Проекты

Краткое описание

В МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы" третий год работает ресурсный класс (РК), в котором обучаются дети с ментальными, поведенческими и эмоционально-волевыми нарушениями (далее - дети). Данный РК оказался очень своевременным и востребованным для семей, воспитывающих таких детей. Дети получают качественное сопровождение специалистов РК, логопеда-дефектолога, нейропсихолога, поведенческого специалиста. Специалисты РК и родители получают качественное сопровождение поведенческого специалиста, использующего метод с научно-доказанной эффективностью - Прикладной анализ поведения (ПАП). Эти два с небольшим года показали, что сопровождение вышеуказанных специалистов очень необходимо и востребованно.
Данный проект направлен на продолжение работы РК, поскольку эта деятельность по-прежнему необходима и для достижения видимых результатов необходимо вести системную и последовательную работу с детьми на протяжении длительного периода времени. Специалисты, которые работают с детьми РК, также будут развивать свои знания и профессиональные навыки, поскольку ежедневно появляются новые вызовы в обучении детей с ментальными нарушениями, и, как следствие, новые стандарты работы. Новой составляющей проекта станет расширение его работы на родителей, которые воспитывают детей, обучающихся в РК. Это направление крайне важно, поскольку родители являются одним из основных субъектов воспитания и обучения детей РК и они нуждаются в качественной психологической, информационной и правовой подготовке для выполнения своих родительских обязанностей с учетом особенностей ребенка.
Планируется, что в рамках проекта с февраля 2021 начнёт работу группа психологической помощи родителям, воспитывающим детей РК.
Кроме того, с февраля 2021 года в рамках проекта будут проведены семинары "Правовой школы для родителей", воспитывающим детей РК приглашённым экспертом (автором "Правовой школы родителей"). С помощью приглашённого эксперта, профессионального юриста, родители узнают о правах своих детей и о своих правах. Узнают тонкости и нюансы законодательства относительно положенной помощи своим детям.

Цель

1. Создание условий для полноценной жизни семей, имеющих в своём составе ребёнка с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями, обучающегося в Ресурсном классе МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы" через организацию комплексной системы сопровождения таких семей.

Задачи

1. Формирование навыков у детей с ментальными, поведенческими и эмоционально-волевыми нарушениями Ресурсного класса, обучающимися в Ресурсном классе МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы", к обучению, общению, самообслуживанию и другим областям жизнедеятельности.
2. Организация регулярной психологической помощи родителями детей с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями, обучающимися в Ресурсном классе МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы".
3. Организация регулярной юридической помощи родителями детей с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями, обучающимися в Ресурсном классе МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы".

Обоснование социальной значимости

В настоящее время организацией РОО РМЭ "Особая семья" реализуется проект "А у нас - Ресурсный класс. Второй этап", направленный на создание эффективной системы обучения детей, имеющих ментальные, поведенческие, эмоционально-волевые нарушения. Проект реализуется успешно. Вместе с тем, проект позволил выявить особенности, возникающие при обучении, воспитании и развитии ребёнка с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями - необходимо постоянное непрерывное сопровождение специалистами проекта: логопеда-дефектолога, нейропсихолога, поведенческого специалиста для формирования, отработки и закрепления навыков у детей с ментальными, поведенческими и эмоционально-волевыми нарушениями Ресурсного класса (далее в заявке - дети РК) к обучению, общению, самообслуживанию и другим областям жизнедеятельности.
Когда в семье появляется особый ребёнок, как правило, основные заботы ложатся на плечи матери. Мама полностью посвящает ему себя и неделями, месяцами, годами находится только с ним, зачастую забывая о своих потребностях и желаниях. Темы её общения, чтения, размышлений – болезнь своего ребёнка и способы её преодоления. Мамы зачастую полностью заняты своим особым ребёнком и не всегда знают, как помочь самой себе, забывая про себя.
В научном журнале Research in Autism Spectrum Disorders в 2019 году опубликованы результаты исследования о том, что повышенный стресс, который испытывают родители детей с проблемным поведением, в том числе, по причине аутизма, может соответствовать симптомам посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). https://outfund.ru/roditeli-detej-s-problemnym-povedeniem-ispytyvayut-stress-sravnimyj-s-uchastiem-v-voennyx-dejstviyax/
ПТСР может включать в себя в том числе и такие симптомы, как устойчивое и преувеличенное негативное отношение к себе, окружающим людям или миру в целом; сильные и постоянные чувства страха, ужаса, злости, вины или стыда; выраженное снижение интереса к тем занятиям, которые были важны и доставляли радость раньше. Психологическая помощь родителям детей с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями необходима в связи с их собственным психическим здоровьем.
На занятиях группы психологической помощи родители детей РК будут обучаться методам саморегуляции, стрессоустойчивости, работе со своими чувствами страха, злости, вины, стыда с помощью техник арт-терапии, процессуальной работы, травмотерапии, метафорических ассоциативных карт, телесной терапии.
На семинарах "Правовой школы для родителей", воспитывающими детей РК, родители узнают о правах своих детей и о своих правах. Узнают тонкости и нюансы законодательства относительно положенной помощи своим детям.
Оказанный комплекс мероприятий (группа психологической помощи и семинары в "Правовой школе для родителей") будет способствовать расширению знаний родителей, что и как они могут сделать для своих детей, для себя. Это позволит не только повысить эффективность положительного влияния родителей на ребенка и процесс его обучения, но и поможет самим родителям стать самостоятельнее в защите своего ребенка и себя, грамотно распределять ресурсы на ребенка и на другие сферы жизни, не замыкаясь только лишь на сложностях ребенка. Уравновешенный и самодостаточный родитель, имеющий профессиональную поддержку и необходимые знания - одна из важных составляющих воспитания ребенка с ментальными нарушениями.

География проекта

г.Йошкар-Ола

Целевые группы

1. Семьи, имеющие в своём составе ребёнка с ментальными, поведенческими, эмоционально-волевыми нарушениями, обучающегося в Ресурсном класс МБОУ "Гимназия №14 г.Йошкар-Олы