Проекты

Краткое описание

Проект «Ключи» — это социально-образовательная инициатива, нацеленная на поддержку школьников из малообеспеченных и социально неблагополучных семей, проживающих в малых городах и селах, в подготовке к итоговым выпускным экзаменам и поступлению в вуз на бюджетные места. Благополучателями проекта станут не менее 400 старшеклассников школ Владимирской, Ивановской, Костромской и Рязанской областей. Для обучения школьников в проект будут приглашены студенты-преподаватели, которые будут готовить ребят к сдаче экзаменов и для себя осваивать практические навыки обучения с использованием современных образовательных технологий. Контролировать учебный процесс и оказывать постоянную поддержку будет профессиональный методист.

В рамках проекта запланированы организационные и практические мероприятия. На первом этапе реализации проекта в четырех выбранных областях среди старшеклассников будет проведено входное тестирование и распределение по группам в соответствии с их уровнем подготовки. В группах будет не более 12 учеников. Параллельно из профильных вузов Москвы, Санкт-Петербурга и других городов России будут приглашены в проект не менее 47 студентов выпускных курсов.

В рамках обучения занятия со старшеклассниками будут проводиться в онлайн-формате 2 раза в неделю по 1,5 часа. Каждый ученик сможет выбрать для себя до 3х из 8ми предложенных в рамках проекта предметов для подготовки к ЕГЭ. В течение 4х месяцев школьники будут участвовать в онлайн-занятиях по выбранным предметам, выполнять домашнюю работу, а также пройдут не менее двух контрольных тестирований. Часть учеников будет заниматься, используя собственную технику, необходимую для обучения. Школьникам, у которых нет необходимого оборудования (смартфона, планшета или компьютера), также будет предоставлена возможность принять участие в проекте: они смогут заниматься в региональных центрах проекта "Ключи", открытых при православных храмах и оборудованных компьютерной техникой. Занятия и возможность использования компьютерной техники для всех учащихся будут проходить на бесплатной основе. Средства гранта запрашиваются только на оплату труда преподавателей и команды проекта.

По результатам проведенного обучения ожидается, что не менее 85% участников проекта успешно преодолеют минимальный порог ЕГЭ, и не менее 50% поступят в вуз на бюджетные места. Социальная значимость проекта “Ключи” заключается в том, что старшеклассники из малых городов и сел получают помощь в подготовке к итоговой школьной аттестации и равные возможности к поступлению в вузы. Проект помогает получить представление о дальнейшей образовательной и профессиональной траектории каждого ребенка благодаря общению школьников с молодыми педагогами-студентами из ведущих университетов страны. Уникальность проекта состоит в комплексном подходе, сочетающим возможность для студентов и выпускников профильных вузов получить педагогические навыки, а для школьников - обрести уверенность в своих силах и мотивацию к дальнейшему получению знаний.

Цель

1. Повысить уровень подготовки учащихся 10-11 классов из малообеспеченных и социально неблагополучных семей малых населённых пунктов для сдачи ЕГЭ по таким предметам, как математика (профиль), русский язык, биология, химия, обществознание, физика, информатика и английский язык. Обеспечить равные возможности и конкурентоспособность школьников во время поступления в вузы на бюджетной основе, а также создать условия для профессионального роста будущих педагогов.

Задачи

1. Проведение тестирования и отбор старшеклассников; комплектация педагогического состава, утверждения плана учебного процесса
2. Организация качественного образовательного процесса со старшеклассниками; работа с родителями участников проекта; оценка эффективности обучения на основе анализа результатов ЕГЭ
3. Освещение этапов реализации проекта на собственных и партнерских информационных площадках; привлечение новых участников в проект "Ключи"

Обоснование социальной значимости

Проект поддержки старшеклассников «Ключи» начался в 2020 году как курсы по подготовке к ЕГЭ для школьников 10 и 11 классов из малообеспеченных семей, а также детей-сирот г. Москвы. За 5 лет работы в проекте приняли участие 1670 школьников, более 200 преподавателей-студентов.
В процессе были выявлены социальные проблемы, имеющих два ключевых аспекта, взаимосвязанных и усугубляющих друг друга:
1) Системное образовательное неравенство и ограниченность социальных лифтов для учеников:
· Старшеклассники из малых городов, сёл и отдалённых районов, особенно дети из малообеспеченных семей, лишены доступа к качественной подготовке к ЕГЭ. В их населённых пунктах отсутствуют сильные педагогические кадры и центры дополнительного образования, а онлайн-курсы от ведущих репетиторов финансово недоступны.
· В результате школьники показывают на ЕГЭ результаты в среднем на 10-15 баллов ниже, чем их сверстники из крупных городов, что напрямую закрывает для них возможность поступления на бюджетные места в ведущие вузы страны.
· Сложившаяся ситуация приводит к закреплению социального расслоения. Способные, но финансово и территориально ограниченные молодые люди не могут реализовать свой потенциал, что противоречит принципу равенства образовательных возможностей, закреплённому в Конституции РФ и Национальных проектах «Образование» и «Наука».
2) Отсутствие педагогического опыта у студентов профильных вузов, планирующих работать в сфере образования, а также разрыв между теорией и практикой в подготовке будущих педагогов:
· студенты, рассматривающие возможность профессиональной деятельности в сфере образования, часто лишены возможности применять теоретические знания в реальных условиях. Их практика в школах носит краткосрочный и эпизодический характер, не позволяя глубоко погрузиться в процесс подготовки учеников к итоговой аттестации.
· У студентов отсутствует навык работы с современными образовательными технологиями в цифровой среде: молодые педагоги не имеют системного опыта работы с дистанционными технологиями, не умеют выстраивать индивидуальные образовательные траектории для учеников, часто не знакомы с психологическими аспектами подготовки к экзаменам и не знают, как реагировать на нештатные и конфликтные ситуации во время занятий.
·Эти факторы приводят к профессиональной неуверенности, выгоранию и оттоку талантливых кадров из системы образования ещё на старте профессионального пути, усугубляя кадровый дефицит, особенно в регионах.

Таким образом, проект "Ключи" позволяет решать системную проблему, объединяя запрос двух уязвимых групп: школьников, лишённых образовательных перспектив, и студентов, планирующих стать педагогами и при этом лишённых качественного практического старта.

Обоснование социальной значимости проекта.
Социальная значимость проекта заключается в его комплексном воздействии на решение ключевых государственных задач в сфере образования и молодёжной политики, что полностью соответствует целям Фонда президентских грантов.

1. Обеспечение равенства образовательных возможностей и раскрытие талантов.
Проект напрямую способствует достижению целей Национального проекта «Образование» («Успех каждого ребёнка»). Мы предоставляем реальную возможность детям из малых городов и сел получить качественную подготовку и поступить в вуз. В этом смысле проект является социальным лифтом, способствует формированию кадрового потенциала страны, поддерживает принципы социальной справедливости и равных возможностей.
2. Создание и повышение качества подготовки кадрового резерва для системы образования
Проект направлен на опережающую подготовку молодого поколения педагогов, что соответствует задачам Нацпроекта «Образование» («Учитель будущего»). Мы не просто даём студентам теорию, а погружаем их в реальную практику под руководством наставников, формируя мотивированных, уверенных в себе и технологически подготовленных специалистов.
3. Внедрение и тиражирование эффективной образовательной модели.
Проект апробирует и доказывает эффективность модели «педагогическая интернатура»: связка «опытный наставник – студент-стажёр – ученик». Эта модель является устойчивой и мультипликативной:
· Не менее 400 старшеклассников повысят свой образовательный уровень.
· Не менее 47 студентов-педагогов в будущем смогут ежегодно обучать школьников, тиражируя полученный опыт и методики.
4. Укрепление социальной стабильности и справедливости.
Проект снижает социальную напряжённость, вызванную чувством несправедливости и недоступности высшего образования для широких слоёв населения. Давая конкретным детям из малообеспеченных семей, а также из малых городов и сёл реальный шанс на изменение жизненной траектории, проект вносит вклад в развитие и укрепление общества, подготовку мотивированных профессиональных кадров.

Проект "Ключи" не является разовой акцией помощи. Это инвестиция в человеческий капитал и системное развитие образования в России, которая одновременно решает острые социальные проблемы и создаёт механизмы для их преодоления в будущем.

География проекта

Организация-заявитель находится и непосредственно управляет реализацией проекта из Москвы. Старшеклассники 10-11 классов, получающие знания в рамках проекта, проживают на территории 4х субъектов Российской Федерации: Владимирская, Ивановская, Костромская и Рязанская области. Занятия ведут студенты старших курсов профильных вузов Москвы

Целевые группы

1. Учащиеся 10—11 классов из малообеспеченных и социально неблагополучных семей, проживающие в малых городах и сёлах Владимирской, Ивановской, Костромской и Рязанской областей
2. Студенты профильных вузов, рассматривающие возможность профессионального развития в сфере образования