Проекты

Краткое описание

Для эффективного профессионального самоопределения школьникам необходимо получение практического опыта познания профессии, ведь знание своих способностей и широкое представление о профессиях не гарантирует того, что работа понравится человеку, и он сможет выполнять все ее требования. Именно профессиональная проба является важнейшим этапом профессионального самоопределения и выступает «индикатором» правильности выбора.
Проект направлен на практико-ориентированную поддержку профессионального выбора и решает проблему восполнения недостающего звена в системе профориентации, обеспечивающего учащимся пробный опыт реализации «себя-в-профессии». В настоящее время школьникам г.Енисейска и Енисейского района 12-17 лет предлагаются различные формы «кабинетной профориентации», которые носят информирующий характер и не дают представления о продуктивном характере профессиональной деятельности.
Проект решает «сверхзадачу» профессиональной профориентации – наглядно раскрыть то лучшее, что есть в профессии, и то лучшее в подростке, что будет действовать и расти в нем, если он выберет эту профессию. Профессиональная проба в ходе практической пробы сил поможет соотнести учащимся Образ «Я» с «Образом профессии».
Проект предполагает:
1. Создание профессиональной среды, обеспечивающей учащимся пробный опыт по всем типам профессий «Человек-природа», «Человек-человек», «Человек-знак», «Человек-техника», «Человек - художественный образ». Оснащение площадки позволяет участникам решать практические задачи и выполнять реальные рабочие операции, относящиеся к конкретной профессиональной области. Учащиеся работают с материалами, инструментами, оборудованием, программным обеспечением, без игровой адаптации и в условиях, максимально приближенных к реальным. В ходе пробы участники взаимодействуют с педагогом и наставником, являющимся носителем проф. компетенций, получая от него теоретические знания, практические рекомендации, обратную связь и оценку по итогам пробы.
2. Создание площадок профессиональных проб на базе организаций работодателей.
3. Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью разной нозологии.
4. Реализацию разработанной модульной дополнительной общеразвивающей программы в сетевой форме: 6 общеобразовательных учреждений г. Енисейска и 4 учреждения Енисейского района в очном формате и в формате онлайн. Модули программы охватывают десять перспективных и востребованных профессий по всем сферам деятельности, а также развитие прорывных компетенций XXI века: критическое мышление, креативность, коммуникации, лидерство, глобальные компетенции. Обучающимся предоставляется право самостоятельно выбирать модули профпроб и уровни их освоения, обеспечивается тьюторское сопровождение обучающегося при выборе модулей и формировании индивидуального образовательного маршрута.
5. Проведение событийных проф мероприятий:
- профориентационный марафон «Выбери профессию»;
- конкурс "Лучший по профессии"

Цель

1. Построение и реализация модели практического содействия профессиональному самоопределению учащихся через систему профессиональных проб, моделирующих элементы конкретного вида профессиональной деятельности, с последующей оценкой успешности этого опыта.

Задачи

1. 1. Организация площадок профессиональных проб на базе учреждений образования и компаний работодателей.
2. 2. Реализация модульной дополнительной общеразвивающей программы «Профессиональные пробы: Я в профессии» в сетевой форме в масштабах города и района.
3. 3. Вовлечение в систему профессиональных проб обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью разной нозологии.
4. 4. Проведение массовых профориентационных событийных мероприятий как инструмент оценки образовательных результатов по итогам реализации программы.
5. 5. Проведение информационной кампании в СМИ о проекте и проводимых мероприятиях.

Обоснование социальной значимости

Данный проект носит межмуниципальный статус, направлен на решение проблем профессиональной ориентации подростков 11-17 лет, обучающихся в школах города Енисейска (6 школ) и Енисейского района (4 школы) в различных форматах, и предполагает реализацию дополнительной общеразвивающей программы «Профессиональные пробы: Я в профессии».
На данный момент в имеющейся системе профориентации отсутствует важнейшее практико-ориентированное звено - профессиональные пробы, направленное на формирование у школьников готовности к самостоятельному и ответственному выбору на основе полученного опыта, связанного с принятием или отвержением тех или иных апробированных профессий и компетенций. Решению проблемы создания межмуниципального ресурса практических профессиональных проб, призван содействовать данный проект.
Доказательством актуальности проблемы могут служить результаты проведенного нами исследования (Аналитическая справка во вложении) профессиональных планов и намерений выпускников общеобразовательных учреждений г. Енисейска, которые показывают, что основными критериями выбора будущей профессии являются «современность и перспективность профессии», «высокая заработная плата». Только 30% участников опроса считают, что выбор будущей профессии обусловлен критерием - «соответствие профессии моим способностям».
Результаты исследования показывают, что имеющиеся профессиональные планы школьников и их ожидания могут привести к личностным и социальным конфликтам. Сервис «Работа.ру» и портал Rambler подтверждают серьезность данной проблемы, фиксируя, что большинство опрошенных (64%) указывают, что не работают по профессии, которую получали в училищах или вузах, при этом 40% респондентов отметили, что вообще никогда не работали по специальности из диплома. https://www.kommersant.ru/doc/4492476?ysclid=ln2rg802fm181902559
Доля молодежи в общем составе безработных сегодня составляет 33% https://tass.ru/ekonomika/10868249?ysclid=ln2rzxsgm2264483815
Исследования также показывают, что среди видов помощи в профессиональном самоопределении енисейские подростки 8-11 классов считают наиболее интересными - профессиональные пробы (83% опрошенных).
Мы провели небольшое исследование для проверки своих гипотез. Взяли группу подростков и провели с ними несколько двухчасовых профессиональных проб. Результаты показали, что профессиональные пробы являются мощным средством актуализации профессионального самоопределения подростков. Для некоторых учащихся проба выступила как «точка входа» в проблему профориентации, дети отметили, что только сейчас поняли ее важность и проявили повышенный интерес, другие – отметили, важность проверки выбранной профессиональной траектории, то есть пробы выступили как важная часть полноценного профориентационного процесса.
Анализ негативных тенденций позволил выявить ключевой момент формирования профориентационных представлений учащихся общеобразовательных учреждений: отсутствие реальной информации о собственных образовательных и профессиональных возможностях и предпочтениях; отсутствие информации об особенностях условий деятельности, содержании и специфике труда в рамках конкретных профессий. В современных условиях каждый выпускник должен уметь соотнести себя, свою личность с набором чисто специфических черт, качеств, умений, навыков и потребностью общества в них.

География проекта

г. Енисейск, Енисейский район

Целевые группы

1. 1. Подростки 13-17 лет, проживающие в г. Енисейске, обучающиеся в МАОУ «СШ №1», МБОУ «СШ № 2», МБОУ «СШ № 3», МБОУ «СШ № 7», МБОУ «СШ № 9», ЧОУ ЕПГ.
2. 2. Подростки 13-17 лет, проживающие в Енисейском районе и обучающиеся в школах с. Верхнепашино, с. Озерное, с. Усть-Кемь, п. Подтесово.
3. 3. Подопечные МГБУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения «Северный»