Проекты

Краткое описание

Проект направлен на изучение эффективности современных форматов дополнительного образования в области техники и естественных наук, выделение наиболее эффективных решений, наработанных в рамках разных форматов, разработку моделей реализации метапредметных комплексных дополнительных общеобразовательных программ в области науки и техники с использованием инновационных решений лучших отечественных образовательных практик, апробацию моделей на базе образовательных организаций дополнительного образования, презентацию результатов проекта перед широкой общественностью.
Проект предполагает анализ существующих в регионах РФ практик в области научно-технического творчества учащихся и молодежи (как в организациях дополнительного образования и школах, так и практик государственно-частного партнерства и негосударственных организаций) и выработку рекомендаций по развитию интегрированных образовательных программ (основных, дополнительных, подготовки специалистов среднего звена); разработку и апробацию на основе анализа эффективной модели образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы технической и естественнонаучной направленностей.
Инфраструктурной базой реализации проекта является сеть региональных отделений Межрегионального общественного Движения творческих педагогов «Исследователь», реализующих программы научно-практического образования в течение длительного времени на бае образовательных организаций дополнительного образования.
Программно-методической основой проекта станут разработанные с учетом результатов анализа дополнительные общеобразовательные программы технической и естественнонаучной направленностей дополнительного образования, учитывающие положения Национальной технологической инициативы, возрастной психологии, современных педагогических технологий и опыта системы дополнительного образования.
Механизмом внедрения дополнительных общеобразовательных программ являются дистанционные курсы повышения квалификации, которые будут реализованы для слушателей из 20 регионов РФ, выездные семинары специалистов Движения, а также итоговый аналитический семинар, на котором предполагается представить участникам основные содержательные аспекты проекта.
Результатом проекта станет эффективная модель образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы технической и естественнонаучной направленностей. В рамках проекта предполагается провести апробацию модели в региональных образовательных организациях.

Цель

1. Разработка модели образовательной организации, реализующей эффективные программы научно-технического творчества учащихся и ее апробация на базе существующих организаций.

Задачи

1. Анализ существующих в регионах РФ практик в области научно-технического творчества учащихся и молодежи
2. Разработка и апробация эффективной модели образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы технической и естественнонаучной направленностей
3. Подготовка педагогических кадров для реализации проекта
4. Разработка и внедрение программно-методического обеспечения для технической и естественнонаучной направленностей дополнительного образования, учитывающего положения НТИ, возрастной психологии, современных педагогических технологий и опыта системы дополнительного образования

Обоснование социальной значимости

В настоящее время актуальным является подготовка молодых кадров для высокотехнологичных отраслей экономики, становление их национальной идентичности. В России и СССР существуют давние традиции развития молодежной науки. Важнейшим направлением развития внешкольной работы стало создание в начале 1920-х годов сети станций юных натуралистов, юных техников и др. С середины 1930-х годов создается система многопрофильных учреждений – дворцов и домов детского творчества. В послевоенное время широкое развитие получила сеть юношеских научных обществ и малых академий наук.
В постперестроечное время проявился кризис функций внешкольного (дополнительного) образования детей. Образовательная сфера понималась как область образовательных услуг, задача профессиональной ориентации школьников к работе в стратегически важных отраслях экономики ушла на второй план. Система дополнительного образования перестала быть сферой сохранения идентичности, средством воспроизводства кадрового потенциала страны.
В последнее время появился ряд инициатив, призванных изменить положение. Проект АСИ «Новая модель системы дополнительного образования детей» презентовал новый формат дополнительного образования детей в сфере инженерных наук (сеть «Кванториумов»). Создана сеть центров молодежного инновационного творчества (далее – ЦМИТ) – площадок для технического творчества. Открыт Центр образования «Сириус», в котором проходят проектные смены для школьников. Перспективно кружковое движение НТИ - сообщество технических энтузиастов, продвигающих мейкерство как модель производства, обеспечивающую персональный доступ изобретателя/конструктора к потребителю. Этот список можно продолжить.
При этом возникает вопрос об эффективности этих, порой параллельных, систем. Экспертные мнения свидетельствуют, что в традиционной системе дополнительного образования недостаточно государственное финансирование, слабая материально-техническая база, но присутствует насыщенная образовательная среды, способствующая нравственному развитию личности. В новых форматах дополнительного образования главное внимание уделяется предпрофессиональному обучению, но недостаточно выражены задачи воспитания и развития.
Настоящий проект направлен на разработку модели образовательной организации дополнительного образования, интегрирующей опыт традиционного дополнительного образования и современных инновационных практик, что позволяет существенно повысить эффективность современного общего образования.

География проекта

Республики: 1. Алтай, 2. Башкартостан, 3. Бурятия, 4. Марий-Эл, 5. Татарстан, 6. Хакасия, 7. Якутия, Области: 8. Астраханская, 9. Брянская, 10. Владимирская, 11. Волгоградская, 12. Воронежская, 13. Ивановская, 14. Иркутская, 15. Калининградская, 16. Кировская, 17. Ленинградская, 18. Нижегородская, 19. Омская, 20. Оренбургская, 21. Саратовская, 22. Свердловская, 23. Томская, 24. Тюменская, 25. Ульяновская, 26. Челябинская, Края: 27. Краснодарский, 28. Красноярский, 29. Приморский, 30. Хабаровский, Автономный округ: 31. Ямало-Ненецкий,\ 32. Г. Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты