Проекты

Краткое описание

Равные возможности для всех!
В настоящее время, по причине введенного из за короновируса (CoViD-19) режима самоизоляции и других ограничительных мер, и без того сложная социализация и адаптация детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом становится еще проблематичнее.
Проект «Мир равных!» направлен на развитие безбарьерной среды для особенных детей - детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом (далее – Особенные дети). Проект базируется на программном оснащении школы СОФТИУМ.
Особенность подхода СОФТИУМ в настоящем уважении к детям, в глубоком понимании детской психологии. Каждый имеет право на свою скорость восприятия, свой темп и направление развития. В детях в индивидуальном формате создается и бережно взращивается интерес к сложнейшей профессии. Продуманная до мелочей автоматизированная среда развития шаг за шагом формирует будущих программистов.
Особенные дети проходят обучение с остальными детьми тем самым кроме получения навыков программирования происходит социальная адаптация детей и воспитание толерантности у других ребятишек.
За каждым Особенным ребенком закреплён отдельный ведущий, который все занятие посвящает ребенку.
Преимущества проекта:
1. Асинхронная траектория.
Асинхронная траектория развития ребенка позволяет ребенку развиваться в выбранном им темпе и с поправкой на особенности здоровья. Ребенок занимается в своём ритме и тех направлениях, которые может осваивать в данный период своего развития.
2. В классе всегда присутствует не более 10 детей из них особенных детей в классе не более двух. Все дети находятся друг от друга на социально безопасном расстоянии. После каждого занятия, поверхности и оборудование обрабатывается антисептическими средствами.
Проект предусматривает двух годичную подготовку Особенных детей по прошествии проекта и степени успехов ребенка принимается решение родителями о продолжении занятий на возмездной основе.
3. Рабочее место Особенного ребенка оснащено специальным оборудованием: мышь и клавиатура для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата.
4. В классе присутствует интерактивная песочница, работа с которой, используя метод песочной терапии, популярный среди психологов, педагогов и социальных работников позволяет развивать еще и творческие способности ребенка, а также концентрацию внимания, ловкость, энергичность.
Занятия проводятся ежедневно 5 дней в неделю по 4 урока в день.
Таким образом, наполняемость школы 200 Особенных детей. За время проекта планируется привлечь к занятиям не менее 200 детей.
Занятия для Особенных детей бесплатные на время реализации проекта.
После реализации проекта финансирование занятий Особенных детей переходит на меценатов/спонсоров.

Цель

1. обучение программированию детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата с сохранным интеллектом
2. социальная адаптация особенных детей в смешанных группах

Задачи

1. подбор ведущих и их стажировка
2. набор детей в группы
3. обучить навыкам программирования особенных детей
4. оснащение класса специальным оборудованием для особенных детей

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства здравоохранения Алтайского края по состоянию на 01.01.2020 в городе Барнауле состоит на учете 14952 детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (в том числе косно-мышечная система, ДЦП), из них 14503 детей с сохранным интеллектом. Из них детей с ДЦП 881 из них 440 с сохранным интеллектом.
Однако особенные дети могут и хотят быть такими же ловкими и смышлеными как их сверстники.
пилотный проект по проведению занятий для особенных детей показал, что они не только могут заниматься наравне, но и делают успехи в процессе обучения программированию.
наиболее сложной стороной вопроса является то, что за каждым таким ребенком должен быть закреплен отдельный ведущий который призван направлять и помогать ребенку осваивать навыки программирования. Более того в группе обычных детей такие дети лучше социализируются и адаптируются, что позволяет нивелировать психологические барьеры своих особенностей.
Проект призван помощь получить навыки программирования и увлечь особенных детей с сохранным интеллектом в отрасль, в которой им станет под силу быть равными, а может и более успешными чем их сверстники.
Для межурочных адаптивных перемен и игр в школу планируется приобретение песочницы iSandBOX, которая дает безграничные возможности для здоровья и образования детей с ОВЗ.
Многовековая история развития коррекционной педагогики (дефектологии) выработала многочисленные методики, методы, дидактические приемы и способы, создала образовательные технологии работы с детьми, имеющими сенсорные, двигательные, речевые, эмоциональные, коммуникативные и интеллектуальные нарушения.
И все же современные педагоги – дефектологи постоянно находятся в поиске эффективных средств и технологий, позволяющие быстрее, точнее, прочнее формировать необходимые навыки для успешной адаптации, коммуникации, обеспечивающие самостоятельное осмысленно-деятельное проживание.
Разработчик научного обоснования для оборудования для песочной терапии где адекватно все десять базовых эмоций проживаются в песочнице iSandBOX, в контексте которой разворачивается программа эмоционального развития - кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель проекта Т.М. Грабенко.

География проекта

город Барнаул, Алтайский край

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП, заболевания опорно-двигательного аппарата) с сохранным интеллектом от 8 до 14 лет