Проекты

Краткое описание

В Нижегородском регионе расположен крупный кластер промышленных и научных организаций, испытывающих большую потребность в высококвалифицированных кадрах – ученых и инженерах.
Низкая мотивация школьников к изучению инженерных наук и выбору инженерных специальностей уже сейчас приводит к катастрофической нехватке специалистов в наукоемких профессиях, что будет в ближайшем будущем представлять серьезную проблему в решении задачи высокотехнологичного развития государства и занятия достойного места среди ведущих экономически развитых стран.
Для решения этих проблем АНО «НПЦ «Кварки» планирует создать на базе интерактивного музея «Кварки» инновационное интерактивное пространство и комплекс программ «Управляй будущим».
В ходе проекта будет создана масштабная выставка интерактивных экспонатов, а также созданы эксперимент-шоу, интерактивная программа и воркшоп по развитию инженерного мышления.
Интерактивные мероприятия проекта познакомят с профессиями будущего, помогут узнать, какие навыки надо развивать сейчас, чтобы не остаться без работы завтра, познакомят подростков с существующими видами интеллекта, не похожими на человеческий, познакомят с историей создания искусственного интеллекта, со способами использования человеком алгоритмов, созданных природой, для развития искусственного интеллекта, а также расскажут об альтернативных источниках энергии, которые будут востребованы в будущем для эффективного управления обществом.
В основе инновационного подхода лежат следующие базовые принципы:
- глубокая научно-техническая проработка проекта;
- знакомство с теорией через практику;
- искреннее удивление, яркие эмоции и радость самостоятельного открытия – это двигатели познавательной активности.
Интерактивное пространство «Управляй будущим» призвано помочь справиться с проблемой нехватки инженерных кадров, создавая мотивацию для школьников и показывая, что работа в области инженерных наук может быть интересной и перспективной.
Проект "Управляй будущим" решает важнейшую задачу популяризации науки, закрепленную в Стратегии научно-технологического развития РФ и способствует достижению следующих целей, указанных в ст. 2 № 135-ФЗ от 11 августа 1995 г. "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях":
- содействие развитию научно-технического творчества детей и молодежи;
- содействие деятельности в сфере образования, науки;
- содействие добровольческой (волонтерской) деятельности.
Актуальность и значимость проекта подтверждается положениями раздела "Образование" Стратегии развития Нижегородской области до 2035 г. и высказываниями членов правительства Нижегородской области и других участников межрегионального форума «Дополнительное образование: от выявления детей, проявляющих выдающиеся способности, к поддержке и развитию юных талантов», прошедшего в Нижнем Новгороде 3-4 июня 2021 года.
В рамках реализации проекта посетителями интерактивного пространства станут не менее 12 000 человек, а в 2023-2024 гг - более 15000

Цель

1. Повышение мотивации детей и подростков к изучению инженерных наук, выбору инженерных специальностей при поступлении в ВУЗы Нижнего Новгорода и Нижегородской области, развитие навыков для эффективной адаптации к изменениям окружающего мира, организация познавательного семейного досуга
2. Популяризация научного знания в сфере точных наук среди жителей Нижегородской области

Задачи

1. Создание не менее 4 масштабных экспонатов (плюс 12 экспонатов за счет привлечения собственных средств) интерактивного пространства «Управляй будущим»
2. Разработка комплекса мероприятий (интерактивная программа, воркшоп, эксперимент-шоу) для посетителей интерактивного пространства «Управляй будущим"
3. Проведение мероприятий (в том числе 30 интерактивных программ, 20 воркшопов, 20 эксперимент-шоу) во время выполнения проекта

Обоснование социальной значимости

Первая целевая группа - школьники от 9 до 14 лет. В Нижнем Новгороде около 170 школ, в которых обучается более 100 тыс. учеников данного возраста. В Нижегородской области таких учеников вдвое больше.

1 проблема. Школьники в большинстве не представляют, кем бы хотели стать в будущем.
По данным исследования союза "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)", проведенном в 2019 г. при поддержке министерства просвещения РФ, более 70 процентов школьников "неосознанно некомпетентны", то есть не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни. И только около пяти процентов точно знают свое будущее призвание (https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html).
По данным опроса, проведённого сервисом Superjob в январе-марте 2021 года доля родителей, желающих отдать детей в вузы с 2010 по 2021 г. упала в два раза - с 80% до 43%, а каждый четвертый (26%) участник опроса сообщил, что его дети ещё не определились с продолжением обучения после школы (https://regnum.ru/news/society/3219574.html).
2 проблема. Низкая мотивация школьников к изучению инженерных наук по причине их кажущейся сложности.
Современное развитие мировой экономики характеризуется стремительным развитием технологической сферы. Масштабы высокотехнологичного сектора и эффективность использования высоких технологий обусловливают научно-технологический, инновационный и экономический потенциал страны. Производство высокотехнологичной продукции является решающим фактором конкурентоспособности как внутри страны, так и на международном уровне, а внедрение высоких технологий во все сферы жизни является необходимым условием экономического роста.
При этом современные предприятия сталкиваются с постоянно нарастающим кадровым голодом - квалифицированных ученых и инженеров постоянно не хватает.
Исследования оксфордских учёных из Martin School’s Programme on the Impacts of Future Technology (https://www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads-/academic/future-of-employment.pdf) показывают, что в ближайшие 25 лет 47% производственных задач будут выполняться роботами и компьютерными программами. Молодые люди, которые сейчас учатся в школах, столкнутся со сложной ситуацией: ряд профессий, которые они получат, быстро устареют, станут неактуальны или просто будут автоматизированы. Как им быть и что делать?
3 проблема. Современные школьники в качестве первоисточников для получения информации в большинстве случаев дополнительно к учебникам используют интернет-ресурсы. Но умение аналитически мыслить, оценивать достоверность информации возможно развить только на основе практического опыта.
4 проблема. Недостаток в Нижегородском регионе современных научно-просветительских центров в сфере естественных наук и технологий. Выездные познавательные мероприятия - это важная часть жизни класса, направленная на расширение кругозора, закрепление полученных в школе знаний и навыков, знакомство с культурными и историческими ценностями, укрепление дружеских отношений. Особенно важны совместные выезды для школьников из районов Нижегородской области из-за большей удаленности.

Реализация проекта поможет решению перечисленных проблем на уровне Нижегородской области:
1. Повышение мотивации нынешних школьников к изучению инженерных наук и выбору инженерных специальностей. Наша задача - показать, что работа в области технических профессий может быть интересной и перспективной.
2. Популяризации науки, содействию развития научно-технического творчества детей и молодежи.
3. Интерактивный формат взаимодействия, тактильный опыт каждого участника, совмещенный с ярким эмоциональным фоном позволяют намного эффективнее усваивать законы физики, познавать основы научно-исследовательской деятельности.
4. Интерактивное пространство "Управляй будущим" и комплекс познавательных интерактивных программ позволят школьникам познакомиться с законами окружающего мира, с историей развития научной и инженерной мысли и с достижениями современных российских ученых.

Вторая целевая группа - семьи с детьми от 7 лет. Охват этой аудитории - не только Нижегородская область, но и гости из других регионов.
Проблемы этой аудитории - потребность в познавательном семейном досуге, позитивное общение между членами семьи, выявление интересов и способностей у детей, развитие у детей любознательности, самостоятельности, наблюдательности, аналитического мышления.
Проект рассчитан на посетителей самого разного возраста, уровня образования и дохода. Масштабные интерактивные экспонаты сопровождаются информационными стендами, с посетителями работают профессиональные ведущие. В ходе общения родители вовлекают детей в исследовательскую деятельность.
Партнер проекта - музей "Кварки" - единственный в регионе крупный интерактивный научно- просветительский центр, который простым и увлекательным языком рассказывает школьникам сложные законы окружающего мира

География проекта

Проект рассчитан на привлечение учащихся в возрасте от 9 до 14 лет, проживающих в Нижегородской области, а также семей с детьми в возрасте от 7 лет. Основным городом, в котором планируется реализовать проект, является Нижний Новгород.

Целевые группы

1. Учащиеся школ в возрасте от 9 до 14 лет (групповое посещение с проведением интерактивных программ)
2. Семьи с детьми от 7 лет (самостоятельное посещение интерактивного пространства)