Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в том, что для 20 семей с подростками с психо-физическими и ментальными нарушениями из числа учеников 7-9 классов школ с инклюзивным образованием г.Красноярска будет предложено участие в группах предпрофессионального обучения от этапа включения в базу данных и составления социальных карт до возможности сдачи экзаменов и получения свидетельства об образовании, дающего право на поступление в организацию среднего профессионального образования.
В ходе реализации проекта участники экспериментальных групп пройдут индивидуальное обучение предпрофессиональным навыкам согласно выявленным склонностям и личным предпочтениям. Мастера профессионального обучения при этом предварительно получат необходимый минимум подготовки к работе с особыми студентами. Тьюторы из числа команды проекта помогут им в этом, а также продолжат сопровождать ребят в течение всего времени. Команда проекта будет простраивать и курировать данный образовательно-социальный маршрут, выступая в роли посредников сетевого взаимодействия.
Предлагается кроме прочего разработать действующую рабочую схему эффективного межведомственного взаимодействия образовательных, социальных и молодежных учреждений (организации СПО, общего образования, ЦППМиСП, молодежные центры, центры социальной защиты населения). Для учреждений-участников, в свою очередь, будет решаться задача преодолеть имеющуюся разобщенность и автономность. В результате будет возможен единый подход к методическому и организационно-документальному сопровождению семей на всех этапах.
Реализуя проект мы способствуем преодолению проблем конкретных подростков и их семей. Другие родители смогут увидеть реальную возможность для своих детей влиться в общество наравне со всеми.
Таким образом, мы участвуем в решении социально-экономических задач, делая шаг в привлечении обширной группы населения, крайне мало задействованной в сфере трудовых отношений, но имеющей значительный потенциал и особо в этом нуждающейся. Тем самым мы прикладываем усилия в восполнении серьёзного дефицита в рабочих профессиях и сфере бытового обслуживания, а также снижении социальной и экономической нагрузки на основную часть экономически активного населения. А эти вопросы входят в ряд основных, поставленных министерством экономики регионального развития Красноярского края о повышении благосостояния человека.

Цель

1. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей с психо-физическими и ментальными нарушениями, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию обучающихся инклюзивных школ г.Красноярска

Задачи

1. Составление базы данных потенциальных участников проекта
2. Информирование и социально-психологическое консультирование родительского сообщества о возможности предпрофессионального обучения и получения свидетельства об окончании основной школы детей с психо-физическими и ментальными нарушениями.
3. Выстраивание диалога между командой проекта, организациями общего образования и среднего профессионального образования
4. Составление индивидуальных социальных карт участников проекта
5. Составление индивидуальных образовательных маршрутов
6. Содействие в заключении договоров на предоставление образовательных услуг
7. Организация подготовки мастеров профессионального образования по работе с участниками проекта
8. Разработка методических рекомендаций по организации предпрофессионального обучения детей с психо-физическими и ментальными нарушениями в системе инклюзивного образования
9. Организация предпрофессионального обучения детей с психо-физическими и ментальными нарушениями в системе инклюзивного образования
10. Организация экскурсии и профессиональных проб на действующих предприятиях в соотвествии с выбранной специальностью в период летних каникул.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта основана на следующих предпосылках.
1. Разработка документов в области развития специального образования для детей с инвалидностью, в том числе ментальной и психоневрологической, с учетом понимания инклюзивного образования как средства превенции стационарных сегрегированных форм жизнеустройства и как фундаментального системного условия формирования жизненных, академических и личностных компетенций, объем которых обратно пропорционален объему необходимой социальной поддержки во взрослой жизни.
2. Необязательность доведения изменений в законодательстве до адресата, в части их касающейся, затруднительность поиска актуальных нормативных документов, отсутствие академических навыков для интерпретации законов и подзаконных актов, являются сдерживающим фактором для использования имеющихся возможностей профессиональной адаптации лиц с психо-физическими и ментальными нарушениями.
3. Из-за неполного использования трудового потенциала, недостаточного привлечения к общественному производству некоторых групп населения, включая инвалидов трудоспособного возраста, общество и экономика несут ощутимые моральные и материальные издержки. Очевидно, что в нынешних экономических условиях система социальной защиты инвалидов, базирующаяся на выплате пенсий и пособий, становится малоэффективной. Она не отвечает ни потребностям граждан с ограниченной трудоспособностью, ни способствует их интеграции в жизнь общества. Ежегодные бюджетные расходы в Российской Федерации на выплату пенсий и пособий увеличиваются, однако они не обеспечивают инвалидам достойной жизни: средний размер получаемой ими пенсии едва достигает до 60 % величины прожиточного минимума.
4. На фоне наметившейся экономической нестабильности все более ощутимой становится кадровая проблема: до 50 % работодателей сталкиваются с неудовлетворенным спросом на специалистов. Остаются неукомплектованными 20 – 30 % рабочих мест, в том числе в сфере бытового обслуживания, на вспомогательных производствах. То есть именно там, где люди с функциональными нарушениями могут быть востребованы.
5. Работа по содействию занятости инвалидов требует не эпизодических, а системных действий. Прежде всего необходимо (как на федеральном, так и на региональном уровнях) сместить акцент с пассивных форм государственной помощи гражданам с ограниченной трудоспособностью на активное удовлетворение их социально – экономических потребностей.

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки