Проекты

Краткое описание

Антигеймер – программа психолого-педагогической реабилитации гаджето и интернет зависимых детей – комплекс профилактических и реабилитационных мероприятий для детей в возрасте от 9 до 17 лет, проживающих в Сибирском федеральном округе, страдающих зависимостью от гаджетов и интернета, а также для их родителей. Данная программа является не только реабилитационной, но и профилактической. Участниками программы являются не только зависимые дети и их родители, а также специалисты (психологи, педагоги-психологи, психотерапевты, исследователи и др.), молодежь и студенты, выполняющие функции волонтеров. Программа проводится в Новосибирске с июля по ноябрь 2020 г. и включает себя несколько этапов:
1. Подготовительный
2. Диагностический
3. Активное погружение
4. Профилактическо-консультационный
5. Итоговый
6. Обобщающий
Работа с детьми подразумевает:
1. Диагностика и выявление на территории Сибирского федерального округа детей, страдающих данными видами зависимости.
2. Проведение широкомасштабной систематической профилактической и реабилитационной работы с указанной категорией детей в форме:
- обучающих занятий по вопросам личной и психологической безопасности в сети «Интернет» и при пользовании гаджетами;
- психологических тренингов (АРТ-терапия, игровая терапия, тренинг саногенного мышления и др.);
- игро-терапевтических;
- совместной творчески ориентированной деятельности (СТОД - авторская технология команды проекта);
- спортивных турниров и соревнований, конкурсов, фестивалей.
3. Проведение профильной смены «Антигеймер» для детей 9-17 лет в детском лагере Новосибирской области в августе 2020 г.
4. Проведение итогового фестиваля проекта "Антигеймер - история с продолжением" в ноябре 2020 г.
Работа с родителями детей, страдающими данными зависимостями, подразумевает онлайн-лекторий, обучающие семинары, консультации, разработку рекомендаций для родителей по формированию и развитию у детей навыков безопасного поведения при использовании информационно-коммуникационных технологий, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и иных виртуальных средах.
Помимо этого, подразумевается обучение волонтеров работе с зависимыми детьми и временными группами детей в условиях проведения профильной реабилитационной смены в детском лагере.
По итогам проведения программы будет составлен сборник методических рекомендаций для педагогов детских лагерей по проведению тематических смен "Антигеймер" в детских лагерях РФ: описание проблематики, программа смены, методические разработки, описание диагностических и тренинговых процедур, инструментарий.
Данный проект станет первым шагом и примером для широкомасштабного внедрения в практику деятельности детских лагерей РФ программ профилактики и реабилитации гаджето и интернет зависимых детей с целью избегания информационных угроз и формирования данных зависимостей у детей и подростков.
В дальнейшем на основе данного проекта и Фонда планируется создание опорной экспериментальной площадки по данной тематике.

Цель

1. Психолого-педагогическая профилактика интернет зависимости и реабилитация детей 9-17 лет, страдающих гаджето и интернет зависимостью и формирование у детей навыков безопасного поведения при использовании информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

1. Профилактика гаджето и интернет зависимого поведения у детей 9-17 лет
2. Социально-психологическая реабилитация гаджето и интернет зависимых детей 9-17 лет
3. Формирование и развитие у детей 9-17 лет навыков безопасного поведения при использовании информационно-коммуникационных технологий
4. Психолого-педагогическое консультирование родителей гаджето и интернет зависимых детей
5. Обучение волонтеров, участвующих в проекте технологиям и методам работы с гаджето и интернет зависимыми детьми
6. Обобщение исследовательского и практического материала проекта и создание методических рекомендаций для педагогов детских лагерей РФ по проведению профильных смен "Антигеймер" в 2021-2022 г.г.

Обоснование социальной значимости

Достижения в средствах коммуникации открыли новую сферу социальных отношений. Интернет и гаджеты упростили нашу жизнь: с их помощью мы можем оперативно общаться, тренироваться, следить за питанием, обучаться. Но у этого явления есть оборотная сторона: социальные сети и гаджеты – это источники постоянного стресса современного человека. Особенно это касается детей.
Профессор психологии, автор книги "Невнимательный ум: древние мозги в высокотехнологичном мире") Л.Розен считает: «Каждый телефонный звонок или сигнал электронной почты стимулирует в нашем мозгу выработку небольшого количества кортизола или дофамина, отчего нервная система становится более возбужденной. Организм впадает в зависимость от них. Таким образом, круг замыкается: новые оповещения стимулируют выработку будоражущих мозг человека гормонов, снижение их концентрации в крови толкает нас снова заглянуть в экран смартфона». Ссылка https://www.libfox.ru/684171-larri-rozen-rasseyannyy-um.html
Известные российские психиатры Ц.П.Короленко и Н.В.Дмитриева в монографии "Психосоциальная аддиктология" выделяют несколько новых аддикций – все они связаны с цифровизацией:
- интернет-аддикция;
- гаджето-зависимость;
- компьютерная аддикция;
- игровая зависимость (компьютерные и сетевые игры).
Авторы пишут: при использовании интернета и гаджетов следует учитывать, что они обладают большим аддиктогенным потенциалом. https://www.b17.ru/blog/67052/ Неконтролируемое использование интернета и гаджетов приводит к развитию особой формы психологической зависимости.
Совершенно очевидно, что в зоне риска в данной ситуации находятся дети. Наиболее уязвимая возрастная группа от 9-17 лет – период становления личности. В силу неполной её сформированности дети наименее критичны в оценке последствий влияния данных явлений на свое психическое и соматическое здоровье.
Психологи отмечают, что за последние пять лет резко возросло число обращений родителей детей, которые имеют жесткую симптоматику данных зависимостей.
Эти зависимости сопровождаются:
- личностными изменениями: уход от реальности, дистанцирование от близких, разрыв дружеских отношений, агрессия, нервозность, снижение критичности мышления и т.д.;
- ухудшением соматического здоровья: быстрая утомляемость, дистрофия/ожирение, нарушение сна, частые простудные и вирусные заболевания, гиподинамия;
- деформацией межличностной сферы: разрыв внутрисемейных, межпоколенных и внутрипоколенных связей;
- деформацией личности: искажение представлений о себе и своих способностях, представление себя в сети как другого человека (в том числе другого пола);
- деструктивным поведением: отказ от обучения в школе, вовлечение в секты, деструктивные организации, суицидальное поведение.
В наших исследованиях по данной тематике (Данилков А.А., Данилкова Н.С. «Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избегание последствий информационной цивилизации». Журн. «Педагогическое образование и наука» № 8 2011 г.), ссылка https://elibrary.com.ua/m/articles/view/ отмечается, что усиливающийся ритм жизни, динамика развития событий вокруг каждого из нас, бешеные информационные потоки, всеобщие "телефонизация", "интернетизация" приводят к печальным последствиям. Наши дети очень быстро научаются псевдо-общению. Парадокс современности: информации и общения становится все больше, они приобретают все новые формы, а удовлетворенности от общения все меньше. Нарушение живых связей в общении приводит к изменениям в психике человека: психологический дискомфорт, эмоциональная нестабильность, невротизация - все это последствия возникновения глобальной тревоги, вызванной вышеперечисленными явлениями.
Как видим, существует серьезная угроза обществу – происходит формирование дегуманизированной интернет-аддиктивной личности, в основе которой заложена аутодеструкция и тревога. Это ведет к потере целых поколений, которые сейчас переживают период детства, находясь в постоянном стрессовом цейтноте!
Но все перечисленные явления современности – от компьютеров и интернета до самых современных гаджетов и социальных сетей – это реальность, без них уже не обойтись. Возникает необходимость оберегания детей от данных угроз, путем обучения основам конструктивного использования информационно-технологических достижений. Это и профилактическая работа с теми, кто ещё не попал в жёсткие тиски зависимости и реабилитация тех детей, кто уже жёстко зависим, и не может самостоятельно выйти из невротического круга.
Для решения двух этих задач создан проект «Антигеймер». Мы хотим помочь как детям, так и их родителям, попавшим в сложную ситуацию. Важно вовлечь в данную тематику педагогов и молодежь, исследователей, занимающихся данной тематикой. Для этого необходима комплексная программа, которая охватила бы все названные группы и стала эффективным инструментом по формированию и развитию у детей навыков безопасного поведения при использовании информационных технологий, в том числе в сети «Интернет» и иных виртуальных средах. Наш проект - одно из решений проблемы.

География проекта

Сибирский федеральный округ: Новосибирская, Томская, Кемеровская, Омская области, Алтайский и Красноярский края

Целевые группы

1. 1. Дети в возрасте от 9 до 17 лет, проживающие на территории Сибирского федерального округа, страдающие зависимостью от гаджетов и интернета
2. 2. Родители детей в возрасте от 9 до 17 лет, проживающих на территории Сибирского федерального округа, страдающих зависимостью от гаджетов и интернета
3. 3. Студенты и молодежь в возрасте от 18 до 30 лет, принимающие участие в проекте в качестве волонтеров