Проекты

Краткое описание

В настоящее время существует острый дефицит профессиональных навыков в педагогической среде по организации и ведению съемок качественного видеоконтента, способного воздействовать на обучающихся в созидательном ключе. Период пандемии ярко высветил эту проблему. Сегодня тысячи школ страны обладают всеми возможностями для демонстрации кинопроизведений, но далеко не все школы имеют методики применения кино как инструмента обучающего и воспитательного кинопросмотра, а также практики по созданию видеоконтента с детьми. Наш проект предусматривает реализацию обучения кинопедагогическим навыкам учителей и модернизации медиаобразовательной платформы, на базе которой будет проводиться обучение. Обучение педагогов будет реализовано по двум направлениям «Осмысленный кинопросмотр» (умение смотреть кино с детьми, развитие насмотренности и кинограмотности) и «Проектное творчество» (умение создавать кино с детьми, навыки съёмки, производства видеоконтента). Самым важным в нашем проекте является педагог, который, получив кинопедагогические навыки, станет транслировать их в своем учреждении образования или культуры. В России нет проектных площадок и достаточного количества кинопедагогов, способных предложить формы и способы реализации творческой энергии тысяч детей, оказать помощь в создании позитивного нравственного контента посредством новых кино- и видео-технологий, а также реализовать воспитательный потенциал тысяч существующих фильмов через киноклубную или классную деятельность. В рамках проекта планируется подготовить 200 педагогов, которые после прохождения курсов по обучению основам кинопедагогики получат навыки проведения кинопоказов и обсуждений фильмов, самостоятельных съемок, обучатся методикам организации и руководства обучающимися при съемках кино- и видео -контента, преимущественно нравственного содержания, направленных на формирование личностной вовлеченности, эмоционального отклика и сохранения исторической памяти.В процессе реализации проекта, после прохождения обучения по направлению «Проектное творчество», учителями и школьниками будут созданы совместные киноработы – это фильмы о Великой Отечественной войне (детские истории, подчеркивающие важность духовных ценностей). После прохождения обучения по направлению «Осмысленный кинопросмотр» учителями и школьниками будут созданы рецензии на патриотические фильмы из онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс». Лучшие созданные кинопроекты и кинорецензии будут отобраны по результатам оценки членов жюри. Победители будут награждены на итоговом Кинофестивале «Кинопедагогика как средство патриотического воспитания», организованном в Москве. Их кино- и видео работы будут продемонстрированы и открыты для широкого просмотра на кинофестивале, в соцсетях и в онлайн-кинотеатре «Ноль Плюс». Широкая демонстрация фильмов на онлайн площадках, фестивалях, в школах, на публичных мероприятиях, позволит придать новый импульс в сфере патриотического воспитания граждан РФ, создать основу для формирования общероссийского сообщества

Цель

1. Обучение педагогов основам кинопедагогики и сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в кино- и видеоконтенте.

Задачи

1. Задача №1: Модернизация медиаобразовательной платформы «Ноль Плюс» в части функционала по проведению вебинаров для проведения обучения педагогов основам кинопедагогического мастерства.
2. Задача №2: Проведение онлайн-обучения на модернизированной медиаобразовательной платформе для педагогов по направлениям: «Проектное творчество» и «Осмысленный кинопросмотр»
3. Задача №3: Создание итоговых работ педагогами и школьниками в возрасте от 10 до 18 лет на тему патриотизма по направлениям «Проектное творчество» и «Осмысленный кинопросмотр».
4. Задача №4: Организация итогового кинофестиваля «Кинопедагогика как средство патриотического воспитания» в Москве. Награждение победителей.

Обоснование социальной значимости

Существует огромный запрос на кинообразование среди педагогов, но нет кадров для создания в школах площадок позитивного кинотворчества. Получение педагогами навыков создания кино- и видео- работ, совместная работа со школьниками в понятной и интересной им форме, позволит передать и усвоить, необходимые для развития нашей Родины ценности и способствуют сохранению исторической памяти от искажений и фальсификаций.
Социальную значимость предполагаемого проекта обуславливают результаты опросов среди целевых групп по кинопедагогике и детскому кино, проведенных Фондом развития творчества «Жизнь и Дело», соучредителем Ассоциации кинопедагогов «Образ». В результате опроса, в котором приняли участие 132 руководителя образовательных учреждений, подтвердилась актуальность кинопедагогики в регионах:
• 86% респондентов считают использование кино в воспитательных целях (на классных часах, во внеклассной работе) востребованной практикой.
• 69% признает необходимость обучения педагогов своих образовательных учреждений кинопедагогическим и медиаобразовательным технологиям.
Из опыта ведения кинопедагогической деятельности и работы со школами России, зачастую именно молодые педагоги готовы применять новые технологии образования. Это объясняется их отношениями с этими технологиями «на ты», с технической и компьютерной грамотностью, а также близости к подросткам и их гаджетоориентированной социальной моделью. Из этого следует, что молодым педагогам необходимо помогать, обеспечивая их информацией о медиаобразовательных технологиях, о фильмах и видеороликах, подходящих для интеграции в учебные занятия и общими знаниями о аудиовизуальном контенте.
Опрос среди молодежи о роли кинопедагогики в обществе, в котором приняли участие 140 молодых ребят, участников форума «Территория смыслов» в 2019 году показал следующее:
• 80,6% респондентов полагают, что кино влияет на сознание человека и формирует его картину мира;
• 85,3% считают, что кино стоит применять в процессе обучения в школе;
• 75,7% согласны с тем, что кино можно применять в процессе воспитания детей в семье;
• 80,9% участникам опроса интересно узнать больше о кинопедагогике, сферах ее применения и методах образования через кино.
Результаты показывают, что у молодежи есть понимание значимости кино в развитии человека, но в то же время есть запрос на то, чтобы узнать об этом больше!
Результат опроса, проведенного в декабре 2020 года на тему «Нужен ли в школе образовательный кинотеатр?» так же подтвердил высокий социальный запрос на применение качественных фильмов воспитательной тематики в учебно-воспитательной деятельности. С этим согласилось 97,3% опрашиваемых из 8 регионов.

География проекта

Российская Федерация, Москва,Тюмень

Целевые группы

1. педагоги общеобразовательных школ и дополнительного образования