Проекты

Краткое описание

«Летняя школа-2025» – это междисциплинарный общественный проект, охватывающий больше двадцати различных направлений: от ядерной физики до когнитивной психологии, от клеточной биологии до театрального искусства. В этом году нами разработана новая программа. В ее основе – соединение гуманитарных областей с современными технологиями – к примеру, педагогика и искусственный интеллект, журналистика и работа с массивами данных и т.д. Нам кажется, что именно такие междисциплинарные пересечения наиболее востребованы сегодня в обществе, а компетенции в них не всегда могут обеспечить обычные школы и даже многие вузы.
История нашего мероприятия насчитывает уже более двадцати лет. Возможно, многие помнят прежние названия проекта – летняя школа «Русского репортера» и летняя школа «Исследователь». Наш опыт высоко оценивается в обществе. Достаточно сказать, что мы трижды входили в тройку финалистов премии «За верность науке», учрежденной Минобрнауки РФ, МГУ и РАН, опережая сотни других проектов.
Мы отказались от каких-либо «добавок» к названию, поскольку наша программа охватывает самые разные дисциплины. К тому же мы являемся одним из самых крупных общественных мероприятий такого типа. В 2025 году планируется привлечь не менее тысячи участников (включая преподавателей и организаторов). Предполагается приезд представителей из большинства регионов России от Калининграда до Владивостока в прямом смысле слова.
Особенность нашего проекта в том, что в едином пространстве работают представители разных возрастных групп: старшеклассники, студенты, молодые ученые и специалисты.
Главным партнером проекта выступает Объединенный институт ядерных исследований, а также ведущие российские вузы, научные институты, СМИ, общественные организации.
Мы просто «Летняя школа» без всяких добавок еще и потому, что являемся абсолютно независимым проектом, не связанным с какими-либо государственными или коммерческими структурами. Это яркий пример самоуправления молодежи. Проект преимущественно волонтерский, он базируется на энтузиазме участников. Команда организаторов состоит из более чем ста человек, никто из которых не получает зарплаты, равно как и не получают гонораров преподаватели и кураторы.
«Летняя Школа» проходит на базе бывшего пионерского лагеря, большинство живет в палатках, занятия и практические работы проходят в корпусах. При этом практически всю жизнь лагеря – уборку, готовку, мытье посуды – обеспечивают сами участники проекта, профессора и студенты дежурят на равных.
Наш проект предполагает полное погружение на целый месяц в насыщенную образовательную деятельность. Она требует обеспечения: питание, проживание, безопасность и т.д. Значительную часть бюджета составляют добровольные пожертвования, которые делают не только школьники и студенты, но организаторы и преподаватели. Дополнительное финансирование нам необходимо для того, чтобы обеспечить доступность проекта для тех, кто стеснен в средствах, особенно – для региональных участников и школьников.

Цель

1. Познакомить школьников с интересующей их профессией, чтобы помочь им сделать выбор дальнейшей образовательной и карьерной траектории осознанно.
2. Научить студентов и начинающих специалистов тем навыкам, которые помогут им успешно развиваться в профессии.

Задачи

1. Задача №1. Привлечь заинтересованных школьников и молодых специалистов к участию в «Летней школе» 2025
2. Задача №2. Разработать и актуализировать внутренние регламенты для подготовки кураторов и координаторов с учетом специфики целевых групп проекта; разработать и провести аудит учебных планов мастерских
3. Задача №3. Обеспечить условия для обучения и проживания участников проекта
4. Задача №4. Обучить школьников и молодых специалистов навыкам, востребованным в интересующей их профессии, в т. ч. из смежных дисциплин, и показать, как представители разных профессий могут создавать что-то вместе
5. Задача №5. Познакомить школьников и молодых специалистов с успешными представителями интересующей их профессии
6. Задача №6. Дать опыт прикладной проектной работы школьникам и молодым специалистам
7. Задача №7. Социализировать школьников и молодых специалистов в профессиональной среде
8. Задача №8. Провести мероприятия, направленные на мониторинг результатов работы мастерских «Летней школы»

Обоснование социальной значимости

Значимость проектов, подобных «Летней школе», подчеркнута в программе Десятилетия науки и технологий в России. Там специально выделена инициатива: «Третий семестр»: «Вместо традиционного формата с лекциями, контролем посещаемости, зачетами и экзаменами участников вовлекают в творческий процесс, который сочетает личное общение и практику. <…> Сезонные школы дают возможность представителям разных поколений, научных областей, вузов, регионов неформально взаимодействовать и устанавливать дружеские и деловые связи. Проекты инициативы позволят молодежи не только углубленно изучать науки, но и развивать коммуникативные и профессиональные навыки».
В традиционных форматах наблюдается ряд проблем, которые не позволяют удовлетворить потребности старшеклассников и студентов:
1. Учебным заведения (особенно в регионах) требуется много времени, чтобы внедрить в свои программы современные достижения науки и технологий. Например, использование искусственного интеллекта в гуманитарных областях, где порой студенты и школьники обладают уже большими компетенциями, чем преподаватели.
2. Летние школы обычно посвящены одной теме. Даже если на одной площадке присутствует несколько направлений, взаимодействие между ними крайне ограничено.
3. Обычно участники летних лагерей живут «на всем готовом», а проблемы быта нанятые люди. Учебная программа воспринимается как что-то предложенное извне. Это препятствует развитию навыков ответственности и сокращает возможности социального взаимодействия и развития организационной инициативы.
Наша «Летняя школа», хоть и не является государственной, может в значительной степени разрешить эти проблемы:
1. Это сугубо общественный проект, что позволяет быть более оперативными и гибкими при разработке программы. Инициативы по созданию новых направлений формулировались до февраля 2025 года, после чего специальная экспертная комиссия анализировала и дорабатывала заявки. Программы отразят передовые направления.
2. Наш проект — междисциплинарный. По масштабу охвата и уровню преподавателей «Летняя школа» вполне сопоставима с небольшим университетом. И эти направления не просто живут в одном пространстве — широко развита система совместных проектов и общих занятий.
3. «Летняя школа» выбрала для себя редкий формат — сочетание палаточного лагеря с полноценными корпусами для учебы. Другая уникальность – нет нанятых сотрудников, а бытовые потребности обеспечивают сами участники. Участие всех вне зависимости от статуса обеспечении жизни лагеря — это важный и актуальный элемент социализации.

Первая целевая группа проекта — старшеклассники, окончившие 8–11 класс, преимущественно из крупных городов. Они заинтересованы в определенной профессии, но не уверены в своем выборе. По данным доклада ВЦИОМ, 47% школьников старших классов сталкиваются со сложностями профориентации: до 33% из них сталкиваются с нехваткой информации о различных профессиях, доступных на рынке труда, а также о том, где можно получить образование в интересующей их сфере (https://clck.ru/3Du4AK). Около трети школьников ориентируются на мнение людей из своего ближайшего окружения и пример других, однако не у всех есть взрослые, которые бы обладали опытом и компетенциями в интересующей профессиональной сфере и могли бы поддержать в момент выбора. Эта проблема знакома нашей команде: старшеклассники, участвовавшие в «Летней школе», ценят проект за возможность на равных общаться с успешными специалистами и напрямую задавать им любые вопросы. Данные нашего опроса за 2024 подтверждают, что готовность старших участников (преподавателей, кураторов и организаторов) делиться своим профессиональным опытом помогает школьникам получить более взвешенное представление об интересующей специальности. Большей части старшеклассников, приезжающих на «Летнюю школу», доступны профориентационные курсы или другие интенсивы. Однако они не дают практического понимания специальности, которое критически важно для, например, для врачей. По данным ВЦИОМ, среди школьников, которые не определились с выбором профессии, до 11% отмечают недостаток поддержки со стороны близких. Таким образом, помимо приобретения первых прикладных компетенций у нашей аудитории есть запрос на социализацию в профессиональной среде. Летняя школа успешно закрывает эти лакуны.

Вторая целевая группа проекта — начинающие специалисты, то есть студенты или недавние выпускники российских ВУЗов. Студенты уже выбрали профессиональную траекторию, но либо сомневаются, стоит ли развиваться в этой области, либо уверены, что хотят этого, но испытывают потребность в приобретении дополнительных навыков, без которых сложно начать карьеру. Такие сложности связаны с тем, что: студенты не имеют релевантного практического опыта, стажировки предполагают вспомогательную поденную работу, сегодня, чтобы быть востребованным специалистом, необходимо обладать навыками из разных профессиональных сфер. Учебные программы «Летней школы» закрывают потребности студентов и специалистов разных профессий.

География проекта

Стать участником проекта могут школьники и молодые специалисты из любых регионов России в том случае, если они успешно прошли отбор на одну из мастерских проекта и готовы самостоятельно добраться до места его проведения. За время работы «Летней школы» более 10 000 человек из разных регионов РФ поучаствовали в проекте. Основное мероприятие проекта, выездная школа-семинар, проходит под Дубной в Тверской области на базе, принадлежащей партнеру – Объединенному институту ядерных исследований. В онлайн-формате проводится часть подготовительных мероприятий (аудит заявок и учебных планов от мастерских, обучение кураторов, конкурсный отбор участников). Для очных сессий рабочих групп в Москве используется библиотека «Научка» (ул. Дубининская, 20с1).

Целевые группы

1. Старшеклассники (14–17 лет), которые уже проявили интерес к определённой профессии и прошли конкурсный отбор на соответствующую программу нашего проекта, но пока не могут решить, стоит ли связывать с этой профессией своё образование и будущую карьеру.
2. Начинающие специалисты, в том числе студенты, которые понимают, что им не хватает определенных знаний и опыта для дальнейшего развития в своей профессии.