Проекты

Краткое описание

Наш проект про профессиональное становление подростков. Выбрать профессию подрастающему поколению трудно. Применить навыки в реальной жизни трудно. А что, если и возможности получать дополнительное образование нет? Сейчас, когда школьник в 9 классе должен знать, какие предметы на ОГЭ и ЕГЭ сдавать, а значит понимать, на что потратит следующие 8 лет жизни – 2 года подготовки к экзаменам и 5-6 лет обучения в университете, для школьников особенно важна предпрофессиональная поддержка. Спросите своих знакомых, как они выбрали профессию – многие скажут: «случайно», «за компанию», «родители посоветовали». Хорошо, если они довольны выбором. Плохо, если жалеют о потраченных годах.
Проект «Про становление» – это проект, который помогает подросткам выбрать профессию осознанно – через погружение в неё. Мы хотим, чтобы школьники 12-18 лет знали, кем хотят стать, когда вырастут, а Пермский край в будущем не сталкивался с нехваткой кадров.
Что будут делать подростки в проекте?
Определят подходящий тип профессии. Ребята пройдут онлайн-диагностику профессиональных склонностей по технологии Е. А. Климова. На основе этих данных школьники поймут, на какие профессии им стоит обратить внимание.
Познакомятся с промышленными предприятиями Перми – Промобот, Искра и др. и узнают о современных профессиях, в которых нуждается бизнес, на встрече «Профессии будущего: перспективы развития детей».
Пройдут образовательные курсы: «Аддитивные технологии», «Машина Голдберга», «Корпоративный блогинг», «Графический дизайн», «Программирование металлообработки», «Соревновательная робототехника» и так далее. На этом этапе подростки получат навыки современных профессий: обучатся дизайну и 3D-моделированию, научатся вести соцсети компаний, делать роботов и программировать, самостоятельно изготавливать детали на станке.
Решат кейсы от работодателей. На этом этапе школьники применят навыки, которым научились на практике и полностью погрузятся в профессию. Например, оформят группу или сайт для продвижения нового продукта и набора участников. В процессе ребята будут получать обратную связь от преподавателей и дорабатывать проекты.
Выступят на форуме «ПРО-навыки», где защитят свои проекты перед работодателями и преподавателями – профессионалами в сфере. Важно не только создать проект, но и уметь его защитить. На этом этапе эксперты выберут выберут самых успешных, которые получат доступ к профориентационной смене – сходят на экскурсии в компании Промобот, Промойл - познакомятся с теми, кто, создавал эти компании, увидят предприятие изнутри, будут участвовать в квизах и решать креативные задачи, чтобы расширить полученные компетенции.
Мы, ЦПК «Становление», за 13 лет реализовали более 20 социальных проектов, вовлекли в них более 1500 подростков и 100 семей. Благодаря этому проекту, более 400 подростков, которые сейчас находятся в неизвестности и неопределенности по поводу своего будущего, получат предпрофессиональную поддержку.

Цель

1. Содействие предпрофессиональному развитию подростков 12-18 лет, заинтересованных современными профессиями на протяжении 13 месяцев реализации проекта

Задачи

1. Создать организационные, административно-хозяйственные и санитарно-гигиенические условия для реализации проекта
2. Помочь школьникам и их родителям осуществить предпрофессиональный выбор и определить соответствующее ему дополнительное образование
3. Способствовать наращиванию профессиональных компетенций современных профессий
4. Способствовать выполнению подростками профессиональных задач
5. Оказать поддержку увлеченным подросткам в профориентационной работе
6. Подвести итоги, оценить результат проекта, определить перспективы его дальнейшего развития

Обоснование социальной значимости

По статистическим данным, на территории города Перми и Пермского муниципального округа проживает более 300 тысяч подростков в возрасте 12-18 лет. Именно эта возрастная категория наиболее остро сталкивается с проблемами выбора профессии, поскольку этот период является критически важным этапом в жизни каждого человека —временем принятия важных решений, касающихся дальнейшего образовательного и карьерного пути. Эти ребята активно интересуются новыми профессиями, связанными с цифровыми технологиями, креативными индустриями и предпринимательством. Однако, несмотря на их стремление к самореализации, они сталкиваются с множеством препятствий на пути к успешному профессиональному выбору.
Статья на сайте GB.ru рассматривает проблему выбора профессии школьниками и предлагает различные подходы к её решению. Авторы подчеркивают важность ранней профориентации — начиная с младших классов, и предлагают использовать игровые методы, экскурсии на предприятия и встречи с профессионалами для расширения детского кругозора. Особое внимание уделяется необходимости учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка при выборе учебного заведения и будущей профессии. https://gb.ru/blog/vybor-professii-v-shkole/
Основная проблема, стоящая перед молодыми людьми, заключается в отсутствии необходимой поддержки в процессе предпрофессионального развития. Рассмотрим ключевые аспекты этой проблемы подробнее:
Трудности в совершении осознанного профессионального выбора. Проведенное нами анкетирование школьников 8-11 классов позволило сделать следующий вывод – более 92% из них испытывают сложности с определением своей будущей профессии, несмотря на выбранные ими государственные экзамены. Доверительная беседа показала, что многие находятся под влиянием стереотипов, навязанных обществом и родителями — это затрудняет принятие самостоятельных решений. Кроме того, усугубляет ситуацию недостаток информации о современных профессиях, реальной картиной развития промышленности и бизнеса.
Дефицит возможностей для предпрофессионального развития. Общение с педагогическим сообществом показало, что существуют учреждения дополнительного образования (Кванториумы, IT-кубы и "Точки роста"), которые формируют современные и востребованные навыки школьников, но не обеспечивают полноценного погружения в профессию. После прохождения курсов подростки часто остаются в неопределенности, не зная, как применить полученные знания на практике и куда двигаться дальше.
Отсутствие возможностей попробовать интересующую профессию. Современная образовательная система практически не предусматривает возможности для стажировок, практикумов или взаимодействия с реальными работодателями. Это создает разрыв между теоретическими знаниями и реальной профессиональной деятельностью. https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-obrazovaniya-nauki-i-proizvodstva-novyy-vzglyad-na-podgotovku-kadrov/viewer
Низкий уровень знакомства с передовыми промышленными предприятиями. Доверительная беседа с педагогическим сообществом показала, что у преподавателей нет возможности организовать экскурсии на крупные промышленные предприятия, познакомить детей с их работой. Это снижает привлекательность промышленных профессий и препятствует формированию интереса к работе в производственной сфере.
Родители как препятствие. Беседа с родителями позволила сделать следующий вывод: родители, обладая традиционными взглядами на карьеру, часто сдерживают желание подростков выбрать современные профессии, считая их нестабильными или непрестижными. Это ведет к конфликту поколений и дополнительным сложностям в профессиональном самоопределении молодых людей. Кроме этого, кружки и секции они выбирают "для общего развития", без прицела на формируемые навыки и не рассматривают секции как возможность предпрофессионального развития.
Система школьного образования. Уроки профориентации, такие как "Россия — мои горизонты", не всегда эффективны. Хотя они и направлены на расширение
кругозора школьников и знакомство с различными профессиями, но часто сводятся к формальным лекциям и презентациям, в которых нет практики и погружения в профессию.
Таким образом, проведенное нами исследование позволило сформулировать проблему - заинтересованные современными профессиями подростки остаются без поддержки в предпрофессиональном развитии.
Причины существования проблемы (на которые мы может повлиять):
1. Трудности подростков в совершении осознанного профессионального выбора.
2. Дефицит возможностей для предпрофессионального развития подростков.
3. Отсутствие возможностей у подростков попробовать интересующую профессию.
4. Подростки мало знакомы с передовыми промышленными предприятиями, поэтому не рассматривают их, как будущее место работы.

География проекта

Охват целевой аудитории: г. Пермь, Пермский муниципальный район. Основные мероприятия проекта: ЦПК "Становление" г. Пермь, ул. Парковая, 17 . Профориентационная встреча для участников Пермского муниципального района - МАОУ "Кондратовская средняя школа "Сфера", адрес: д. Кондратово, ул. Н.М.Яблокова, 20. Профориентационная встреча для участников г.Перми- МАОУ "СОШ № 135" г. Перми, адрес: г. Пермь, ул. Старцева, 9.

Целевые группы

1. Подростки г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 12-18 лет, заинтересованные современными профессиями