Проекты

Краткое описание

Проект «Время милосердия» ориентирован на развитие системно-деятельностного подхода к ситуации развития детей с РАС (расстройствами аутистического спектра), учитывающего особенности этих детей, а также социальный и психологический контекст их развития.
Переход от изолированной медицинской реабилитации к ежедневному комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС и их семей, осуществляемый в рамках Проекта, позволяет использовать вариативность воспитательных систем и коррекционно-развивающих подходов. Индивидуально-ориентированная программа помощи создается специалистами с обязательным участием родителей персонально для каждого ребенка и его семьи.
Проект обеспечивает условия для просвещения и консультирования родителей по оздоровительным,
психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания, нацеленным на формирование
индивидуальной траектории развития личности ребенка с РАС с учетом его способностей и
потребностей.
Деятельность по Проекту направлена на создание условий для «включения» ресурсных и компенсаторных механизмов развития у детей, позволяющих решить основные проблемы: отсутствие и недоразвитие речи и несформированность социальных поведенческих норм. А также на укрепление психологического иммунитета и стабилизацию эмоционального состояния у
родителей и родственников «необычных» детей.

Цель

1. Социальная адаптация и интеграция детей с РАС (расстройствами аутистического спектра) в социум
2. Повышение социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей с РАС

Задачи

1. Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с РАС, междисциплинарной командой специалистов (психологами, логопедами-дефектологами, муз. работником и др.).
2. Формирование у родителей специальных компетенций, необходимых для воспитания и развития детей с РАС.

Обоснование социальной значимости

«Бич нашего времени» - так называют болезнь, о которой полвека назад слышали лишь специалисты. По статистике, сегодня каждый 88-й ребенок имеет расстройства аутистического спектра. С каждым годом наблюдается тенденция к увеличению количества детей с такими ограниченными возможностями психического здоровья. Мы об этом факте можем судить по увеличению количества семей, которые обращаются в нашу организацию за помощью (по рекомендациям психиатров, неврологов и педиатров).
Особые потребности и возможности детей с РАС провоцируют социальную изолированность и снижение качества жизни семей, в которых они воспитываются.
Детей с ограниченными возможностями психического здоровья (расстройствами аутистического спектра) чаще всего признают не обучаемыми, т.к. отсутствие или недоразвитие речи, без которой усложнено адекватное развитие всех остальных психических процессов, и несформированность социально-приемлемых форм поведения затрудняют посещение даже коррекционных образовательных заведений, т.е. эти дети «выключаются» из системы полноценного образования.
Многие дети с этим диагнозом имеют сохранный интеллект, но особенности их заболевания, не позволяют сразу это выявить. Необычное поведение, иное восприятие зрительных, слуховых, тактильных сигналов, которые сказываются на замедленном приобретении речевых и поведенческих навыков - это последствия комплексных нарушений развития. Основными условиями для успешной социальной адаптации детей с РАС являются своевременно оказанная психологическая, дефектологическая и логопедическая помощь и приобретение родителями и родственниками навыков и компетенций, необходимых для развития и воспитания этих детей.
В зависимости от степени тяжести и патологии психического развития длительность коррекционного и развивающего процесса индивидуальна для каждого ребенка. Но эта работа всегда долговременная и требует комплексного подхода. Для детей с РАС (расстройствами аутистического спектра) она длится годами.
Одними из приоритетов Стратегии развития воспитания в Российской Федерации, разработанной во исполнение Национальной стратегии действий в интересах детей, являются повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей, и обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

География проекта

Липецкая область (г. Липецк, г. Грязи, пос. Дачный)

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС (расстройствами аутистического спектра. Родители, воспитывающие детей с РАС