Проекты

Краткое описание

Привлечение родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в том числе, к наставничеству своих детей - это новая модель волонтерской деятельности , которая имеет важное значение, как для развития семьи в целом, так и для самих детей с ОВЗ. Проект "Формирование системы домашнего наставничества в семьях с детьми-инвалидами - это комплекс мероприятий, направленных на формирование системы домашнего наставничества в семьях, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством подготовки семейных наставников в области управления личными финансами. Проект направлен на повышение финансовой грамотности для улучшения качества жизни семей с низким доходом.
Основная идея проекта - дать родителям, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ технологию наставничества для формирования у всех членов семьи, в первую очередь у детей, навыков грамотного управления личными финансами.
Проект состоит из нескольких этапов. На первом этапе для членов семей, участвующих в проекте, будет организована серия консультаций по ряду повседневных тем управления личными финансами и разработаны материалы для семейного обучения. Консультации будут проведены в комфортном для участников формате (очно или дистанционно). По итогам образовательного цикла для каждой семьи, участвующей в проекте будет составлен финансовый план, а по выявленным потребностям разработаны домашние интерактивные коуч-тренинги для системного обучения финансовой грамотности в кругу семьи.
На втором этапе проекта участники под кураторством финансовых тьюторов Центра финансовой грамотности проведут серию домашних тренингов для членов своей семьи, в процессе которых дети и взрослые в развлекательной форме усвоят необходимые навыки в области управления личными финансами. По итогам этого этапа проекта участники получат удостоверение финансового семейного наставника, будут откорректированы и напечатаны материалы для проведения домашних тренингов на системной основе в своих семьях.
Также на этом этапе для системной поддержки семей с низким доходом, в том числе и по окончании проекта, будет создана служба консультационной поддержки.
На третьем этапе проекта на семейном фестивале "Отличные разговоры" участники проекта "поговорят" в интерактивном игровом формате об управлении личными финансами друг с другом и обменяются опытом в области обучения своих членов семьи финансовой грамотности.
В результате реализации проекта будет сформирован кадровый резерв финансовых семейных наставников и созданы интерактивные домашние тренинги с учетом потребностей семей с низким доходом, воспитывающих детей с инвалидностью.
Уникальность проекта в том, что участие в нем позволит родителям семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ с одной стороны самим освоить необходимые жизненно важные навыки , с другой стороны получить техники финансового наставничества и создать условия для социального развития и адаптации своих детей в обществе.

Цель

1. Цель проекта - создание условий для повышение качества жизни семей с низким доходом через формирование системы семейного волонтерства по обучению финансовой грамотности семей, имеющих детей с ОВЗ, в том числе инвалидов

Задачи

1. 1. Подготовить семейных волонтёров для организации системного обучения в своей семье
2. 2. Разработать понятные и интерактивные образовательные программы для повышения финансовой грамотности семей с низким доходом
3. 3. Организовать проведение семейных тренингов для 300 семей, имеющих детей-инвалидов или детей с ОВЗ
4. 4. Создать консультационную службу для семей с низким доходом

Обоснование социальной значимости

В последнее время статистика детей-инвалидов неутешительна. Число детей-инвалидов в Челябинской области на июль 2022 года составило 17 тысяч. И их численность продолжает увеличиваться - за последние 5 лет она возросла почти на 25%. На сегодняшний день уровень жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ в России по сравнению с обычными семьями остается крайне низким. Материально-бытовые, финансовые, жилищные условия не приспособлены для детей . В таких семьях возникают проблемы, связанные с приобретением продуктов питания, одежды и обуви, мебели, предметов бытовой техники. Простые семьи не могут обеспечить крайне необходимый уход за ребенком. Услуги для детей, особенно детей-инвалидов, преимущественно платные (лечение, дорогостоящие лекарства, медицинские процедуры, массаж, путевки санаторного типа, необходимые приспособления и аппараты, обучение, оперативные вмешательства и т.д.). Все это требует больших денежных затрат, а доход в этих семьях складывается из заработка отца и пособий на детей. Большинство матерей вынужденно не работают совсем или оформляют сокращенный рабочий день, а нередко меняют работу с потерей заработной платы.
Еще хуже материальная ситуация в неполных семьях. Среди семей, воспитывающих детей-инвалидов, самый большой процент составляют неполные материнские семьи. Порядка 70% детей-инвалидов воспитываются в неполных материнских семьях и мать не имеет перспективы вторичного замужества.
На каждом этапе взросления ребёнка-инвалида семьи таких детей сталкиваются с различными проблемами в воспитании, лечении ребенка, испытывают психологические стрессы. Но одна проблема - финансовая - сопровождает такие семьи на протяжении всех этапов их жизни.
Волонтерство для детей с ОВЗ и инвалидностью играет большую роль. По результатам социологических опросов, в России многие люди готовы принять участие в волонтерской деятельности. Но в связи со спецификой работы с детьми-инвалидами, наставником для них может стать далеко не каждый. Большую роль в этом вопросе играет личностная и мотивационная готовность взрослого человека протянуть руку помощи тому, кто в этом нуждается.
Таким потенциалом, безусловно, обладают родители особого ребёнка. Но часто заботы о физическом комфорте ребёнка не оставляют им необходимые ресурсы для обеспечения оптимального развития ребёнка и его успешной интеграции в обществе. Одна из важных родительских задач таких детей - дать им полноценное воспитание. Но при этом они часто даже не пытаются научить своего ребёнка обращаться с деньгами. А ведь финансовая грамотность - одно из условий социальной адаптации детей-инвалидов. Как показывает жизненный опыт, дети с ОВЗ и инвалидностью вырастая, в силу своих индивидуальных особенностей и специфики повседневной жизни зачастую не знают о доступных им финансовых услугах и продуктах, не умеют рационально распоряжаться своим доходом, вести личный и семейный бюджет, правильно оценивать возможные финансовые риски, в результате чего зачастую становятся потенциальными или реальными жертвами мошенников.
Первичные понятия основ финансовой грамотности детей происходит в раннем возрасте, поэтому успех формирования финансовых навыков во многом зависит от родителей. И роль родителей является основополагающей в экономическом воспитании детей. Но с другой стороны, чему могут научить финансово безграмотные родители? При этом, как показывает статистика, больше всего подвержены необдуманным финансовым решениям самые бедные слои населения. Поэтому так важно обучать семьи с низким доходом основным правилам обращения с личными финансами - повышение уровня финансовой грамотности обязательно приведет и к повышению качества их жизни, снизит один из постоянных хронических раздражителей - нехватки денег. Но привлечь эту часть населения к обучению сложнее всего, обучение финансовой грамотности сдерживает тот факт, что у таких семей слишком малы доходы, чтобы они могли задуматься, куда их направлять. Им едва хватает дохода на покрытие базовых потребностей и не остается никаких свободных денег. А как научиться экономить или копить они просто не знают. Но стоит также и не забывать о том, что их дети скорее всего унаследуют ту же модель управления деньгами, а значит также не смогут грамотно управлять деньгами, когда станут взрослыми и не смогут изменить качество своей жизни в будущем.
В связи с чем мы бы хотели предложить проект по формированию системы домашнего наставничества, который позволит решить сразу несколько описанных выше проблемы.

География проекта

г. Челябинск, Сосновский район, Чебаркульский район,

Целевые группы

1. Дети-инвалиды в возрасте от 4 до 17 лет
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4 до 17 лет
3. Родители, имеющие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями любого возраста