Проекты

Краткое описание

В результате реформирования и реорганизации системы сиротских учреждений в течение последних 5 лет, в том числе введения принципа инклюзивного образования воспитанников детских домов, принятия Постановления № 481 начался новый этап развития системы устройства и образования детей-сирот. К сожалению, несмотря на все позитивное влияние реформ и программ семейного устройства, не все ребята из детских домов смогут попасть в семьи, часть ребят так и останется в сиротских учреждениях и не получат семейную поддержку.
По итогам анализа результатов реализации проекта 2017 г. в целях помощи в трудной жизненной ситуации перехода воспитанников и выпускников детских домов, приемных детей в открытые социальные и образовательные пространства Образовательный центр “Большая Перемена” расширяет масштаб реализации комплексной адресной педагогической поддержки для детей-сирот. В данном проекте мы увидели необходимость в:
-введении доп. услуги - диагностики реального уровня знаний и умений обратившихся для поиска адекватных вариантов своего индивид. образовательного маршрута;
-увеличении объема занятий и мероприятий программы;
-организации междисциплинарных команд специалистов проекта для разрешения трудностей в процессе реализации программы с целью повышения эффективности.

Программа направлена на:
- оказание комплексной педагогической поддержки не менее 70 воспитанникам и выпускникам детских домов, приемным детям для преодоления возникших конфликтов в процессе инклюзии. Поддержка будет оказана посредством проведения не менее 5500 занятий по предметам школьной программы, не менее 60 клубных развивающих мероприятий; постоянного кураторского сопровождения в решении возникающих трудностей ребят. Для повышения эффективности решения возникающих трудностей в процессе реализации программы будут проведены 100 пед. консилиумов междисциплинарной командой специалистов. В результате ребята смогут успешно адаптироваться к новым социальным пространствам, повысить уровень образования и социальных навыков, развить навыки самостоятельности для решения этих и других вопросов в дальнейшем собственными силами. Динамика развития самостоятельности для успешной инклюзии составит не менее 80%.
- оказание консультационно-диагностической помощи не менее 20 представителям целевой группы в прояснении их реального уровня знаний и умений по школьной программе в соответствии с гос. стандартом и своей готовности к учебной деятельности. Они смогут получить рекомендации по выбору оптимального образовательного маршрута, что приведет к снижению напряженности представителей целевой группы от непонимания своего реального уровня знаний и умений, непонимания своих образовательных возможностей, возможностей изменяющейся образовательной системы и дальнейших шагов развития в ее рамках.
Уникальность программы: мы не отбираем представителей целевой группы под программу, мы на системной и технологической основе разрабатываем персональную программу под каждого человека в его реальной жизненной ситуации.

Цель

1. Повысить эффективность и расширить масштаб оказания комплексной адресной педагогической поддержки не менее 70 воспитанникам и выпускникам сиротских учреждений для преодоления возникших конфликтов в процессе инклюзии в открытое социальное и образовательное пространство.

Задачи

1. Повысить уровень знаний, умений и навыков по предметам школьной программы в соответствии с государственным стандартом, а также базовых знаний в других областях жизнедеятельности, необходимых для успешной социокультурной адаптации.
2. Развить общеучебные навыки и умения студентов, в том числе навыки планирования и самоорганизации, социальные умения, коммуникативные умения, мотивацию по преодолению своих трудностей и целеполагания для повышения способности гибко адаптироваться в новых социальных и образовательных пространствах.
3. Провести мониторинг социально значимых достижений участников программы, которые произошли благодаря повышению уровня знаний и умений, и приросту общеучебных навыков.
4. Организовать проведение консультационно-диагностических мероприятий для прояснения реального уровня знаний и умений по школьной программе в соответствии с гос. стандартом, готовности к учебной деятельности и дать рекомендации по выбору оптимального индивидуального образовательного маршрута.

Обоснование социальной значимости

Жизнь в замкнутой системе, в которой дети-сироты находятся на полном обеспечении и ограничены в принятии самостоятельных решений, приводит к тому, что после выхода из сиротских учреждений у них не сформированы навыки, необходимые для конструктивного взаимодействия с людьми: они бросают учебу и уходят с работы, едва столкнувшись с трудностями, их кругом общения остается «детдомовская среда». В результате около 75% выпускников сиротских учреждений не могут успешно адаптироваться в социуме. [данные Минобрнауки]
“Большая Перемена” уже 16 лет оказывает помощь воспитанникам и выпускникам детских домов, приемным детям в получении профессиональной пед. поддержки в решении актуальных для ребят задач (получения образования, выборе профессии, развитии необходимых социальных навыков). Несмотря на все очевидные позитивные изменения реформ последних пяти лет и постановления №481, мы видим, что к нам растет количество обращений воспитанников и выпускников детских домов, которые не могут самостоятельно решить свои жизненные задачи, так как не владеют достаточными знаниями и социально-приемлемыми способами для удовлетворения своих насущных потребностей.
Мы выделяем две группы проблем, с которыми сталкиваются ребята при переходе из закрытых учреждений для детей сирот в открытые социокультурные пространства:
· коммуникативные, социальные трудности, проблемы с самоорганизацией и мотивацией в процессе адаптации ученика из числа детей-сирот к новым условиям: новым педагогам, новым одноклассникам, новым социальным нормам и правилам, новым принципам построения отношений со сверстниками.
· трудности, связанные с узким кругозором и низким уровнем знаний и умений по предметам у ребят, которые ранее обучались в закрытых школах-интернатах для детей-сирот.
В рамках реализации проекта 2017 года, мы выявили, что обратившиеся к нам представители целевой аудитории субъективно представляют и оценивают свой уровень знаний и умений, их субъективное понимание может существенно отличаться от того, что есть в реальности, что приводит к выбору неадекватного образовательного маршрута.
Образовательный центр “Большая Перемена” в целях помощи в трудной жизненной ситуации перехода ребят в открытые социальные и образовательные пространства оказывает ребятам комплексную образовательную поддержку, направленную на развитие их навыков самостоятельности и инициативной позиции для решения собственных трудностей и актуальных жизненных задач в дальнейшем собственными силами.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. дети из приемных семей
3. лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающие самостоятельно или в психоневрологических интернатах (ПНИ)