Проекты

Краткое описание

"Мелодия жизни - Мастер Класс" учит родителей как и в какой последовательности выстраивать занятия с ребенком с кохлеарным имплантом, чтобы НАУЧИТЬ его СЛУШАТЬ, ПОНИМАТЬ речь и ГОВОРИТЬ.

Видео проекта: https://youtu.be/M3U4NKa-IO0

Проект создан для информационной поддержки родителей детей с тяжелыми нарушениями слуха проживающих НА ТЕРРИТОРИИ РФ. Которые не имеют возможности получать постоянное очное сурдопедагогическое сопровождение.


Информационно-обучающий портал для родителей детей с кохлеарным имплантом, содержащий структурированный набор текстовых и видеофайлов, разбитых на несколько блоков:
1) от диагностики глухоты до операции кохлеарная имплантация;
2) первый год абилитации;
3) 2-3 год абилитации;
4) подготовка к школе.

Онлайн образование – это тренд, который только набирает обороты, онлайн образование на стадии формирования и требует высококлассных проектов.

Обширное исследование российского рынка показывает, что в ближайшее время эта доля будет только расти (примерно на 20% в год).

Проект необходим следующим группам проживающим на всей территории РФ:
1) Родители детей с нарушением слуха;
2) Работники дополнительного образования;
3) Работники дошкольного образования;
4) Учителя, логопеды, сурдопедагоги.

Проект "Мелодия жизни - мастер класс", ЯВЛЯЕТСЯ ЗВЕНОМ ВОСПОЛНЯЮЩИМ недостаток информационной поддержки родителей у которых нет возможности получать своевременную сурдопедагогическую очную консультацию.
РАЗЪЯСНЯЕТ родителю как провести ребенка через каждый этап нормального речевого развития. Как сформировать слуховую базу, для развития самостоятельной естественной речи.

Проект является логичным продолжением социального медиапроекта УСЛЫШЬ МЕНЯ, который был реализован в 2016 году БФ "Мелодия Жизни" и АНО "Лаборатория Социальных Коммуникаций "Третий Сектор".

Партнерство наших НКО доказало свою эффективность при реализации проекта УСЛЫШЬМЕНЯ (Сайт проекта WWW.услышьменя.рф

Цель

1. Оказать АДЕКВАТНУЮ, СВОЕВРЕМЕННУЮ ПОМОЩЬ и дать ИНСТРУМЕНТ для АДАПТАЦИИ пользователя технического средства реабилитации (ТСР) в социуме, информационная, психологическая ПОДДЕРЖКА родителей и близких пользователей ТСР, возможность получения необходимого объема информации для помощи пользователям ТСР.

Задачи

1. 1) Собрать, подготовить и систематизировать накопленные опыт и знания ведущих специалистов;
2. 2) Оформить полученный объем информации в видеоуроки и дидактические материалы;
3. 3) Поместить обучающие материалы на платформу, позволяющую удобно и повсеместно проходить обучение представителям целевых групп проекта;
4. 4) Разработка плана, графика, мероприятий по информированию целевых групп проекта. Разработка расписания вебинаров.
5. 5) Сбор обратной связи для улучшения способов донесения и подачи материалов.

Обоснование социальной значимости

НЕ ИМЕЯ СЛУХА с рождения, человек НЕ МОЖЕТ научиться ГОВОРИТЬ. При подключении речевого процессора, слух ребенка восстанавливается, но для того чтобы появилась речь и понимание услышанного, как у слышащих сверстников, необходима образовательная среда и педагогическое сопровождение в период становления речи от 0 до 12 лет. Это позволит человеку в будущем успешно пользоваться электронным слухом и не испытывать затруднений при устном общении, в отличии от глухих людей, которые общаются исключительно посредством жестового языка и письменной речи. Ведь в течение всей жизни глухой человек испытывает сложности при общении с людьми, которые не владеют жестовым языком.

Если после протезирования слуховым имплантом не уделять должного внимания развитию слуха и речи ребенка, то его речь не будет спонтанно развиваться и ребенок так и останется слышащим, но не говорящим и не понимающим. Либо его речь разовьется лишь до общения на бытовом уровне, недостаточном для дальнейшего обучения в общеобразовательной школе и ВУЗе.

Идеальная абилитация ребенка после КИ, должна проходить в естественной речевой среде семьи.
Основная задача сурдопедагога, научить родителей выстраивать занятия и общение с ребенком, развивать речь и слух в процессе ежедневного взаимодействия.

В России мало сурдопедагогов, а тех, кто понимает, как работать с детьми с кохлеарными имплантами еще меньше. Однако, каждой семье, в которой растет ребенок с нарушенным слухом необходима качественная поддержка педагога, который ориентируется в современных тенденциях восстановления слуха. В этом случае, получение поддержки через интернет, является хорошей, а иногда единственно возможной альтернативой для людей из отдаленных областей России.

Введение в РФ обязательного аудиологического скрининга новорожденных с 2008 года ежегодно позволяет выявлять детей с нарушением слуха в первые дни жизни.
Для детей с тяжелыми нарушениями слуха существует государственная программа кохлеарной имплантации. Ранняя имплантация при необходимой поддержке со стороны специалистов - создает все условия для того чтобы ребенок был включен в среду слышащих сверстников.

Поддержка специалистами - является базой для инклюзивного образования.

Своим проектом мы хотим чтобы у родителей был ДОСТУП К КАЧЕСТВЕННОЙ И СТРУКТУРИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИИ о том как развивать слух и речь ребенка после кохлеарной имплантации, ЧТОБЫ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА БЫЛА ПОЛНОСТЬЮ РЕАЛИЗОВАНА.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Родители слабослышащих или глухих детей; пациенты с нарушением слуха; педагогический состав дошкольных, школьных и дополнительных образовательных учреждений.