Проекты

Краткое описание

Талантливые подростки, несмотря на высокий IQ, часто выглядят “проблемными детьми”: они плохо социализированы и демотивированы, поскольку отличаются от сверстников и нуждаются в особых условиях для роста. Мы работаем для благополучия одаренных подростков с 2016 г.: проводим тренинги, научные интенсивы и включаем в творческую деятельность. За 5 лет работы стало понятно, что решать проблему нужно комплексно: вовлекать школы и родителей.
Наша цель - создать “экосистему” для поддержки развития интеллектуально одаренных старшеклассников Санкт-Петербурга. Осенью 2021 года мы реализовали первые шаги в сторону создания такой экосистемы: конференцию для педагогов “мотивация одаренного подростка в школе” и семинары для родителей наших подопечных. Наша НКО расширяет целевую аудиторию, с 2022 года мы планируем системно работать со учителями и родителями.

Мы планируем выявить старшеклассников со скрытой и явной интеллектуальной одаренностью с помощью методов, одобренных научным сообществом (РГПУ. им Герцена, РАО). Для развития выявленных талантливых подростков мы создали комплекс внешкольных мероприятий: для одного подростка проект продолжается 3 года (9-11 класс). С помощью психологов мы собираемся не только снизить уровень суицидальных мыслей и другие симптомы дезадаптации, но и сформировать мотивацию к достижениям, развить у талантливых школьников мягкие навыки (soft skills), сформировать сообщество подростков с ценностями ненасильственного общения и мотивации к обучению. Также мы планируем регулярно проводить научные интенсивы и вовлекать подростков в инициативные группы, где школьники смогут реализовать собственные проекты.
Данный проект позволит привлечь педагогов из 26 школ на конференции, посвященные работе с такими детьми, создать для педагогов мобильное приложение, которое поможет влиять на психологическую атмосферу в классе и поддержит в работе с трудными подростками. К тому же мы планируем передать в школы разработанные нами электронные методики определения уровня психологического благополучия старшеклассника. Для снижения уровня стресса внутри семей наших подопечных мы планируем создать “Родительский клуб” под руководством психологов на регулярной основе.

Достижение заявленного положительного эффекта требует высокой психологической грамотности, поэтому большая часть наших волонтеров - профессиональные подростковые психологи (53 специалиста/магистра психологии из 130 волонтеров), нас поддерживают крупнейшие научные центры в городе: СПбГУ и РГПУ им. Герцена, член РАО, ученые готовы оказывать научную поддержку и выступать на конференциях, которые мы организуем.

Наша организация обладает пятилетним опытом и редкими знаниями о том, как должна быть организована системная работа с талантливыми детьми. Мы объединяем добровольцев, практикующих психологов и опытных лекторов, а также ученых в деле заботы о подрастающем поколении, постоянно организуем обучающие мероприятия для сотрудников и волонтеров.

Цель

1. Создание экосистемы, обеспечивающей психологическую поддержку и развитие интеллектуально одаренных старшеклассников

Задачи

1. Поиск талантливых восьмиклассников в Санкт-Петербурге
2. Проведение встреч "Инициативной группы" талантливых старшеклассников для реализации творческих и научных проектов
3. Создание мобильного приложения для педагогов для оказания помощи в организации психологического микроклимата в классе и работе с трудными подростками
4. Организация повышения квалификации психологов и педагогов, работающих с талантливыми старшеклассниками
5. Проведение научных и творческих интенсивов для талантливых старшеклассников
6. Организация регулярного канала поддержки родителей выявленных старшеклассников в виде проведения встреч "родительского клуба" и возможности проведения индивидуальных онлайн консультаций для родителей по вопросам воспитания подростков
7. Создание психологической службы “телефон доверия” в формате онлайн для талантливых старшеклассников
8. Проведение soft skills тренингов для талантливых старшеклассников
9. Проведение онлайн конференции “Мотивация одаренного подростка"
10. Публикация в соцсетях просветительских видеороликов о современных инструментах работы с подростками для психологов и педагогов
11. Проведение исследования уровня эффективности проекта
12. Создание электронной методики оценки уровня психологического благополучия подростков в помощь школьному психологу
13. Проведение исследования уровня эффективности проекта
14. Организация регулярного канала поддержки родителей выявленных старшеклассников в виде проведения встреч "родительского клуба" и возможности проведения индивидуальных онлайн консультаций для родителей по вопросам воспитания подростков

Обоснование социальной значимости

Основная целевая аудитория для деятельности нашего НКО - старшеклассники со скрытой и явной интеллектуальной одаренностью. В данном проекте благополучателями станут также их родители и учителя.

Интеллектуально одаренные подростки с точки зрения науки это 10% школьников ( IQ>120). Эти дети будут двигать будущее страны вперед при должном образовании и мотивации. Однако многие из них обречены так и не сделать ничего значимого, поскольку находятся в неподходящей среде или уедут из России, если не получат поддержки на Родине.

Барьеры для раскрытия потенциала одаренного подростка. Низкий социоэкономический статус семьи: по данным Росстата средний подушевой доход для домохозяйств с детьми до 16 лет 16247,4., часто денег на курсы у родителей талантливых детей просто нет, а в современных реалиях это означает, что ребенок не сможет качественно подготовиться к олимпиадам и конкурсам. Не выигрываешь олимпиады - значит невидим для системы образования, помогающей талантливым школьникам. Забота о талантливой молодежи через олимпиады закреплена в нормативных актах министерства образования (Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. N 1239 "Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития"). К тому же система олимпиад не помогает юным талантам закрепиться на Родине, конкурентная среда не формирует теплых связей между подростками, не дает им ответа на вопрос: "Нужен ли я здесь?". Конкурсы “Большая перемена” и “Твой ход”, так же как и наша организация, используют для отбора талантов непрофильные олимпиады и кейсы, но это единичные примеры и они не поддерживают теплые связи с найденными подростками в течение 3 лет. В 2020 году из России уехали более 350 000 человек(Росстат), процент людей с высшим образованием, уезжающих из России, из года в год стабильно растет. Мы хотим: сформировать крепкие дружеские связи между подростками, включить их в жизнь города, помочь им реализовать свои первые творческие проекты в Петербурге, помочь найти сферу, которая им ближе всего, создать для них социальные лифты и сформировать мягкие навыки(Soft Skills): лидерство, креативное мышление, уверенность и т.д.

Психологические барьеры: депрессии, травля, дисфункциональная семья. Мы проводим ежегодное исследование психологического благополучия наших подопечных: депрессивное состояние, временами граничащее с суицидальными мыслями (25%), трудности с самооценкой (около 52%), трудности с мотивацией, высокий уровень стресса. Эти результаты явно свидетельствуют о проблеме социально-психологической дезадаптации талантливых школьников. При этом в Санкт-Петербурге только за 9 месяцев прошлого года было зарегистрировано 120 сообщений о попытках суицида - сообщает Уполномоченный по правам ребенка в СПб, а смертность от причин, связанных с наркотиками выросла на 60% в 2020г. ВОЗ настоятельно рекомендует проведение здоровьесохраняющих мероприятий для подростков с целью борьбы со школьной травлей и профилактики школьных шутингов и суицидов. На фоне резкого повышения уровня подростковых суицидов во время пандемии, а также продолжающихся терактов в школах и университетах со стороны студентов, профессиональная психологическая поддержка, в особенности талантливой молодежи, кажется необходимой. Наш проект решает проблему нехватки таких мероприятий в Санкт-Петербурге.

Жалобы учителей и родителей, которые слышат наши специалисты, сводятся к следующему: “мне говорят, я виноват во всем, что происходит с подростком, но никто не спешит ко мне на помощь”. Уровень психологического благополучия родителей и учителей значимо влияют на историю (не)успеха одаренных подростков, это уже давно научный факт (А.Миллер, “Драма одаренного ребенка”). Мы хотим делиться опытом, создавать экосистему, в которой педагоги и родители смогут обучаться современным инструментам помощи подросткам, а также сами смогут получать психологическую поддержку.
Мы уже наладили контакт с педагогическими коллективами школ Санкт Петербурга: издали методическое пособие по сопровождению таланта в школе (2019), проводим первую в Санкт-Петербурге научно-практическую конференцию “Мотивация одаренного подростка в школе” (2021), сотрудничаем с 26 ГБОУ в нашем городе. Нас поддерживает научное сообщество: мы исследуем факторы психологического благополучия одаренных подростков совместно с факультетом психологии РГПУ им. Герцена (РФФИ 19-013-00729 А), а также участвуем в исследованиях факультета психологии СПбГУ. Ученые из двух этих крупнейших научных центров принимают участие в наших конференциях и круглых столах для педагогов.

Чрезвычайно важно как можно быстрее помочь талантливым подросткам преодолеть психологические проблемы: тогда у них впереди будут долгие годы, чтобы пожинать плоды своего таланта. Необходимость выявления и развития одаренных детей подчеркивается в национальном проекте «Образование»: «создание в субъектах Российской Федерации региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов...».

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Интеллектуально одаренные старшеклассники Санкт-Петербурга, около 400 детей за три года деятельности проекта (200 подростков уже выявлены и еще 200 будут выявлены за три года)
2. Педагоги средней, старшей школы в Санкт-Петербурге, педагоги доп. образования, соц. работники и школьные психологи, заинтересованные в новых методах работы с интеллектуально одаренными школьниками
3. Родители выявленных старшеклассников с интеллектуальной одаренностью