Проекты

Краткое описание

В настоящее время проблема детского чтения и вопросы по привлечению детей к книге и чтению являются актуальными проблемами современного мира. Многочисленные исследования подтверждают не только влияние чтения на формирования личности ребенка и воспитание гражданина, но и отмечают нейрофизиологическую пользу чтения книг. Большинство родителей понимают роль чтения в развитии ребенка и формирования его личности и стараются увлечь своих детей процессом чтения. Достаточно часто они обращаются за консультациями к специалистам детского чтения – детским библиотекарям. Чтением детей младшего школьного возраста и дошкольников занимаются педагоги, классные руководители и сотрудники детских библиотек, но при переходе в среднее звено всё большее количество детей 5-7 классов теряют свои читательские компетенции. Поэтому переломить эту негативную тенденцию может комплексная система наставничества, благодаря которой будут решены такие проблемы как: отсутствие взаимодействия ребенка с книгой и с наставником чтения (то есть с компетентным специалистом или родителем); нехватка у родителей нужных компетенций по приобщению детей к чтению. Ключевым наставником чтения традиционно является библиотекарь, обладающий всеми необходимыми знаниями, умениями и навыками в соответствии с Профстандартом.
Целевой аудиторией будут являться дети среднего школьного возраста, родители, руководители детского чтения (сотрудники учреждений культуры, образования, социальной поддержки).
В рамках проекта планируется:
1. Организация и проведение регионального фестиваля по чтению для детей и их родителей на основе лучших авторских программ и проектов конкурса «Южноуральская экспедиция детского чтения».
2. Организация и проведение в рамках фестиваля программ повышения квалификации для специалистов-наставников детского чтения (сотрудников муниципальных детских библиотек).
3. Методическое и организационное сопровождение проекта.
4. Информационное сопровождение проекта.
Проект важен для привлечения внимания к деятельности библиотек. Интересные мероприятия повысят привлекательность чтения в глазах детей среднего школьного возраста, а также будут способствовать повышению квалификации детских библиотекарей региона. Такой подход позволит библиотекам занять свое место в сфере креативных индустрий и создать условия, которые помогут использовать ресурсы библиотек для формирования творческих и интеллектуальных способностей у читателей школьного возраста.

Цель

1. Проведение регионального фестиваля «Маршрут чтения: южноуральский вариант».

Задачи

1. Подготовить проведение фестиваля (провести рабочие встречи с партнёрами, согласовать места проведения мероприятий, объявить о начале работы "Фестиваля" в СМИ и социальных сетях, утвердить Положения).
2. Организация и проведение регионального фестиваля по чтению для детей и их родителей на основе лучших авторских программ и проектов конкурса «Южноуральская экспедиция детского чтения»
3. Организация и проведение в рамках фестиваля программ повышения квалификации для специалистов-наставников детского чтения (сотрудников учреждений культуры, образования, социальной поддержки)
4. Методическое и организационное сопровождение проекта
5. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В последние десятилетия по результатам многочисленных исследований ученые отмечают процесс падения уровня читательской культуры населения в России, так же как и во многих странах мира. Исследования социологов свидетельствуют о том, что в России развиваются процессы «кризиса чтения», а ситуация с чтением в целом характеризуется как «кризис читательской культуры».
Роль книги как основополагающего элемента, связывающего общество, личность, культуру, и влияющего на важнейшие процессы исторического развития, подчеркивается всеми специалистами. Уровень читательской культуры отражает уровень интеллектуального воспроизводства в обществе, умения не только общаться с накопленным культурным багажом, но и «присваивать» его и использовать для достижения собственных жизненных целей.
В Челябинской области вопросы по приобщению детей и подростков к чтению и воспитание читательской культуры всегда находились в центре внимания детских библиотек. Информация о проведенных исследованиях по вопросам изучения чтения находит отражение в годовых отчетах, публикуется на сайтах, транслируется на региональных конференциях и вебинарах. Детские библиотеки реализуют традиционные и новаторские идеи по приобщению подростков к чтению на региональном уровне (Год детского чтения) и профессиональном уровне (Школы библиотечного лидерства, конкурсы профессионального мастерства).
Это свидетельствует не только об осознании своевременности поддержки чтения, но и о понимании социальной значимости чтения, заботы об интеллектуальном и культурном развитии юных читателей, благополучии региона и страны в целом.
Авторские программы и методики, разработанные специалистами по приобщению детей к чтению региона, отвечают на все вышеозначенные вызовы, а именно:
1. способствуют укреплению роли библиотекаря в процессе приобщению детей к чтению;
2. повышают квалификацию и развивают профессиональные компетенции специалистов по библиотечно-информационной деятельности, работающих с детьми;
3. повышают привлекательность чтения в глазах подростков, создают условия для воспитания читателей;
4. выстраивают качественную систему взаимодействия наставника и юного читателя на основе прикладных практик и лучших образцов отечественной литературы.
Проект предполагает не только реализацию программ с использованием регионального креативного потенциала, но и кросскультурное и межрегиональное взаимодействие, где локальное богатство одной территории представляется специалистам всего региона.

География проекта

Челябинская область. Запланировано взаимодействие с целевыми группами проекта через учреждения культуры и образования Челябинска и Челябинской области. Дальние территории Челябинской области будут привлечены к Проекту посредством официального сайта ГКУК ЧОДБ, содержащего информацию об авторских программах по приобщению детей к чтению, а также материалах, разработанных в рамках Проекта

Целевые группы

1. Школьники в возрасте 8-12 лет
2. Родители школьников, заинтересованные в читательском развитии ребёнка
3. Руководители детского чтения (библиотекари, педагоги, социальные работники)