Проекты

Краткое описание

Планируется проведение экологической школы-семинара для детей и подростков, объединенных в экологические организации Свердловской области, а также для детей из детских домов и интернатов. Основная цель проекта – поиск, объединение, развитие заинтересованных и неравнодушных к природе, уже вовлеченных в активную природоохранную деятельность детей и подростков из профильных региональных экологических и биологических детских центров. Такие активно работающие центры в достаточном количестве существуют в Свердловской области и очень важно не позволить их воспитанникам затеряться, дать им импульс к развитию. Возможно именно эти дети в будущем будут формировать кадровый потенциал ученых, руководителей, общественников, занимающихся природоохранной деятельностью.
Школа планируется как практическое круглогодичное мероприятие. Занятия будут проводиться в течение всего дня, в определенные даты, ориентировочно 2 раза в месяц, по заранее разосланной программе. Большую часть из них планируется провести на базе ботанического сада УрФУ. Организационную и кураторскую функцию будут выполнять волонтеры Союза студентов. Ожидается, что всего в качестве слушателей за период действия Проекта будет привлечено не менее 200 человек. Планируется, что после окончания действия Проекта Школа продолжит свою работу на постоянной основе.
В качестве преподавателей планируется привлечение ведущих специалистов в области ботаники, зоологии, геологии, почвоведения, экологии, краеведения, географии и др. из разных профильных учреждений. Будут проведены активные практические занятия непосредственно на природных объектах по определению растений местной флоры, птиц по их голосам, животных по следам, минералов и горных пород, почв и т.д. Будут проведены обучающие экскурсии в ботанические сады, в музеи природы, в зоопарк. Планируются выезды в природные парки. Будут проведены мастер-классы по ландшафтному планированию, фитодизайну, составлению цветочных композиций, изготовлению скворечников и бельчатников, посадке деревьев, принципам выживания в природе и др. Дети будут учиться узнавать редкие и охраняемые, а также полезные растения, размножать их и ухаживать за ними. В конце сезона каждая группа сможет забрать самостоятельно выращенные растения для озеленения собственных участков при станциях юннатов на основе защищенных ландшафтных проектов. В зимний сезон планируются организованные выезды специалистов и преподавателей непосредственно в экологические центры. Кроме того, редкие и охраняемые растения из питомников ботанического сада (не менее 1,5 тыс. экземпляров) будут безвозмездно переданы другим, не задействованным в проекте, школам и интернатам города и области. Таким образом, дети и подростки не только получат новые знания по природе родного края, но и приобретут новые практически ценные навыки и внесут свой личный вклад в сохранение редких растений Урала.

Цель

1. Формирование экологической культуры у детей и подростков, в том числе - детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путем активного их вовлечения в реальную природную среду.
2. Сохранение биоразнообразия Среднего Урала.

Задачи

1. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка детей и подростков, направленная на формирование комплексных знаний об окружающем мире, о целостности природы и необходимости ее охраны и воспроизводства.
2. Формирование у детей практических навыков адаптации в природной среде: выращивания культурных растений, основ использования пищевых, лекарственных, технических растений.
3. Вовлечение детей и подростков в активную практическую природоохранную деятельность по сохранению редких и охраняемых видов растений и животных.
4. Привлечение волонтерского студенческого движения для работы со школьниками, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в качестве кураторов, экскурсоводов, преподавателей.
5. Охрана и воспроизводство редких и охраняемых видов растений Среднего Урала

Обоснование социальной значимости

В современных условиях всеобщей компьютеризации знакомство с реальными объектами природы стало приравниваться к знакомству с их образами. Личный опыт общения с природой сводится к образному восприятию картинок с экрана, а адаптация к природной среде происходит исключительно на уровне городской среды. Новые поколения детей вырастают в отрыве от огородов и покосов, по сравнению с советскими временами уменьшилось количество детей, уезжающих в летние лагеря, специфика этих лагерей меняется. Дети плохо представляют, откуда берутся хлеб и ткани, как растут овощи и фрукты.
В результате у молодежи в значительной степени девальвируется ценность физического труда. Реальные ценности: здоровье, спорт, семья, труд, чистый воздух и солнце заменяются мнимыми и виртуальными: компьютерными играми, "отношениями", количеством лайков в соцсетях и подписчиков в "Инстаграмме". Само понятие "любовь к природе" чаще всего ассоциируется с шашлыками и абстрактными для ребенка вымирающими китами и амурскими тиграми.
Подобное положение дел в значительной степени имеет объективные причины. Рост благосостояния населения и смена поколений привели к ненадобности собственного натурального хозяйства в семьях - овощи становится проще купить в магазине, нежели собственноручно выращивать их на садовом участке. Значительно возросли требования к безопасности детей на природе - в памяти недавние трагедии на Сямозере в 2016 году и на Ладожском озере в 2017 году. Усиливаются меры безопасности от действий террористической направленности. В уральских лесах и пригородах существует более чем реальная опасность найти на себе энцефалитного или боррелиозного клеща. Все перечисленное усложняет работу с детьми на природных объектах.
В городах в целом промышленной Свердловской области существует множество станций юннатов и иных детских экологических объединений. Во многом они существуют благодаря энергии энтузиастов-педагогов, которые сумели завлечь и заинтересовать детей. Но зачастую кругозор этих детей и подростков ограничивается местным лесопарком или родником, которые они поддерживают, и чисто теоретическими проектами. Уровень инфраструктуры таких объединений часто нищенский и возможностей проявить себя практически нет.
Для детей-сирот отсутствует даже возможность активного познания природы. Таких детей нужно адаптировать не только для жизни в обществе, но и для жизни и возможной работы вне города.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды