Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой организацию и проведение творческих полихудожественных сессий для школьников из малообеспеченных семей отдаленных сел Республики Татарстан в каникулярный период с использованием мобильного арт- класса на базе автофургона класса Ford Transit. Такие сессии, рассчитаны на аудиторию с разным уровнем подготовки, планируются проводить на пленэре.
Использование мобильного арт-класса является инновацией в проекте и позволит арт -десанту оперативно перемещаться в отдаленные поселения, проводить занятия вне привязки к наличию помещений в конкретном населенном пункте.
Организация мастер-классов на пленэре, открытом воздухе так же диктует необходимость использования автофургона с целью защиты детей от внезапных неблагоприятных погодных условий и комфортном краткосрочном отдыхе.
Мобильность такой артмастерской позволит провести не менее 50 творческих сессий, 200 уроков в разных населенных пунктах в летние каникулы и не менее 150 уроков в осенние-зимние-весенние каникулы и охватить не менее 1500 школьников целевой группы.
Предварительно оборудованный под мобильный класс автофургон имеет на своем "борту" все необходимое для проведения полихудожественных занятий-сессий в расчете на 4 творческих урока в день для 30 участников. Предполагаются сессии по направлениям живопись, дизайн, фотография, WEB-дизайн, литература(журналистика), музыка(хоровое пение) силами признанных лидеров творческого сообщества Татарстана. В одну дневную сессию предполагается провести не менее 4 профильных уроков . Арт-сессии проводятся в два уровня: первый - авторские арт-сессии от признанных лидеров творческого сообщества Татарстана по художественному профилю, последующие -арт-сессии по разработанному ранее учебному плану проводятся волонтерами студентами-практикантами творческих ВУЗов Татарстана Такие волонтеры дополнительно мотивированы проведением плановой педагогической практики, что также является инновацией в данном проекте. По данному графику предполагается проведение очных занятий в плановые каникулы , т.е. 4 раза в год, в каждом селе.
Активисты сельской молодежи на местах рекомендуют конкретные сельские поселения, в которых находится максимальное количество школьников целевой группы, осуществляют коммуникацию и прием творческого арт-десанта.
После окончания первой очной арт-сессии участникам, заинтересованным в дальнейшем развитии творческого навыка, предлагаются к выполнению дистанционные домашние задания, согласно учебному плану предварительно разработанному лидерами творческих сообществ. После успешного выполнения серии дистанционных домашних заданий, участник рекомендуется в он-лайн школу по выбранному творческому профилю, которые уже успешно функционируют в Казани.

Цель

1. Реализация новых форм каникулярного досуга с вовлечением не менее 1500 школьников из малоимущих семей в отдаленных селах Татарстана, не охваченных организованным летним отдыхом, находящихся дома в каникулярный период, путём проведения не менее 50 выездных полихудожественных сессий в местах постоянного проживания школьников в период с 01.072020 по 31.08.2021г.г. , через познание и творчество приобщение к ценностям и традициям многонациональной российской культуры

Задачи

1. Комплектование мобильного арт- класса на базе грузового автофургона класса FORD TRANSIT
2. Формирование команды коучей и волонтеров
3. Разработка учебных планов
4. Проведение полихудожественных сессий
5. Разработка информационного сопровождения
6. Разработка дистанционной части

Обоснование социальной значимости

Проект ориентирован на школьников из малообеспеченных семей в отдаленных селах Республики Татарстан, не охваченных организованным отдыхом в летние каникулы.
По данным Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ, большинство российских детей проводят каникулярное время дома (47%). Наименее мобильными оказались дети, проживающие в селах и поселениях городского типа: 61% детей проводили каникулы дома. Среди детей, проживающих в городах до 100 тыс. человек, эта доля составляет 45%. При этом население малых городов и сел РФ составляет 60% всего населения страны. В загородных лагерях на территории РФ отдохнули в 2018 году немногим более 11% детей. Дети, проживающие в сельской местности, в наименьшей степени охвачены этой формой отдыха. Они больше других проводят лето в лагерях дневного пребывания при школе или организациях дополнительного образования (20%).
По итогам летней оздоровительной кампании 2019г. по данным Министерства образования РФ количество детей в летних лагерях составило примерно 6 млн. чел или 38% школьников, в т.ч. в школьных летних лагерях 2,8 млн. чел или 18%. (http://vseon.com/analitika/programmy/letnij-otdyh-dlya-detej) По данным Минобнауки РТ за 2019 г. в Татарстане указанные цифры составили 24 % и 16 % соответственно (http://mon.tatarstan.ru/rus/index.htm/news/1484404.htm).
Причинами являются слабая материально-техническая база летних детских лагерей, утраченная в период 90-х годов, а также невысокий доход на члена семьи в сельской местности.
Дети сельской местности, не охваченные организованным летним отдыхом, как правило, из малообеспеченных семей. Свыше 70% всех бедных семей в РФ — семьи с детьми. Четверть детей в России живут за чертой бедности. По данным Росстата 45% детей, живущих в селах, растут в малоимущих семьях.(https://www.gazeta.ru/business/2019/08/07/12562213.shtml). В среднем в бедных семьях на человека приходится около 7000 рублей в месяц — это примерно 70% ПМ (11 280 рублей с января 2019 года). А 5,5% россиян и вовсе живет на меньшую сумму. (https://expert.ru/expert/2019/29/vyizhivanie-no-ne-zhizn/). При этом минимальная стоимость детской смены 21 день в муниципальном лагере в РТ в 2019 г. начинается от 2460 руб (https://realnoevremya.ru/articles/140100-stoimost-lagerey-v-tatarstane-v-2019-godu), что является дополнительным фактором отсутствия организованного летнего отдыха ребёнка.
Что касается укомплектованности педагогическими кадрами летних детских лагерей, то по данным Министерства образования РФ (http://vseon.com/analitika/programmy/letnij-otdyh-dlya-detej) в пересчете на один лагерь приходится 8 педагогов и 2 вожатых. При этом профильных педагогов по конкретному творческому направлению в летнем лагере общего профиля нет вообще. Таким образом, мы видим еще одну проблему организации летнего детского отдыха - недостаток профильных специалистов по направлению дополнительного образования.
В Татарстане 3043 села, 427 сельских школ. (http://minjust.tatarstan.ru/rus/reestr-administrativno-territorialnih-edinits-i.htm, https://www.tatar-inform.ru/news/science/13-11-2018/v-shkolah-rt-obuchayutsya-bolee-400-tys-chelovek-5255815). Одна школа приходится примерно на 7 близлежащих сел. Проведение дополнительных занятий в конкретном селе затруднено ввиду отсутствия помещения для занятий.
Между тем, летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Дополнительное образование в каникулярный период реализует принцип непрерывности образования в течении года, привносит разнообразие в рутину школьных будней. Инновационные направления развития детского летнего отдыха - это отказ от однообразия; разработка новых форм с различными источниками финансирования; создание оптимальных условий для работы педагогического состава; установление связей между образовательной деятельностью школы и учреждениями, осуществляющими летний отдых детей; дальнейшая гуманизация детского летнего отдыха для удовлетворения интересов и творческих потребностей детей и подростков.
Нами проводился опрос школьников Лаишевского района РТ ( N =350 ) в сентябре 2019г.: отдохнули в летнем оздоровительном или профильном лагере - 0 человек, в школьном лагере - 100 человек ( 29 %), проведение творческих профильных занятий в летнем школьном лагере - не проводились, удовлетворенность летним отдыхом в школьном лагере - 17 %.(https://kosmolabs.wixsite.com/artresource/nashi-proekty)

География проекта

50 сельских поселений отдаленных районов Республики Татарстан: Агрызский, Азнакаевский, Аксубаевский, Актанышский, Алькеевский, Апастовский, Атнинский, Бавлинский, , Балтасинский, Буинский, Дрожжановский, Кайбицкий, Камско-Устьинский, Кукморский, Лениногорский, Мамадышский, Менделеевский, Новошешминский, Нурлатский, Рыбно-Слободский, Сармановский, Спасский, Тетюшский, Тукаевский, Тюлячинский, Черемшанский, Ютазинский районы. http://msu.tatarstan.ru/rus/mregions.htm

Целевые группы

1. дети школьного возраста из малоимущих семей, проживающие в отдаленных селах Республики Татарстан, не охваченные организованным отдыхом в каникулярный период