и социальное положение инвалидов в России / под ред. Т. М. Малевой. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2017]. По данным сайта «Федеральный реестр инвалидов», численность инвалидов в РФ, федеральных округах и субъектов РФ составляет 11,55 миллионов человек.
Исследования нашей организации (опросы и анкетирование) и опыт реализации проекта «Спорт без границ» победившего в конкурсе на предоставление субсидий из бюджета Астраханской области НКО в 2021 году, суть которого сводилась к созданию секции по минифутболу Юнифайд спорта, где тренировались в объединенных командах дети с ОВЗ и нормотипичные дети, позволяют сделать вывод о том, что жизнь ребенка с ограниченными возможностями здоровья, ограничена также социально, т.к. он учится и воспитывается в учреждениях интернатного типа, где мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья достаточно закрыт от социума, где максимально созданы условия для его особенностей, но отсутствует опыт социального взаимодействия с нормально развивающимися сверстниками из-за отсутствия инклюзивных практик в регионе.
Родители, воспитывающие детей с ОВЗ испытывают опасения перед перспективой инклюзивного образования, а иные даже не знают об этом.
Многие педагоги общеобразовательных школ убеждены, что присутствие в классе ребенка с ОВЗ отрицательно скажется на общей успеваемости в классе. Опрошены 30 педагогов массовых школ из которых только 18 человек проявили положительное отношение к инклюзии. Из 30 опрошенных родителей детей с ОВЗ только 15 человек хотели бы чтобы их ребенок учился в инклюзивном классе. 30 подростков целевых групп не имеют опыта взаимодействия друг с другом и не имеют оформленной позиции к возможности такого взаимодействия.
Педагоги и родители не являются целевой группой нашего проекта, но именно они влияют на мировоззрение детей и формирование положительного отношения к инклюзивным процессам приблизит создание инклюзивого пространства.
Еще одна проблема, которая стоит перед учащимися коррекционных школ — это выбор бедующей профессии. На рынке образовательных услуг набор профессий для выпускников коррекционных школ ограничен, только 3 организации начального профессионального образования принимают их на обучение в специальные группы. и не каждый год. Ряд мероприятий данного проекта нацелены на решение этой проблемы.
Объективно существует необходимость совершенствования социальных взаимодействий детей с ОВЗ и детей-нормы, через реализацию инклюзивного проекта "Театр Шанса", как модели формирования социальных компетенций у ОВЗ в процессе работы секции, в досуге, в подготовке и проведении совместных мероприятий. Отсутствие подобных практик делает этот проект уникальным
География проекта
Астраханская область, город АстраханьЦелевые группы
- - подростки с ОВЗ (учащиеся коррекционных школ Астраханской области) от 14 до 17 лет, - 120 человек.
- - подростки-норма (учащиеся общеобразовательных школ Астраханской области) от 14 до 17 лет - 60 человек.
Контактная информация
{"address":"Астраханская обл, г Астрахань, пл Карла Маркса, д 5, кв 128","yandexApiKey":"e5e6c343-cc1c-412c-a4b3-c9a674a73851"}
Астраханская обл, г Астрахань, пл Карла Маркса, д 5, кв 128