Проекты

Краткое описание

«РАСпрекрасная глина: развитие мелкой моторики детей с аутизмом через работу с глиной»
Проект направлен на работу с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), учениками МОУ Разуменской СОШ №4 «Вектор Успеха» в возрасте от 10 до 15 лет с целью эффективного развития мелкой моторики.Школа готова предоставить для этой цели помещения, которые будут полностью адаптированы для нужд детей с особыми потребностями. Педагоги, которые будут работать в мастерской, имеют опыт работы с детьми с РАС. Это позволит им эффективно обучать детей, делая занятия не только полезными, но и увлекательными. Программа предусматривает проведение занятий для не менее чем 8 детей с РАС.Частота занятий — не менее 2 раз в неделю, продолжительность каждого — 1 час. Для обеспечения индивидуального подхода занятия организуются параллельно в 2 отдельных помещениях. В каждом помещении одновременно занимаются по 2 ребёнка с РАС под сопровождением команды из 1 учителя волонтёра и 2 тьюторов волонтёров.Учитывая особенности развития детей с РАС, ключевым элементом проекта стало комплексное сопровождение сертифицированного поведенческого аналитика (куратора сервиса «Инклюзивный наблюдатель») для участия во всех мероприятиях проекта. Специалиста предоставляет наш партнёр АНО «Центр проблем аутизма», который является экспертом в области прикладного анализа поведения и инклюзивного образования и обладает многолетним опытом сопровождения детей с РАС.Проект не ограничивается только занятиями для детей с РАС. Он включает в себя комплексную поддержку всей системы, окружающей ребенка, с сопровождением сертифицированного поведенческого аналитика. Для родителей будут организованы индивидуальные консультации, на которых они смогут узнать, как продолжать развивать мелкую моторику своих детей в домашних условиях. Это позволит им преобразовать повседневные дела в увлекательные игры, способствующие развитию. Также предусмотрены мероприятия для педагогов, которые помогут углубить их знания и отработать навыки в рамках прикладного анализа поведения. Это сделает помощь детям более системной и профессиональной.Социальная значимость проекта особенно высока в текущих условиях региона: близость к зоне проведения специальной военной операции и кадровый дефицит специалистов создают дополнительные сложности. Проект обеспечивает непрерывную профессиональную поддержку детям с аутизмом и помогает педагогам и родителям эффективно работать с особыми потребностями детей даже в условиях стресса и нестабильности. Симбиоз творчества мастерской и поведенческих технологий (консультаций с поведенческим аналитиком) позволит участникам качественно продвинуться в развитии жизненно важных навыков.Планируемое усвоение программы каждым ребенком составляет не менее 75%. Для определения уровня будут проведены итоговые занятия, в рамках которых протестируем, насколько у детей повысились навыки в сравнении с первичной диагностикой. Оценим результативность программы. Опросим родителей, получим отзывы.

Цель

1. Повысить текущие навыки мелкой моторики у 8 учеников с расстройством аутистического спектра в возрасте от 10 до 15 лет МОУ "Разуменская СОШ №4 "Вектор Успеха" Белгородского района Белгородской области

Задачи

1. Сформировать у педагогов системные знания и практические навыки применения методов развития мелкой моторики у детей с РАС в рамках прикладного анализа поведения (ПАП)
2. Научить родителей развивать мелкую моторику у детей с РАС в домашних условиях
3. Научить детей с РАС работать кончиками пальцев и координировать движения рук

Обоснование социальной значимости

8 учеников с расстройством аутистического спектра в возрасте от 10 до 15 лет МОУ "Разуменская СОШ №4 "Вектор Успеха" Белгородского района
Белгородской области имеют низкий уровень развития мелкой моторики.
Причинами являются:
- Родители не умеют развивать мелкую моторику в домашних условиях
-Недостаточная осведомлённость педагогов о методах развития мелкой моторики у дей с РАС.
-Дети не умеют работать кончиками пальцев и координировать движения рук.
Исследование показало, что низкий уровень развития мелкой моторики влияет на качество жизни не только ребенка с РАС, но и всей семьи (затрудняется выполнение рутинных задач, таких как застёгивание пуговиц, молний или завязывание шнурков, проблемы с ловкостью рук не позволяют детям комфортно заниматься такими действиями, как приём пищи, купание, посещение туалета и одевание). Трудности при выполнении базовых задач приводят к понижению уровня самостоятельности и повышению зависимости от взрослых.
По данным Минздрава РФ каждый сотый рожденный ребенок, ребенок с РАС ( https://clck.ru/3SWS28 )
"Моторные трудности являются важной областью вмешательства при работе с детьми с РАС, и своевременная поддержка может значительно улучшить их качество жизни" ( https://clck.ru/3SWS3j )
Ссылка на результаты опроса родителей https://clck.ru/3SZrdV
Ссылка на письма от родителей детей с РАС об актуальности проекта https://clck.ru/3SZrsG

География проекта

Белгородская область, Белгородский район, пгт. Разумное, ул. Вересковая, 2а

Целевые группы

1. 8 учеников с расстройством аутистического спектра (РАС) в возрасте от 10 до 15 лет МОУ "Разуменская СОШ №4 "Вектор Успеха" Белгородского района Белгородской области