Проекты

Краткое описание

Проект «КиберКласс: взлетай и создавай!» направлен на создание на базе школы №17 современной образовательной площадки для углубленного обучения 150 учащихся 6-8 классов инженерно-техническим компетенциям. В течение учебного года школьники будут бесплатно заниматься по двум направлениям: основы 3D-моделирования и прототипирования (2 раза в неделю) и управление БПЛА (2 раза в неделю). Каждое занятие продолжительностью 2 часа позволит подросткам последовательно освоить полный цикл работы с технологиями: от создания трехмерной модели на компьютере до печати готового изделия, от виртуальных полетов на симуляторах до реального пилотирования дронов.

Для реализации проекта будет закуплено современное оборудование: 3D-принтеры, компьютерная техника с лицензионным ПО, учебные и микро-дроны, а также создано специализированное полетное пространство (полигон БПЛА). Ключевым партнером проекта выступает технопарк «Кванториум» г. Волжский, специалисты которого окажут методическую поддержку и примут участие в обучении детей. Важной составляющей проекта станет повышение квалификации учителей школы по программам «Основы БПЛА» и «3D-моделирование и аддитивные технологии», что обеспечит устойчивость и дальнейшее развитие проекта после завершения грантового финансирования. Итоговым событием станет открытый фестиваль «КиберКласс: взлетай и создавай!», где участники продемонстрируют навыки пилотирования и выставку созданных 3D-моделей.

Цель

1. Формирование у 150 школьников 6-8 классов МОУ СШ №17 устойчивых практических навыков в области 3D-технологий и управления БПЛА через создание постоянно действующей технической лаборатории, оснащенной современным оборудованием, и повышение квалификации педагогических работников школы для дальнейшей самостоятельной реализации образовательных программ.

Задачи

1. Создание материально-технической базы для проведения занятий: проведение ремонта, зонирование помещения, закупка и настройка 3D-принтеров, компьютерной техники, учебных БПЛА, программного обеспечения и оборудования для полетной зоны.
2. Формирование учебных групп из числа учащихся 6-8 классов МОУ СШ №17 (общим количеством 150 человек) и проведение организационных собраний с родителями.
3. Разработка и утверждение образовательных программ по направлениям «Основы 3D-моделирования и 3D-печати» и «Основы пилотирования БПЛА» (включая теорию, тренировки на симуляторах и практические полеты).
4. Проведение цикла еженедельных практических занятий с учащимися по 3D-моделированию и 3D-печати (2 раза в неделю по 2 часа) с привлечением специалистов технопарка «Кванториум».
5. Проведение цикла еженедельных практических занятий с учащимися по пилотированию БПЛА (2 раза в неделю по 2 часа) с использованием симуляторов и оборудованной полетной зоны с привлечением специалистов.
6. Организация профессиональной переподготовки (повышения квалификации) педагогических работников МОУ СШ №17 по направлениям «3D-моделирование и аддитивные технологии» и «Основы БПЛА».
7. Проведение итогового фестиваля «КиберКласс: взлетай и создавай!», включающего соревнования по пилотированию БПЛА и выставку работ, созданных на 3D-принтерах, с приглашением родителей, педагогов и представителей общественности.
8. Информационное сопровождение проекта в социальных сетях и на официальном сайте школы, включая публикации о ходе занятий, достижениях учащихся и анонсы мероприятий.

Обоснование социальной значимости

Грант БПЛА
Целевой группой проекта являются учащиеся 6, 7 и 8 классов Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №17» города Волжского Волгоградской области. Возраст участников — 12–15 лет. Общая численность потенциальной целевой группы составляет 150 человек. Выбор данной параллели обусловлен возрастными особенностями: именно в этот период у подростков происходит активное формирование профессиональных интересов, поиск своего места в мире и острая потребность в социально значимой деятельности, выходящей за рамки школьной программы.
Анализ ситуации показывает наличие системной проблемы: учащиеся 6-8 классов школы №17 не имеют доступа к качественному и системному дополнительному образованию в сфере востребованных инженерно-технических компетенций (3D-моделирование, 3D-печать, управление БПЛА), что приводит к ряду негативных последствий:
Отсутствие условий для ранней профориентации. Подростки не имеют возможности на практике познакомиться с профессиями будущего, попробовать свои силы в инженерно-техническом творчестве и сделать осознанный выбор дальнейшей образовательной траектории.
Существующая материально-техническая база школы не позволяет проводить полноценные практические занятия по современным техническим направлениям, ограничиваясь лишь теоретическим изучением предметов технологического цикла.
У учителей школы отсутствует необходимая квалификация для ведения занятий по столь узким и высокотехнологичным направлениям, что делает невозможным запуск подобных программ силами одного лишь педагогического коллектива.
Проблема отсутствия доступа подростков к современным инженерным компетенциям и нехватки инженерных кадров в целом подтверждается многочисленными исследованиями и экспертной позицией.
По данным рекрутинговых сервисов, в среднем каждая пятая компания в России испытывает трудности с поиском инженерных кадров. Эксперты связывают это с разрывом поколений и несоответствием системы образования реальным требованиям работодателей. Как отмечает Дмитрий Калеев, основатель инжиниринговой компании, проблема усугубляется тем, что потенциально талантливые дети с конструкторским типом мышления, поступая в школу, сталкиваются с загруженным расписанием, не оставляющим времени на развитие инженерных навыков .
Анализ рынка труда Волгоградской области демонстрирует высокий спрос на технически грамотных молодых сотрудников. В 2025 году транспорт, логистика и перевозки привлекли 10 тысяч молодых работников, что является одним из самых высоких показателей. При этом работодатели ценят у молодых людей не только ответственность и пунктуальность, но и умение оформлять заказы, ориентироваться на карте и искать нужную информацию в интернете. Компании охотнее берут тех, кто уже участвовал в школьных проектах или стажировках, так как это показывает готовность подростка к самостоятельной работе и дисциплине .
Важно отметить, что речь не идет об излишне ранней узкой специализации, которая может приводить к когнитивной ригидности и трудностям с переключением между задачами .
В предпроектный период (сентябрь-октябрь 2025 года) инициативной группой проекта было проведено анкетирование среди учащихся 6-8 классов МОУ СШ №17 и их родителей.
Опрос учащихся (107 чел): 84% опрошенных школьников выразили желание научиться управлять дронами и создавать 3D-модели. На вопрос о том, чем они занимаются в свободное время, 71% ответили «играю в компьютерные игры» или «сижу в телефоне», и лишь 12% указали на посещение технических кружков (преимущественно в других учреждениях или платных).
Опрос родителей (63 чел): 89% родителей считают, что школе не хватает современных кружков технической направленности. Основными барьерами для занятий детей вне школы родители назвали высокую стоимость платных секций (68%) и транспортную доступность (42%), так как ближайшие технопарки находятся в других районах города.
Таким образом, существует острый и документально подтвержденный запрос со стороны целевой группы (подростки 12–15 лет) и их родителей на создание доступной площадки для системного обучения современным технологиям. Проект «КиберКласс: взлетай и создавай!» направлен на решение именно этой проблемы, обеспечивая 150 школьников бесплатными, качественными и регулярными занятиями по 3D-моделированию и пилотированию БПЛА при поддержке квалифицированных специалистов технопарка «Кванториум» и с последующим обучением школьных учителей для обеспечения устойчивости результатов.

География проекта

г.о. - г. Волжский, Волгоградской области

Целевые группы

1. ученики МОУ СШ №17 6,7,8 классов (12-15 лет)