Проекты

Краткое описание

Проект «Территория речи» представляет собой годовую комплексную программу помощи семьям, воспитывающим детей 5–7 лет с тяжёлыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи 2-3 уровня).
В рамках проекта будут проведены логопедические и психологические диагностики детей (Приложение 1, Приложение 2), с целью определения степени нарушений речи, и разработки плана коррекции и фиксации изменений в рамках реализации проекта. По выявленным степеням общего недоразвития речи (2 и 3 уровни) будут сформированы две группы по 5 детей.
В рамках разработанного группового маршрута, организованы занятия с логопедом-дефектологом, психологом и педагогом дополнительного образования. Формат включает три блока по 40 минут, разделённых 10-минутными переменами для сенсорной разгрузки:
1. Логопедический блок – артикуляционная и дыхательная гимнастика, развитие фонематического слуха, лексики, грамматики, связной речи.
2. Творческий блок – развитие мелкой моторики (лепка, аппликация, конструирование (Приложение 3)), тематически связанное с лексической темой.
3. Психологический блок – развитие эмоционального интеллекта, произвольности, коммуникативных навыков, рефлексия.
Все блоки объединены сквозной лексической темой (например, «Моя семья», «Транспорт», «Времена года»), что позволяет ребёнку проживать материал через разные каналы восприятия и закреплять его дома с родителями.
Дополнительно, в рамках проекта планируется проведение ежемесячных тренингов с родителями, на которых они:
· получат знания о структуре речевого дефекта и механизмах коррекции;
· освоят конкретные игровые приёмы для домашних занятий (артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, игры на фонематический слух, грамматику, мелкую моторику, нейроигры);
· получат психологическую поддержку (снятие тревоги, работа с чувством вины, принятие диагноза, профилактика выгорания). Занятия проводятся два раза в неделю с каждой группой .
По завершению проекта будут проведены итоговые диагностики, позволяющие зафиксировать положительную динамику и качественные результаты, на основании которых будут выданы рекомендации для родителей по дальнейшей работе с детьми.

Цель

1. Содействие успешному психоречевому развитию 10 детей 5-7 лет с ОНР 2-3 уровня.

Задачи

1. Провести комплексную диагностику психо-речевого развития детей с ОНР 2-3 уровня
2. Провести комплекс коррекционных групповых занятий для детей с ОНР 2-3 уровня
3. Повысить родительские компетенции в части самостоятельной работы с детьми с ОНР в домашних условиях.

Обоснование социальной значимости

Нарушение речи-одна из распространенных причин направления детей в группы компенсирующей направленности в дошкольных учреждениях. Существующая система работы в данных группах часто страдает от междисциплинарной разобщенности. Логопед и психолог работают в группах параллельно, но в разные дни и с разными пособиями, что ведет к несогласованности программ. При этом, родители получают фрагментарные рекомендации и не понимают, как применять их в повседневной жизни. Как результат, дети выходят в школьную жизнь с общими нарушениями речи 2-3 степени.
Про результатам опроса, проведенного специалистами АНО ЦСП «Теплый Край» среди родителей детей, обучающихся в группах компенсационной направленности для детей с ТНР в МАДОУ 23 и МАДОУ 6 г. Армавир, выяснилось, что значительная часть детей испытывает проблемы в общении со сверстниками, а иногда, на этой почве, могут возникать конфликты (Приложение 7) . Причем, большая часть детей не посещает комплексную реабилитацию, ввиду отсутствия у родителей средств на оплату педагогов вне детского сада, либо из-за неинформированности о такой возможности. На территории г. Армавир действует городской реабилитационный центр «Доверие», занимающийся реабилитацией детей с ТНР. Занятия проходят в полустационарной форме, но ребенок может посетить данные занятия только курсом 21 день, что логически не может дать результатов, ввиду столь крайне малого времени. Дополнительно, в рамках данных занятий не проводятся консультации с родителями, что значительно понижает эффект занятий. По результатам все того же опроса родителей, большая часть из них хочет освоить простейшие логопедические действия для занятий с детьми дома (Приложение 7).
Специалисты АНО ЦСП «Теплый Край» с 2024 года проводят регулярные еженедельные мастер-классы с детьми с ОВЗ, в том числе, с детьми с ТНР. По результатам наблюдений педагогов, и откликам родителей (https://disk.yandex.ru/i/vbuSKxuk1UhLUw), у детей улучшилась усидчивость и координация, а так же, началось улучшаться звукопроизношение, благодаря стимуляции мелкой моторикой височных долей мозга. М. М. Кольцова, советский и российский специалист в области высшей нервной деятельности, в своей книге пишет: в коре головного мозга зоны, отвечающие за движение пальцев рук и за речь, расположены очень близко друг к другу. Развитие мелкой моторики «подтягивает» речевую зону, активируя её работу (Ребенок учится говорить. М. М. Кольцова.2004 г.).
Исходя из данных наблюдений, мы решили в проекте «Территория речи» совместить занятия логопеда и психолога с занятиями по развитию мелкой моторики. В нашем городе еще нет организаций, которые предоставляли бы комплексные услуги по развитию речи в таком формате.
Наш проект предлагает системную работу:
1. Курс реабилитации рассчитан на 12 месяцев и предполагает один реабилитационный сеанс из трех занятий.
2. Чередование логопедического и психологического блоков с блоком развития мелкой моторики, что позволит эффективнее использовать динамические и статические элементы занятий.
3. Единая тематическая линия занятий, проходящая через все блоки занятий (животные, фрукты, времена года и др.).
4. Регулярное и структурированное обучение родителей.
Первой уникальностью проекта для нашего города является замена развития крупной моторики (АФК), которую проводят все государственные реабилитационные центры, на развитие мелкой моторики.
Второй особенностью является сочетание логопеда и психолога в одном специалисте. Это позволит:
1. Уменьшить стрессовое состояние для ребёнка от наличия новых педагогов.
2. Видеть не отдельные симптомы (нарушенный звук или плохое поведение), а целостную картину функциональной системы ребенка;
3. Точно определять, ребенок «не может» произнести звук из-за нарушений или «не хочет» из-за страха ошибки;
4. Проводить сквозную диагностику в динамике: наблюдать ребенка в режиме интенсивной речевой нагрузки, и в ситуации эмоциональной рефлексии.
Так же, в рамках родительских тренингов в ходе реализации проекта, родители детей с задержкой речи, смогут получить знания о структурах речевых дефектов, методов их коррекции в домашних условиях в игровой форме. Благодаря тому, что тренинги будут проводиться логопедом-психологом, родители также смогут получить и психологическую поддержку .
Таким образом, проект «Территория речи» окажет позитивное влияние не только на психоречевое развитие детей, но и повысит компетенции родителей в вопросах проблем нарушения речи у детей.

География проекта

г. Армавир

Целевые группы

1. 10 детей 5-7 лет с ОНР 2-3 уровня, проживающие в г. Армавир
2. Родители 10 детей 5-7 лет с ОНР 2-3 уровня, проживающие в г. Армавир