Проекты

Краткое описание

Для дальнейшего устойчивого развития России в области образования и науки необходимо совершенствование государственной политики. Известно, что повышение качества и результативности научно-технологических задач, исследований и разработок возможно лишь при постоянном притоке молодёжи в науку. Поэтому для государства важно замотивировать молодёжь на получение в будущем профессий в наукоёмких и высокотехнологических отраслях экономики. Данную задачу можно решить с помощью популяризации науки, то есть распространение научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Популяризация науки в настоящее время весьма актуальна, судя по возрастающему вниманию СМИ к научным новостям. Однако, растущий спрос приводит к появлению и широкому распространению псевдонаучных фильмов, статей и мероприятий.

Наш проект направлен на популяризацию научных знаний в области химии и материаловедения. Реализовывать его призваны молодые учёные и аспиранты Института химии силикатов Российской академии наук (ИХС РАН), являющиеся компетентными в вышеупомянутых дисциплинах.

Химия – это важнейшая область естествознания, наука, изучающая вещества и их превращения и одновременно один из самых трудных предметов в школьной программе. Именно поэтому её изучение предусмотрено учебным планом лишь с 8 класса, так как предполагается, что обучающиеся к этому времени накапливают определённый багаж знаний, необходимый для освоения химии. Знания по этому предмету нужны как в повседневной жизни, так и для овладения многими востребованными в современном обществе профессиями (такими как: ученый-химик, фармацевт, медицинский работник, ветеринар, зоолог, биолог, агроном, садовод, эколог, строитель, дизайнер-оформитель, художник, технолог, эксперт-криминалист).

Однако, теоретическая химия – это  сложная для популяризации дисциплина. Причиной тому может быть неинтересное изложение материала, зачастую без возможности проведения совместного эксперимента, лабораторной работы, творческого задания, кроме того, не у каждой школы есть возможность использования современного технического и химического оборудования.

Проект состоит из 5 научных мероприятий, которые включают:
- научно-познавательные дискуссии с учёными по актуальным темам, затрагивающим такие сферы как нанотехнологии, производство стекла и керамики, разработку защитных покрытий, применение альтернативных видов энергии др.;
- практические занятия, состоящие из лабораторных практикумов и интерактивных программ, в ходе которых учащиеся смогут: узнать, что такое фильтрация, растворная химия, реакции обмена и горения, катализ; научиться делать безопасные химические опыты, которые можно повторить самим; принять участие в познавательных мастер-классах; проверить свои знания по химии в «Химической викторине»;
- экскурсии по лабораториям Института, тематические экскурсии в научную библиотеку и выставочный зал.

Цель

1. Популяризация научных знаний в области химии и материаловедения
2. Повышение уровня качества образования и привлечение внимания к развитию естественно-научной области школьного знания путём подготовки учащихся 6,7 классов к встрече с наукой через интерактивные формы общения
3. Содействие в углубленном изучении химии старшими школьниками 8-10 классов для последующего формирования профессиональных предпочтений

Задачи

1. Закупка мебели, оборудования и расходных материалов для обустройства безопасной учебной химической лаборатории
2. Организация дискуссии, посвящённой нанотехнологиям, с последующей экскурсией в соответствующую лабораторию. Проведение химической викторины и интерактивной программы с целью вызвать интерес у школьников к изучению химии и материаловедения через непосредственное участие в мероприятиях
3. Проведение дискуссии и викторины по теме «стекло и керамика» с последующим мастер-классом, включающим витражную роспись. Содействие профессиональному самоопределению подростков и повышению привлекательности научной деятельности путем знакомства с достижениями ИХС РАН на экскурсии в Выставочном зале
4. Организация дискуссии, посвящённой защитным покрытиям, с последующей экскурсией в соответствующую лабораторию. Формирование мотивации к исследовательской деятельности через участие в викторине, мастер-классе по «цианотипии» и подглазурной росписи керамики
5. Проведение дискуссии и викторины по теме «структура кристаллов» с последующей экскурсией «атомно-силовой микроскоп» с целью поддержания интереса подростков к изучению мира «изнутри». Сопровождение компетентным специалистом при самостоятельном исполнении химических опытов в лаборатории
6. Организация дискуссии и викторины, касающихся альтернативных видов энергии и экологии. Проведение интерактивной программы с непосредственным участием в мероприятиях самих школьников. Подготовка экспозиции в библиотеке ИХС РАН, посвящённой физической химии

Обоснование социальной значимости

За последние годы в естественно-научной сфере было сделано немало важных открытий, которые могут существенно повлиять как на представления об окружающем мире в целом, так и на качество жизни человека в отдельности. Однако, из-за низкого уровня просветительской деятельности – информации об этом недостаточно. Кроме того, наряду с возросшим спросом к научно-популярным передачам и мероприятиям, возникла проблема некачественной подачи такого материала, лженаучных объяснений. Социальная значимость проекта обусловлена тем, что большинство школьников заинтересовано в получении современных актуальных знаний, которые помогут им с выбором будущей профессии. Рынок персонала перенасыщен специалистами в области IT-технологий, управления и менеджмента, экономики и финансов, вместе с тем, некоторые исследования показывают, что через 5-7 лет профессии, связанные с химией (например, биохимик, фармацевт, эколог, химик-технолог и технолог в области пищевой промышленности) будут особенно востребованы.

Статистика говорит о том, что самым популярным предметом по выбору на ЕГЭ является обществознание, его в 2019 году сдавало около 50 % выпускников. Вероятно, это связано с тем, что большинство школьников считают химию сложной дисциплиной. Существует ряд причин, объясняющих данную проблему. Во-первых, недостаток практической работы, зачастую связанный с отсутствием хорошо оборудованных кабинетов химии. Во-вторых, школьникам тяжело преодолевать большое расстояние, отделяющее теоретические знания по химии от применения их в реальности, и изучать лишь то, что идёт в отрыве от их собственной жизни и может казаться бесполезным и скучным.

Таким образом, при изучении химии важно доказать её актуальность, вызвать интерес. При реализации проекта делается ставка на интерактивную форму подачи материала, на возможность непосредственного творческого участия, на диалог компетентного учёного и ученика. Практические занятия, викторины и экскурсии будут проводиться для небольших групп (по 10-15 человек), что позволит осуществить индивидуальный подход. Также следует добавить, все мероприятия бесплатны – это условие необходимо для охвата более широкой аудитории, включая школьников из малоимущих семей.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. дети из малоимущих семей
4. учителя химии