Проекты

Краткое описание

Мир театра глазами ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья – это удивительное явление, способное изменить их мироощущение, поверить в себя, в свои возможности и в то , что возможности таких детей безграничны...
В рамках проекта планируется создание инклюзивной театральной студии , которая объединит подростков с разными возможностями для совместной творческой деятельности и решения творческих задач.
120 участников целевой группы подростки с ОВЗ (нарушения по слуху, зрению, ОДН, ментальные нарушения) и 60 участников целевой группы подростки без нарушений в развитии в возрасте от 14 до 17 лет примут участие в работе театральной студии. Подростки-норма выступят партнерами для подростков с ОВЗ, оказывая помощь в сопровождении.
В рамках реализации проекта планируется проведение следующих мероприятий:
- 1 этап проекта «Соавтор» (конкурс сочинений на тему "Преодоление", где 35 человек целевой группы "Подростки с ОВЗ" раскроют тему своей личной истории о преодолении трудностей в связи с заболеванием). Лучшие работы, победившие в конкурсе, лягут в основу пьесы инклюзивного спектакля;
- 180 человек целевых групп:
- участвуют во 2 этапе проекта «Закулисье». Знакомятся с театральными профессиями и рабочими специальностями театра в экскурсионных программах театра, с целью профессионально-ориентированной деятельности; участвуют в мастер-классах по направлениям «Сценическая речь», «Грим», «Актерское мастерство»;
- участвуют в 3 этапе проекта «Постановка» , создают инклюзивный спектакль: 100 человек целевых групп (60 подростков с ОВЗ, 40 подростков-норма) задействованы в спектакле, в результате конкурсного отбора и прослушивания у режиссера-постановщика проекта, из них 35 человек - актеры основного состава труппы, 65 человек — участники хореографических и вокальных постановок спектакля. В рамках постановки спектакля запланировано: чтение пьесы; репетиции отдельных сцен (не менее 24); хореографические и вокальные постановки спектакля (не менее 12) репетиции всего состава (не менее 12 общих); генеральный прогон. 80 человек, не задействованных в спектакле, распределены по цехам театра для работы по созданию спектакля под руководством наставников.
- участвуют в конкурсе "Театр равных возможностей" в номинациях: 1. «Афиша», 2. «Художник-оформитель», 3. «Костюмер», 4. «Лучшее световое решение», 5. «Музыка в моей голове», 6. "Фотограф" (работы по созданию эскизов декораций, костюмов, выбору саундтреков, фотографий с видами родного города)- участвуют в финальном мероприятии проекта «Премьера», где задействованы все участники целевых групп, как на сцене так и в цехах.
1027 зрителей Драматического театра из числа учащихся коррекционных и общеобразовательных школ, родителей/законных представителей и педагогов, социальных партнеров проекта будут присутствовать на спектакле.
Освещение всех мероприятий в СМИ, на сайтах организаций - партнеров и в социальных сетях с целью популяризации идеи создания инклюзивных моделей.

Цель

1. Создание театральной студии "Театр равных возможностей ", для творческого и профессионально- ориентированного взаимодействия 180 подростков с разными возможностями с целью их социализации и развития творческого потенциала через искусство в течении 10 месяцев.

Задачи

1. 1.Создать постоянно действующую инклюзивную театральную студию "Театр Равных Возможностей"
2. 2. В рамках проектного конкурса "Соавтор" привлечь 35 человек целевой группы "Подростки с ОВЗ" к участию в конкурсе сочинений на тему "Преодоление" с целью раскрытия творческого потенциала и участия в написании пьесы.
3. 3. Повысить адаптивные способности 180 участников целевых групп через инклюзивную профессионально ориентационную деятельность в рамках реализации проектного этапа "Закулисье".
4. 4. Формирование жизненных компетенций, развитие творческого потенциала, профессиональное самоопределение у 180 подростков целевых групп на проектном этапе "Постановка" в рамках работающей иклюзивной театральной студии "Театр равных возможностей"
5. 5.Популяризировать инклюзивные практики через освещение успешных проектов.

Обоснование социальной значимости

Инклюзия — это важный процесс трансформации образовательного пространства в сторону включения детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников. В настоящее время этот процесс переживает серьезные трудности в регионах.
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что с точки зрения социальной адаптации, группа детей инвалидов и детей с ОВЗ является наиболее проблемной из-за трудностей социализации этой категории подростков. Успешная социальная адаптация позволяет этим детям быстрее приспособиться к нормальной жизни, восстановить их социальную ценность и усилить гуманные тенденции в обществе.
Т.к. в коррекционных школах-интернатах обучаются 1200 представителей одной из целевых групп "Подростки с ОВЗ" реализация данного проекта представляется максимально актуальной для нашего региона.
По оценке масштаба проблемы на основании статистических данных за 2014—2020 гг. в 2019 году в России проживали почти 12 миллионов людей с инвалидностью [https://tochno.st/materials/invalidnost-v-regionakh-rossii-new], это 8,1% от всего населения, или каждый двенадцатый житель России. Из них 670 тысяч — это дети с ОВЗ, которые составляли 2,2% от всех детей в стране. Инвалидность практически всегда свидетельствует не только о физических, но и о социальных ограничениях [В русифицированной версии Международной классификации функционирования инвалидности и здоровья (МКФ) вместо термина «инвалидность» используется термин «ограничение жизнедеятельности»http://who-fic.ru/icf/]: трудностях с обучением, трудоустройством, перемещением по городу. В связи с этим международная практика изучения проблемы инвалидности движется от медицинской к биосоциальной (или биопсихосоциальной) модели: акцент делается не только на нарушениях функций и структур организма (установления причины заболевания и присвоения статуса «инвалид»), но и на связанных с ними барьерах в осуществлении полноценной и активной социальной жизни наравне с окружающими [Инвалидность и социальное положение инвалидов в России / под ред. Т. М. Малевой. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2017]. По данным сайта «Федеральный реестр инвалидов», численность инвалидов в РФ, федеральных округах и субъектов РФ составляет 11,55 миллионов человек.
По данным, предоставленным Министерством труда и социального развития в Астраханской области по состоянию на 01 января 2020 года 4008 детей имеют статус "ребенок-инвалид".
Исследования нашей организации (опросы и анкетирование) и опыт реализации проекта «Спорт без границ» победившего в конкурсе на предоставление субсидий из бюджета Астраханской области НКО в 2021 году, суть которого сводилась к созданию секции по минифутболу Юнифайд спорта, где тренировались в объединенных командах подростки с ОВЗ и подростки-норма, позволяют сделать вывод о том, что жизнь ребенка с ограниченными возможностями здоровья, ограничена также социально, т.к. он учится и воспитывается в учреждениях интернатного типа, где мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья достаточно закрыт от социума, где максимально созданы условия для его особенностей, но отсутствует опыт социального взаимодействия с нормально развивающимися сверстниками.
Родители, воспитывающие детей с ОВЗ испытывают опасения перед перспективой инклюзивного образования, а иные даже не знают об этом.
Многие педагоги общеобразовательных школ убеждены, что присутствие в классе ребенка с ОВЗ отрицательно скажется на общей успеваемости в классе. Методом анкетирования опрошены 30 педагогов массовых школ, из которых только 18 человек проявили положительное отношение к инклюзии. Из 30 опрошенных родителей детей с ОВЗ только 15 человек хотели бы чтобы их ребенок учился в инклюзивном классе. Из бесед с 30 подростками выяснилось, что они не имеют опыта взаимодействия друг с другом и не имеют оформленной позиции к возможности такого взаимодействия.
Педагоги и родители не являются целевой группой нашего проекта, но благодаря им формируется мировоззрение детей и положительное отношение к инклюзивным процессам. Они способны приблизить создание инклюзивого пространства в результате очевидных успехов своих детей на всех этапах реализации проекта «Театр равных возможностей»
Еще одна проблема, которая стоит перед учащимися коррекционных школ — это выбор будующей профессии. На рынке образовательных услуг набор профессий для выпускников коррекционных школ ограничен, только 3 организации начального профессионального образования принимают их на обучение в специальные группы и не каждый год. Ряд мероприятий данного проекта нацелены на решение этой проблемы.
Объективно существует необходимость совершенствования социальных взаимодействий детей с ОВЗ и детей-нормы, через реализацию инклюзивного проекта "Театр равных возможностей", как модели формирования социальных компетенций в процессе работы театральной студии, в досуге, в подготовке и проведении совместных мероприятий. Отсутствие подобных практик в нашем регионе делает этот проект уникальным.

География проекта

город Астрахань, Астраханская область

Целевые группы

1. - подростки с ОВЗ (учащиеся коррекционных школ Астраханской области) от 14 до 17 лет - 120 человек.
2. - подростки-норма (учащиеся общеобразовательных школ Астраханской области) от 14 до 17 лет - 60 человек.